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1、让孩子学习英语的同时不要忘记汉语让孩子学习英语的同时不要忘记汉语汉语，是国际上最为悠长陈旧的语种，也是最美的言语之一。是它，协助中华民族的祖宗发明过人类展开史上最为光辉灿烂的文明，它曾使中华民族高视阔步地跋涉在国际民族之林的最前列，它曾给地球东方带来无限的润泽，但到近代却式微了。如今，汉语的位置更是日薄西山，试看今日大中小学生，痴迷母语的有几人？再看中小学生家长，为了孩子学好外语，有几个不舍得花大价值？资料、东西书、音响、家教、训练，一花便是不计其数元，双眼都不眨一下。语文呢，颇像前娘养的孩子，受尽萧瑟和轻视。笔者曾对近十年所带学生作过具体查询，接手时具有新华字典的均匀不到 50，有现代汉语词
2、典的均匀不到 10%，一起具有两种以上汉语东西书的均匀不到 2%。即便通过重复催促，采办现代汉语辞典者均匀仍达不到 80%，正宗的语文课外辅佐读物更是少而又少。绝大多数学生，人虽上了高中，汉语功底还停留在小学期间，他们上初中今后对母语的习得，仅仅依赖于讲义，有的甚至连课文通读一遍也做不到。若把母语比作大地，当前学生学语文就像转陀螺，只凭一点足尖在大地上行走，需求教员拿着应试的鞭子不断地鞭打，鞭子稍停，陀螺便会倒下不动。如此展开下去，母语出路堪忧。解救母语，昌盛母语，语文教员负有不可推卸的责任。通过多年的研讨探究，笔者找到了一条激起学生酷爱母语的路子，姑称之为“痴情母语”教法。二、 “痴情母语”
3、教法关键及示例（一）引导学生知道汉语特色及其光辉的曩昔，流浪的缘由，夸姣的远景，激起学生心中对母语的自豪感、酷爱情、责任心，促使其自动、渊博、深化地学习。哈佛大学上一任校长查尔斯艾略特曾说：“我以为有教养的青年男女仅有大概具有的必备本质，便是准确而高雅地运用本国言语。 ”当然，引导学生酷爱母语，并不是让他们憎恨外语。悉数的言语都是运用者的东西，都与运用者的文明传统密切有关。每种言语都自有所长，作为现代人，大概在娴熟运用母语的根底上，再至少把握一门外语。而学好母语，则是学好其它悉数语种的根底。（二）构架1、以学生求善求美的心灵为温床2、以汉语固有的美感、前史及远景为培养基3、以教员对母语的酷爱、
4、探究、寻求为诱因4、以中外人士对汉语的挚爱为催长素5、以缜密的方案、不懈的坚持为保证（三）办法办法办板报、辟专栏、开班会、设讲座、念文章、摘名言、讲故事、做对比、新课导入、讲堂插叙、讲演争辩、课外谈心、书法展示、进行论题作文、做研讨性课题等等。（四）办法之一“作对比”操作示例1、语音对比榜首步，别离出示汉译英、英译汉的诗让学生重复朗诵，仔细对比。例如第二步，通过对比，引导学生发现，汉语因为子音与元音的合作简略明晰，加上规矩有序的腔调约束，以及没有英语中等艰涩的发音，因此显得节奏明显，明晰嘹亮，平仄改变，赋有乐感。第三步，出示中外人士注重学习汉语的资料，如英国新科技杂志原闻名主编麦克普鲁斯说：“
5、汉语将变成声控计算机的榜首言语” 。 “我深信：总有一天，全国际的大家将必修汉语，因为明晰可辨的具有独立音节的汉语语音最适用于声控电子计算机。 ”他还预言：汉语将变成 21 世纪的榜首言语。再如余秋雨文明苦旅中华语情结一文里说到的波斯商人李列案例，北京大学四文人之一辜鸿铭酷爱母语事情，香港闻名商人、文明名人安子介对汉语的酷爱资料等等。又如闻名专家诸葛勤在全球汉语热中讲到的状况：这些年，国际各地都掀起了汉语热，美国自 1972 年尼克松访华起，不管是贵族学校仍是私立学校都逐步注重起中文教育，会讲汉语现已变成一件时兴的事；法国巴黎，有好几所大学和言语中间开设了汉语课；德国成人教育学会每年至少举行
