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1、1诗歌鉴赏诗歌鉴赏古典诗歌鉴赏题的十大置疑角度古典诗歌鉴赏题的十大置疑角度 一、 从重点词语处置疑。 理解诗歌中的重点词语，是鉴赏诗歌的第一步。只有充分地理解古典诗歌中 的重点词语，才能较为准确地鉴赏诗歌。因而，理解重点词语便成为古典诗歌鉴 赏题的置疑角度。 例如：1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 （8 分） 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊（10851153） ，字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书 舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可 罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进
2、行赏析。（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。二、 从关键语句处置疑。 所谓的关键语句，多指诗词中的“诗眼”句，即能揭示诗的主旨、艺术内涵 的语句。这些句子多对表达主题，深化意境，突出形象等起着关键作用。只有准 确地把握这些关键语句，深入地剖析，才能找到切入全诗的关键点，进而深入地 把握全诗内涵。 例如：2、阅读下面这首词，完成试题。 更漏子 温庭筠 玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，一声声，空阶滴到明。 问题：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 ”是什么意思?在抒情上有什么特点？ 【分析】：此题的置疑角度是鉴赏古代诗词
3、的关键语句。这一句在文中起着关键 作用。三、 从诗词意境上置疑。 诗词的意境是诗人通过种种意象的创造和连缀所构成的一种充满诗意的艺术 境界。是诗人要表达的思想感情与诗中所描写的事物或画面有机融合而形成的一 种耐人寻味的艺术境界。它具有极强的感染力。鉴赏诗歌，重在领悟诗的意境， 能够领悟诗词的意境就能准确理解诗词所要表达的思想或所抒发的感情。因此， 探究诗词意境便成为考查点。 例：3、阅读下面这首宋诗，完成 89 题。 题李世南画扇蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。 注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启， 丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员
4、外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。2坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。 (1)、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什 么样的气氛？(2)、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现 了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？四、从表达技巧处置疑。 古典诗歌十分注重讲究表达技巧。鉴赏诗歌，也应该辨析诗的表达技巧，而要想 准确地辨析诗词中运用的表达技巧，就必须要掌握各种表达技巧及其作用，了解 相关修辞，掌握相关术语。在试题的设置中，置疑点往往为描写或抒情。 例 4、 、阅读下面这首唐诗，按要求答题。 （6 分） 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋
5、绝低小，江上燕子故来频。衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。 注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元 761 年） 。 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。五、 从思想感情处置疑。 感情对于诗而言，犹如人之血液，花之水分。它是诗歌的生命。古人云：诗 言志。诗人写诗无论采取何种方式，均为抒发自己的感情。因而要鉴赏诗歌，就 应该准确地把握作者的思想感情。而要想准确地把握作者的思想感情，就必须要 知人论世，了解相关的时代背景，把握诗歌的意象，以人为本，仔细品味诗人的 情感。在试题的设置中，准确地把握作者的思想感情往往为置疑点。 例：5、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 （8 分） 江间作四首（其
6、三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 注潘大临（约 10571106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗 文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白 鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 (l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好 处。 答： (2)从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。3答： 六、 从风格流派置疑。 风格是诗人在创作中表现出来的一种与众不同的艺术特色和创作个性，不同 的诗人自有不同的风格，同一位诗人在不同的创作时期或不同的作品中所展现出 来的风格也不同。
7、因而，欣赏诗歌的风格也便成为高考的置疑点。 例：6、阅读下面这首词，完成试题。 临江仙夜归临皋 苏轼 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚仗听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营? 夜阑风静觳纹枰。小舟从此逝，江海寄余生。 问题：（1）这首词在写作技法上用的诗词家常用的什么手法？ （2） 本词的艺术风格是什么？ 【分析】：此题的置疑角度是鉴赏古代诗词的风格及其它。七、 从分析形象处置疑 与小说、戏剧一样，诗歌也能塑造形象，不同的是诗歌中的形象既可以是人 物形象，也可以是抒情主人公，而最多的却是诗歌中描绘的景或物。无论怎样， 诗歌中的形象都倾注着诗人的思想，包孕着诗人的感
8、情。因而只有真正地了解诗 歌的形象，才能更好地领会诗歌的思想。于是分析诗歌中的形象便成为高考的置 疑点。 例：7、阅读下面的诗歌，然后回答问题。 （7 分） 木芙蓉 窗前木芙蓉 吕本中 范成大 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女留连得，未作愁红怨绿 看。 注青女：传说中掌管霜雪的女神。 这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？八、 从构思结构上置疑 鉴赏诗歌首要条件是读懂作品，即了解诗歌的整体结构，这包括诗歌的写作 构思，也包括诗歌的即景抒情、由事转议等等常见的结构方法
9、。因此在阅读诗歌 时，我们既要注意借景抒情、托物言志等写法，还要注意诗歌的意义上的单元划 分，结构上的总结和前后照应等内容。因而，分析诗歌的结构便成为高考的置疑 点。 4例：8 阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 （8 分） 双调雁儿落带过得胜令 吴西逸 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种 桑园。 茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新 杜甫篇。 注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后 所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。 （1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。 答： （2）这首元散曲主要运用了哪些修
10、辞方法？试作赏析。 答： 九、从语言艺术处置疑。 诗歌的语言是构建诗词的基本要素，犹如文学的大门，只有充分地鉴赏语言 才能探索到文学殿堂的真善美。因而，评价作品的选词炼句的功夫、修辞格的运 用及其效果、语言的生动性、形象性、含蓄性、凝练性以及语言的整体风格，便 成为高考得置疑点。 例：9、阅读下面一首诗，然后回答问题 卜算子送鲍浩然之浙东王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又 送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 （1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。（2）宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人” 。这首 词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。十、从运用典故上置疑 古人常用典故在作品中，或鲜明强烈，或含蓄曲折地表达自己的思想感情。 运用典故既能使语言精练，又增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，因而 高考出题者常常在运用典故处置疑。 例：10、阅读下面这首诗，然后回答问题。 日暮倚杖水边 （金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗 工整。 指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。5
