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1、彰显办学特色 打造科研品牌 近两年来，我校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，坚持以科学发展观统领全局，围绕“坚持办学特色，着力管理创新；夯实课程改革，推出精英队伍”的工作思路，大力推进课程改革，做到“学生发展”、“教师有为”、“教学有效”、“科研有力”，不断创新教研模式，努力提高教师自觉运用新理念、新教法的主动性和积极性，不断促进教师专业发展，从而为学生发展和学校发展奠定坚实的基础。具体我们做到了“五抓”： 1.抓管理，用制度规范科研行为 一是机构健全。学校领导高度重视教科研工作，依据上级有关规定，专门设立了教科室，指导全校的教科研工作。同时充分发挥教研组、备课组的功能，做到主任带领，组长带
2、头，骨干带路，加强对新课程的教学研究。并且将实验学校的教科研成果辐射到农村，每年学校都组织了送教下乡活动，受到了乡镇学校的一致好评。 二是管理规范。根据学校实际制订了一系列的科研制度，如麻城市第二实验小学教科室工作制度、麻城市第二实验小学教师外出学习管理制度、麻城市第二实验小学实验课题管理暂行办法、麻城市第二实验小学教育科研成果管理办法、麻城市第二实验小学教育科研档案管理制度等。在此基础上抓好常规教研，每周三是语文和数学的常规教研日，其余各备课组也都有专门的教研时间。 课题的申报、论证、立项、研究和推广都走上了规范的轨道。 三是管理创新。08 年秋学校还推出了教师的星级管理制度，在教师中评选一
3、星级、二星级、三星级、四星级、五星级教师，根据老师自评、互评，结合处室考核，确定老师的业务水平等级和星级。教师中形成了你追我赶、奋发向上的良好氛围,促进了教师专业化成长和学校教育科研的蓬勃开展。 2.抓培训，用理论奠定科研基础 一是各级骨干教师培训。09 年暑期，我校有十多名地级骨干在黄冈师院参加了黄冈市组织的骨干教师培训；08 年暑期，我校二十多名县级骨干分三批在麻城师范参加了由市教育局教管科组织的骨干教师培训。通过培训，提高了教师的理论水平和科研能力。 二是外派学习。凡是上级教研、教科部门提供的学习机会，我校都派一定数量的教师参与学两年来我校像这样外派学习的教师有近 100 人。如 200
4、8 年 4 月 19 日， 我校 30 位数学老师凌晨 4 时半出发赴武昌参加听课学习，历时一天。这次的教学展示课由全国著名特级教师浙江的朱德江和北京的刘德武两位老师主讲。他们每人讲了两节课，并各作了一场学术报告。老师们听了两位特级教师生动活泼的示范课和学术报告后，受益匪浅， 三是校本培训。（1）组织教师学习了衡水中学先进的办学经验。并在学习的基础上每人写出了一份 3000字的体会文章。（2）每学期学都要对新进的教师进行业务培训。（3）每年集训期间，教科室都要为各教研组提供学习资料，组织教师进行业务学习。（4）不定期地邀请相关专家来我校进行专业引领，如 2008年春季，我校邀请了省级普通话测试
5、员吕泽文老师来校作了题为“谈教师的职业语言”的专题讲座。（5）请本校领导和有一定专长的教师现身说法，给青年教师讲解相关理论知识，如 2009 年春季开学初教科室就邀请了我校特级教师王校长和李城兵老师作了有关“写作促进教师专业成长”的讲座，旨在提高教师教育科研理论水平。 3.抓课堂，用课例诠释科研内涵 一是发挥备课组的集体备课管理职能。（1）备课管理规范。在集体备课时做到了“六备”“四统一”、“四明确”。“六备”备课标、备教材、备学生、备练习作业的设计与辅导、备教法、备学法；“四统一”：统一教学目标、统一教学进度、统一重难点、统一练习测试；“四明确”：明确基本知识点、明确基本能力训练点、明确德育
6、与心理素质培养的结合点、明确知识迁移的基本切合点。（2）备课活动有程序。集体备课每单周一次，坚持个人备课和集体备课相结合，围绕教学的“三维目标”采取了“个人初备集体研讨修正教案课后交流与反思”的集体备课模式。（3）备课活动有记录。每次活动都有详细的活动记录，保存完整的备课资料，便于交流和提高，成为教师专业成长的一个载体。 二是落实备课组的三个教研职能。（1）教研行为的自主化。备课组是开展校本研训的基层组织。学校创建了以校为本的学习型备课组，明确备课组组长的职责，实施教研活动组长负责制、学校行政联系制，着重以课例为载体的教学行动中，在教师自觉行为的反思中，内化了课改的理念，优化了教学行为，正是这
7、样的学习型备课组已成为教师学习的阵地、成长的乐园。（2）教研内容专题化。我们通过“聚焦课堂教学，师生共同成长”“我与新课程同行”“有效教学，高效课堂”等主题式研讨活动，引导教师将教学理念转化为具体的教学实践行为。(3)教研形式多样化。 三是骨干教师教学观摩引领课堂教学潮流。学校每学期由每学科的一名骨干教师在全校讲一节公开课，全体教师参与听课、评课，重点研究解决本学科在新课改中遇到的热点难点问题。如鲍爱霞老师执教的北京亮起来了一课，就开辟了随文识字教学的新天地；毛元芝老师执教的圆的周长一课既是传统的典范，又是创新的榜样。这些校内实实在在的观摩课，能在教师中引起共鸣，教师们在听棵、评课、讨论、交流
