批评意见清单(张磊)

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1、 1 张磊同志批评意见清单张磊同志批评意见清单者兔乡初级中学校 张磊（2014 年 8 月）一、对农兴亮同志的批评意见1.1.批评教师，不注意方式方法。批评教师，不注意方式方法。你作为校长，当有两位同志的小车停放在食堂门口影响到学生吃饭时，你不能当着全校师生的面用话筒播报，而应该用电话单独通知，让其把车开走，这是典型的官僚主义表现。2.2.遥控指挥，不身体力行。遥控指挥，不身体力行。你作为校长工作中喜欢遥控指挥，自己不亲自带头去落实。比如作为校长不亲自带领教师值周而安排其他班子成员值周，这是官僚主义的表现。二、对王智同志的批评意见1.对党建工作执行力不够。对党建工作执行力不够。你作为者兔乡初级

2、中学的党总支书记，主管全校的党建工作，在大会上强调必须完成的工作，会后仍然没有执行。比如 2014 年 6 月份党的 2 群众路线教育实践活动已经宣传去革佣村委会看望留守的孤寡老人和贫困残疾儿童，但是至今都没有实现，这是严重的形式主义表现。2.2.关注过程多，注重实关注过程多，注重实效少。效少。你作为一个支部书记，应该多展开党会活动，用党的精神来武装头脑，而你习惯于以文件、会议来布置落实工作，说过了等于做过了，做过了等于做好了，检查力度不够，这就是一个典型的形式主义。三、对黄跃武同志的批评意见1.1.看到一点缺点，就否定该同志的成绩。看到一点缺点，就否定该同志的成绩。评价一个人， 应该客观公正

3、，不能以偏盖全。比如，一个班获得了先进 班集体，但是班上有个同学违纪，你就否定了班主任的成 绩，这是官僚主义的表现。2.2.性格气躁，考虑事情不周全。性格气躁，考虑事情不周全。作为学校副 校长， 在落实学校工作的时候，方法单一，处理问题时说话图 一时口快，不顾别人的感受，造成大家产生抵触情绪， 工作难推进。 比如：学校安全巡逻的时候，有老师来反映有驾驶人拉学生超员情况， 你不分青红皂白就说 3 该老师办事不力，使之很委屈，最后没有把事情解决好， 这是严重的官僚主义表现 。四、对李王龙同志的批评意见1.1.好人主义，不敢得罪同事。好人主义，不敢得罪同事。你身为主管教学工作的 副校长，主管本校的教

4、育教学工作，但是对于下属领导和 一线教师在工作中出现问题时不敢批评，这是严重的官 僚主义表现 。2.2.深入指导教务处和各教研组的工作力度不够深入指导教务处和各教研组的工作力度不够教研教学活动较少，不能按照类别、专业进行教研活动，教学活动质量提不高，习惯于按部就搬，面对新情况，新问题，没有与时俱进开展研究，寻找解决的方法和对策不当。五、对陆志光同志的批评意见1.1.在工作中乱发脾气。在工作中乱发脾气。工作中，当你看到不如意的事 时，就会吼他们。比如，在交晋级材料时，你看到晋级材 料格式不对或字体不工整时，就会大吼，这是严重的官 僚主义表现 。 4 2.2.作风不正，工作职责敷衍。作风不正，工作

5、职责敷衍。你身为教务处主任，总 认为自己不是主要领导，本职工作做好就行，存在只要能 够交得了差就行的思想。例如：平时有教师缺课时，自己 不敢大胆管理，对他们只随便批评几句就过去了，没有从 思想上去深入帮助他们查找问题的原因以便改正，造成问 题屡禁不止，制度管理没有实效，这是严重的形式主义 表现。六、对龚建斌同志的批评意见1.1.工作怠慢。工作怠慢。你身为总务处主任，把自己应该做的事情推给他人。比如教室的灯管坏了，叫你去换，你总说等等，会叫其他同志去换的，这就是典型的官僚主义表现。2.2.工作职责敷衍。工作职责敷衍。你不注重听取学生和老师对食堂饭菜的反映意见，造成食堂伙食质量没有提高。例如；学生