6、390 个为期半年的汉语训练班，约 5000 名学生承受训练。跟着中国经济的展开，汉语热正在继续不断地升温。2、文字对比通过各种资料，引导学生知道汉字共同的功用。功用之一：区分度大，易于辨认。汉字线条比字母线条款式多得多，线条之间的组合办法也丰厚得多，字与字之间对比度大，边界清楚。辨认功率比拼音文字高得多，读速至少是拼音文字的三倍。有人做过这样一个实验，把一样词数和含义的标牌插在路上，坐在时速 80 公里的汽车上辨认，汉字标牌一览无余，字母标牌昏昏糊糊。但有人以为：英文只要 26 个字母，日文的化名也只要百来个，而汉字常用的就有三四千，结论是“汉字难学” ，其实这是很片面的。罗马字母和化名，本
7、身毫无含义，学会几十个字母（包含音标、拼写规矩） ，却连一页报纸都读不下来，学会三、四千汉字就能顺利阅览通常书本，学习拼音文字的根本词汇比学习四千汉字费的时刻并不会少。有人做过计算和剖析，发现 1000 个高频汉字占悉数计算资料的 78.5%以上，3900 字占 2100 多万字资料呈现频率的 99.99%以上。确实，汉字因为笔划杂乱，比字母书写的难度大一些，初学时收效较慢，但往后会越来越快。欧美有些心理学家的实验标明，拼音文字比方块文字难学，美国一些有阅览妨碍的小学生，学不会英文，学汉字和中文却感到简略，前进很快。中国闻名专家沈龙明在婴幼儿识字疑问鄙见一文中从婴儿识字视点也证明晰“汉字要比拼
8、音文字易学得多。 ”尤其是美国某些心理医生用汉字医治忘词症获得抱负的效果更说明晰这一点。依照现代生理学、解剖学的剖析，每一个汉字便是一个信息单位，就像一个圆点，汉字作为一个个圆点，在双眼环视时，正落在眼球的底部，易于成像输入右大脑的图画区，运用汉字不需求换成其它代码进行译读，而拼音文字与之相反。从这一视点讲，汉语应是人类中具有最佳信息交流应用程序的语种。功用之二：音形联络，训练思想。拼音文字仅仅作线性延展，而方块汉字，在二维空间打开，得形、音、义三方面纯一集约之利，更集具象、幻想、笼统于一体，然后能够更全部、更有效地发扬人类感官、大脑两半球的天分潜能。如“明”字，一看就晓意思，并迅即联想到“日
9、月之光” 。 “盲”字，一读就为“亡了目”而生发幻想和慨叹。因此，美国文摘周报1999 年 3 月 14 日刊登的中国人的智力优势一文以为，中国人的智力优势的一个体现是：汉字知道的共同办法比西方人知道拼音字母有更多优越性。功用之三：方正独立，便于排版。汉字既能够横排，也能够竖排，能够从左到右摆放，也能够从右到左摆放；既可排成规整的方阵型，又能够排成繁复的花瓣型；排成尖锥能够，排成圆环也能够（格外是古代文人想出的印在茶杯盖上的“能够清心也”五个字，组成一个圆圈，按顺时针方向，从恣意一字开端读，都能变成一个意思晓畅的句子，真是神妙备至！） ，为所欲为，花样百出，给排版人员的构思供给了宽广的舞台。功
10、用之四：文简意丰，利于环保安子介曾把香港明报1991 年 1 月 27 日的一篇中文社论与隔一天由明报自个用无懈可击的英文注销的这篇社论对比，篇幅份额为 1:1.78。他又把 1991 年 1 月 5 日布什致萨达姆信的香港文汇报中文本与路透社的英文本对比，篇幅比为 1:2。联合国抉择，用汉语书写的那一本永远是最薄的。由此看来，汉语就意味着省时、省力、省物。省物，就意味着环保。日语拼音的化名早已作为日本国字在推广，也早已有日语拉丁拼音字（日文罗马字）在推广，但仍坚持要搀杂汉字。当今电脑年代的日本，街头巷尾的广告及报刊书本仍许多运用汉字，就因为汉字负载的信息比纯拼音更丰厚明晰，并且比化名书写更简
11、略。日本的森木哲郎在留念大汉和辞典修订再版留念册上说：“汉字的信息量很大，它本身便是一种 IC（集成电路） ” 。功用之五：凝聚力强，青春不老有专家做过研讨，欧洲面积与中国地图附近，但是欧洲的国家比中国的省份还多，关键在于言语、文字的不一样，国家也就预示着言语的妨碍。中国各地都有方言，相互听不懂，但因有一致的文字，方言妨碍便利的解决。因拼音文字字随音转，声响的言语，少纵即逝，很容易流变，因方言变易构成文字区别，久之便变成言语妨碍，这是拼音文字促进人类割裂的大弊。而汉字，字音随形，万变不离其宗，所以，今日的孩童也能读懂 2500 年前孔子的言辞，可是今日的英国普通人现已读不通 300 多年前的莎