8、中进一步深化了对新课程的理解，提高了执行新课程的自觉性。 4.抓实验，用课题提升科研品位 一是对学校历年来的教育科研课题进行了分类统计，对已建立的课题研究档案袋内容进行整理、充实，使课题管理更加科学、有序。 二是积极申报新的课题。2009 年春季，我校向省教科所申报了“十一五”课题：小学生中华经典诵读的研究、幼小衔接的研究以及信息技术环境下数学教学模式与教学方法的创新研究。其中小学生中华经典诵读的研究、幼小衔接的研究两个课题已经获得黄冈教科院批准立项。 三是开展校本微型课题的研究。我校教科室连续两年每学期以当册教材、教参及与此相关的课标内容、有关的理论文章、专著为蓝本组织教师学习。并以此为内容
9、组织了教师业务理论考试，考试后，又组织教研组长、备课组长集中批改了教师理论测试卷。从测试卷面看，教师业余时间阅读了一定的教育理论书籍，学习教师教学用书、钻研教材的态度很认真，既弄清了新的课程标准对于教材教学的宏观要求和具体要求，又有自己独到的观点，体现了教师较强的业务能力。教师理论测试为课堂教学的有效性研究奠定了基础，起到了预期的作用。 5.抓写作，用文字记录科研成果 一是成立“科研写作小组”。 2008 年 10 月，我校为了培养和锻炼青年教师，打造一支品德优良、业务精湛、爱学上进，并能“搞校本教研于内，出经验出成果于外”的研究型教师队伍，推动学校各方面工作持续发展，特成立了“实验二小科研写
10、作小组”。具体规定了入选条件、入选程序、具体任务和写作内容等。 二是规定青年教师结合自己的教育教学实际每月写作一篇文章，大兴写作之风。学校要求青年教师将具有个人教学风格和推广价值的教学设计、教学案例、教学反思、教学叙事、教学论文、课件设计以及说课、评课等用文字记录下来，其中重点应以案例研究为主。即：抓住自己课堂教学中的典型案例，从总结与反思的角度，深刻剖析自己教学的得与失，并结合新课程理念，揭示出这种得与失中所蕴藏的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值。 三是积极组织和鼓励全体教师参加各级各类论文、案例的评比活动或发表。如省、地电教部门组织的一年一度的现代教育技术论文、
11、案例征文，省地教研部门组织的一年一度的教学论文、教学案例评比等活动我们都积极参加，认真对待，每年都有几十篇论文、案例获奖。同时有相当数量的文章发表在地级以上教育刊物上，如李城兵老师的教学论文再议探究式学习与接受时学习发表在湖北教育2008 年第 6 期上；李城兵老师的教学论文从学生错误处开展探究学习发表在湖北教育2009 年第 5 期上；李城兵老师的教学案例平淡的问题，不平淡的思维发表在湖北教育2009 年第 12 期上（李城兵老师已成为湖北教育杂志的核心作者，08 年和 09 年两次受邀请参加编辑部组织的组稿会。）；李城兵老师的班主任工作论文智慧教研，引领孩子走上智慧之路发表在黄冈日报200
12、8 年 6 月 11 日的科教研究上；夏胜平老师的教学论文尝试“四步法”教识字发表在湖北教育2009 年第 5 期上；周杰熊老师的论文坚持学校基层党建“三结合”发表在湖北党员生活杂志上。此外，还有陈红老师的口语交际课堂实录有趣的动物刊载在湖北教研网上，胡敏老师的口语交际案例秋游刊载在人教网上等等。 取得的主要成绩： 1、2008 年 4 月，参加黄冈市首届中小学生射击比赛获得 11 个项目的 6 个第一名。 2、2008 年 5 月，鲍爱霞赴省参赛获语文课一等奖。 3、2008 年 6 月，成功举办了课改展示活动，吸引了全市各学校 300 余人观察，起到了示范学校的辐射作用。 4、2008 年
13、 6 月，获得“黄冈五四红旗团支部”、“麻城市少先队工作先进单位”荣誉称号。 5、2008 年 6 月，获黄冈市 2007 年小学生动动会读写竞赛活动优秀组织奖。 6、2008 年 10 月，胡敏老师麻城市、黄冈市小学语文阅读教学优质课比赛荣获一等奖。 7、2008 年 10 月，在黄冈市小学生运动会开幕式表演的大型团体操七彩校园获各级领导、参与者的高度赞扬。 8、2008 年 10 月，在黄冈市小学生运动会上，我校代表队获团体总分第四名的好成绩。键球队获黄冈市第一名。 9、2008 年 10 月，王婉玲参加湖北省数学说课竞赛获二等奖。 10、2008 年 11 月，文明积累 梯级表彰课题经麻
14、城市科技局、市教育局专家评市通过。 11、2008 年 12 月，接受湖北省验收成为省家长示范学校 12、20 余名教师的论文刊登在省级、黄冈市级报刊、杂志上。 13、2009 年 3 月：参加湖北省“天地杯”作文竞赛， 学生分获一、二、三等奖 14、2009 年 3 月：在中华之星特色作文大赛中，一等奖 125 人，二等奖 128 人，三等奖 60 人，优秀奖63 人 学校被评选为：全国最具影响力的作文名校 15、2009 年 5 月：曾芬获黄冈市思品课优质课竞赛二等奖 16、2009 年 5 月：丁玲参加麻城市黄鹤美育节优质音乐课评选，获小学组一等奖 17、2009 年 10 月，宋冰老师的数学优质课获黄冈市一等奖。 18.学校教科室每年编辑集结科研文集若干册。
