《2015山西特岗教师招聘考试语文学科教材教法(四)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015山西特岗教师招聘考试语文学科教材教法(四)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 20152015 山西教师招聘考试 2015 山西教师招聘考试 2015 山西教师资格考试20152015 山西特岗教师招聘考试语文学科教材教法（四）山西特岗教师招聘考试语文学科教材教法（四）语文教学的基本能力【中学语文教学指导与评价能力】一、中学语文学习方法的指导 (一)阅读阅读是阅读主体对读物的认知、理解、吸收和应用的复杂的心智过程，是现代文明社会人们不可或缺的智能活动，是人们从事学习的重要途径和手段之一。阅读教学是以培养学生阅读能力为核心的教学活动，是语文教学的重要组成部分。阅读能力培养在学校教育中居基础地位，并在终身教育中居优先地位，有着十分重要的意义。1.针对不同文体采用朗读、默读
2、、精读、略读、浏览、速读等阅读方法(1)朗读朗读就是将书面语言转化为响亮的口头语言。朗读能增强文章的感染力，有助于学生理解课文;能沟通书面语言和口头语言，有助于培养学生的语感。朗读要做到正确、流畅、有感情。(2)默读默读就是不出声地读，它是平时阅读的基本方式。默读有利于加快阅读速度，正确而深入地理解课文，并养成自觉阅读的态度和习惯。默读应边读边思考，对警言妙语、精彩段落，要批注圈点;默读后还要组织讨论，检查、验证默读的效果。(3)精读精读就是对课文逐句循诵，仔细揣摩，领会要旨的一种阅读方法。精读有利于透彻理解和鉴赏文章的内容和形式，有助于提高阅读的深度。精读要做到明确阅读方向、程序、方法和常规
3、。(4)略读略读就是总揽全局，“观其大略”，剔除枝蔓，抓住要点的阅读方法。略读有利于培养学生捕捉课文精髓的能力，有利于扩大阅读的广度，开阔学生的视野。略读要做到随时控制注意力，保持注意力集中;要善于抓住读物的关键，分清主次，有的放矢;加强跳读训练等。(5)速读速读是快速扫读文字，理解内容，获取信息的一种阅读方法。速读能够在有限的时间内，完成较大的阅读量，获得更多的信息，收到更显著的阅读效益。速读要做到尽量扩大20152015 山西教师招聘考试 2015 山西教师招聘考试 2015 山西教师资格考试视读广度，减少回视;集中注意力，保证阅读中快速的、活跃的思维活动;形成自动化的阅读习惯，促使阅读加
4、快速度。2.教师指点掌握整体阅读感知的技能整体感知的基本程序是阅读准备整体把握理解鉴赏。(1)阅读准备创设情境，形成阅读预期。教师导入，激发学生的兴趣和求知欲，引发注意，使学生的心理发动机理智和情绪处于启动状态。学生阅读教师提供的或自己搜集的相关资料，根据教师的指导，阅读课文的训练重点、预习提示和课后练习，明确读解课文的目标和方法。(2)整体把握初读课文，整体把握文章的基本内容、大体思路和情感基调。学生在教师的指导下，越过文字障碍(对生字、新词、难句做好标记，进行猜读，而不求甚解)，一口气读完全文，整体感知课文的大概内容，感受课文表达的思想感情。教师指导学生调动原有的知识和生活经验，重视训练学
5、生的直觉思维，根据实际教学需要指导默读与速读。(3)理解鉴赏分析比较，展开具体读解。教师指导学生理清思路，概括要点，借助工具书查清字词的基本义，结合语境揣摩语句的深层含义、言外之意;感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧，评价课文内容和写法，通过想象与情感体验，进行评析判断，培养审美情趣与创造力。(二)写作写作能力是语文素养的重要组成部分，写作能力培养是语文教学的一项重要使命。提高学生的写作能力，既是社会的需要，更是学生自身发展、自我完善的需要。1.帮助学生树立正确的写作观念写作观念，是人们对于作文的根本看法。有什么样的写作观念，在写作教学中就会有什么样的指导思想和行为。正确的写作观念，是
6、恰当选择写作教学内容、科学安排写作指导过程、合理运用写作指导方法的基础。2.指导学生进行科学的写作训练写作是人们运用书面语言表情达意的行为方式，它是通过不断地操作训练掌握的，是后天获得的能力。语文课程中的写作能力训练，应当做到：第一，激发学生的作文兴趣和自信心，培养学生书写、行款、标点、修改等方面的好习惯;第二，鼓励学生自由地、真实地、个性化地表达自己的感受，培养学生的作文创新能力;第三，重视学生作文实践的过程20152015 山西教师招聘考试 2015 山西教师招聘考试 2015 山西教师资格考试与方法、数量和质量，培养学生表现自我、适应社会需要的写作能力;第四，把发展学生的语言能力和思维能
7、力作为作文教学的重点。3.感受生活，阅读吸收写作素材教师要开展丰富多彩的活动，扩展学生的生活视野，引导学生拓展自己的生活范围，在写作教学中避开写学生不熟悉的东西。学生所学科目多，时间紧，不可能过多地“深入生活”。因此，要借助书籍打通他们与外部物质世界和他人精神世界相联系的通道。课外阅读是阅读吸收的重要构成部分，文学名著是课外阅读最重要的内容。语文教师应该给学生开一个书目，指点学生读书的门径。(三)口语交际口语交际，顾名思义就是凭借口头语言进行人际沟通交流的方式，是听与说双方的互动过程。口语交际能力，是社会一切成员，尤其是现代公民的必备能力。进行口语交际指导，首先必须明确口语交际教学的要求。口语
8、交际指导可分为两方面，一是知识指导;二是活动指导。1.知识指导口语交际教学尽管是一项实践性很强的活动，但它同样需要有一定的知识支撑，这些知识有的是常识，有的是规律，有的是方法、技巧。如果学生对口语交际的知识一无所知，那么他们只能在黑暗中摸索，很难获得口语交际教学的成效。口语交际中需要的知识是多方面的，就口语本身而言，就有普通话的掌握，音高、音强、语调及语速的处理，常见态势语的理解，语境的把握，常见修辞格的运用等。这些知识性内容都需要教师指导学生学习与掌握。2.活动指导口语交际教学不能进行纯知识的讲解和训练，真正有效的口语交际教学应当通过各种活动来实施。因此，口语交际教学的重要内容之一，就是对学
9、生进行各种口语交际活动的指导，以便使学生在不同类型的活动中，更好地把握口语交际的方法与技巧。活动指导是指在教师指导下，根据一定的情节或话题要求，学生进行角色扮演，并在角色表演中提高口语水平的方法。表演法的操作过程为：教师或师生共同选择一种生活场景或表演内容;教师或师生共同确定一个话题;确定合适的对话或讨论的小组;小组讨论或生生对话;小组代表发言，同学质疑，小组集体解答，教师点评;小组代表或一个小组与教师对话，其他学生就对话过程、内容、观点发表自己的看法。真题点睛对课文逐句循诵，仔细揣摩，领会要旨的一种阅读方法是()。20152015 山西教师招聘考试 2015 山西教师招聘考试 2015 山西教师资格考试A. 速读 B. 略读 C. 精读 D. 朗读 【答案】 C【名师点评】本题主要考查考生常见的阅读方法。所谓精读，就是对课文逐句循诵，仔细揣摩，领会要旨的一种阅读方法。因此本题选 C。更多山西教师考试信息请关注：中公山西教师招聘网 http:/