12、士比亚剧作了。能够幻想，假若中国没有汉字，也是拼音文字，早已是国家树立，十堰人去武汉，就得办护照。相同，若中国的东部不是大海，北方不是高寒地带，西部和南部不是众多的沙漠和称为国际屋脊的高原，前史上和今日的中国汉字之国必定还会更大更广阔。因此，有专家以为：汉字的根本特色之一，便是促进人类的一致。有人从前忧虑，电脑年代的到来，会否致使汉字生命的完结。没想到现实状况刚好相反，汉字不只能进入电脑，并且输入速度比拼音文字还快。1986 年 5 月的时分，在日本东京召开了“汉字文明的前史和将来”国际学术讨论会。美国年代周刊宣布了陈旧的文字总算赶上了电脑年代 ，文中预言“陈旧的文字和硅国际的独特联络，将给亚
13、洲的经济和文明生活布局带来无量的改变。 ”巴黎出书的万德密希的专著新汉文明圈断语：文字文明传统对现代化进程不是如一贯所说的无量的“妨碍” ，而是具有“无量的动力。 ”功用之六：书法艺术，魅力无量汉字从发明的榜首天起，就不只是信息运载的东西，一起也是中国人赋予美感的艺术创作的目标。除日本、朝鲜、越南人外，国际上再也找不到第二个民族像中国人这样，把书写自个民族的文字当作民族最崇高的艺术创作来对待。汉字从甲骨到楷行草，每一次演化，都伴跟着艺术美感的集约化进程。黄孝年先生说：“中国人对美感的无量无尽的寻求引领着咱们文字的进化和展开。而人类的全体文明恰好是由美感引导着向前进化和展开的。 ”汉字书法给人的
14、美感，像黄孝年先生所说， “不只仅是惊世骇俗的崇高” ， “不只仅是拍案叫绝的调和” ， “也不只仅是忘乎所以的自在，而是集崇高、调和、自因为一体的温柔敦厚、安靖平缓、恬淡隽永” ；好的书法作品还与作者的人品、文品具有难以言传的千丝万缕的联络， “是一种具有稠密的人道美感和自我体现意味的艺术，几乎便是一门人道的艺术” 。大家常说，书如其人，字如其人，这是极有道理的，譬如从兰亭集序的潇洒能够幻想王羲之的洒脱，从东方画赞碑贴的端方能够幻想颜真卿的耿直，从祭黄几道文的韵致不难幻想苏东坡的博雅，从三门记的甜媚不难幻想赵孟頫的油滑，与有关史料一对照，这些幻想与他们的为人竟是那样高度的契合。通过书写能够判
15、别人（字写得好的人必定不蠢） ，更能培养人。这与书法艺术的归纳性特色分不开。书法的美育价值更甚于它的审美价值。能够说，书法艺术融修建、雕塑、绘画、舞蹈、音乐等各种艺术爱好于一炉，极有利于归纳开发孩童（甚至成人）的空间具象、运动（时刻、速度）幻想和符号笼统的直觉才能。汉字书法甚至能容纳世界万物的美和道理，无论是日月星斗，仍是山川草木，无论是“独立寒秋” ，仍是“少长咸集” ，天然的美，社会的美，人与人共处的艺术，等等，汉字书法都能够用单色线条的改变组合加以体现。尤为美妙的是，书法的操练本身仍是一项强身健体运动，格外是操练毛笔书法，长时刻临池，能够活筋通络，延年益寿，历代大书法家大多长命的现实就证
16、明晰这一点。3、语法对比如今的高中生，遍及都有必定的英语根底。从语法全体视点看，中英文各有长短；但从微观视点剖析，汉语的优势又要多一些，只从下面两点对比就可让学生知道到这一点。榜首，汉语语法规矩精约，没有英语性、数、格的改变，这为学习节省了不少精力。第二，汉语语序更契合人的知道规则。大家的知道规则通常是从理性到理性，汉句子子通常以大家眼光扫射的先后来组织次序，如“书桌上有支铅笔” 。当大家在说这句话时，大脑思想先有有关具象“书桌” 、 “上面” 、 “存在着” 、 “一只” 、 “铅笔” ，并很快上升到笼统：这句话告知的首要目标是“铅笔” 。而英句子式却这样摆放：Thereisapencilonthedesk.它们在陈说时，把要点先突现出来，并用“Therebe”句型加以固定，给人先理性、后理性的感受，与人的思想习惯好像有点各走各路。4、词汇对比可从最首要的两点引导学生知道汉语的优势。榜首，组词灵敏。如学了“鸡”这个词，能够组成“公鸡” 、 “母鸡” 、“小鸡” 、 “鸡头