6、饭卡遗落补办困难和饭菜没有营养问题，虽然经常反映，但是长期得不到解决。这是这是明显的履职不到位、为官不为的官僚主义作风的表现。七、对岑云同志的批评意见 5 1.1.工作表面化。工作表面化。比如，对于上级交给的任务没有实 际的开展，而只是照相存档，应付上级的检查，没有达到 实际的目的。这是严重的形式主义表现 。2 2 急功近利，好大喜功。急功近利，好大喜功。不顾学校实际和广大师生意愿，喜欢拍脑袋决策、拍胸脯表态。围着领导转，定政策、抓工作不怕师生不满意，就怕领导不注意。这是典型的“官僚主义”表现。八、对黄有松同志的批评意见1.1.工作情绪化。工作情绪化。你对人对事对待工作缺乏理性的思考，往往把自

7、己的一些情绪带到工作中，伤害了同事之间的感情，也影响了工作的开展。比如，在你值周时，因为学校卫生打扫不干净，班主任没有及时到场监督，会拿班主任乱吼，这是典型的官僚主义。2.2.团结力度不足，高高在上。团结力度不足，高高在上。你在平时的工作中，只想到自己是领导班子，你对学校召开课堂教学与课堂管理交流会工作关注不够。例如，在查课中存在的问题，只会采取了批评教育的方式和对同事的吼骂 。 6 九、对陆瑞华同志的批评意见1.1.工作过于形式化。工作过于形式化。你身为学校的德育处副主任，工作不认真完成。例如：对于班主任所交的家访记录表，后进生转化表，学生操行分表等一系列表格，你只是检查交了没有，应付上级的

8、检查，这就是典型的形式主义。2.2.庸懒松散，不思进取。庸懒松散，不思进取。你在工作中只求“过得去” 、不求“过得硬” 。例如：你对卫生督促指导工作不到位，一学期下来你从不组织卫生委员到每班检查黑板报，教室卫生。你这是享乐主义的表现。十、对陆华松同志的批评意见1.1.工作中有偷懒现象。工作中有偷懒现象。你身为校长办公室主任，负责校办的工作，很多工作本应该由你完成，而你却叫实习老师替你完成。还有你作为数学骨干教师，现在已经没有从事数学学科的教育教学工作，这就是典型的享乐主义表现。2.2.履职不力。履职不力。你作为学校办公室人员，应加大对办公业务知识的学习。比如：业务学习不深入、不全面，业务操作上

9、不熟悉，总以其它工作事项忙为由，不好好履行办 7 公职责，该做的工作不及时做，该写的材料不及时写，推脱给他人写。这是谋事不实、履职不力的形式主义表现。十一、对卢佩文同志的批评意见1.1.缺乏创新意识。缺乏创新意识。你作为一名老教师，在基层工作多年，学习不深入，满足于现有的知识水平 例如：你只忙于经营自己承包的学校小卖部事务，不主动参加教研活动，业务水平不高，教学成绩无法提高，这是形式主义的表现。2.2. 缺乏与一线教师交流。缺乏与一线教师交流。作为一名领导，应多了解学校一线教师的基本情况，多听老师的意见， 对基层部门的情况了解太少。例如：你从不去听公开课，不和职工交流。这是一种官僚主义的表现。

10、十二、对何金道同志的批评意见对学生的管理不到位，家访太少，教学态度不认真，作业不认真批改。你这是不负责任的形式主义。 8 十三、对胡雄坤同志的批评意见团结干事不足。你与学生之间“隔着一层”, “进不了门、说不上话、交不了心”；与领导的关系处理不当。如：与校领导发生矛盾时，不能很好的克制自己，没能很好的处理与其他同志之间的矛盾。十四、对胡春波同志的批评意见工作不务实。工作思路不清晰，工作目标不明确，对业务工作停留于一知半解， 导致工作被动，你没有用心的去做思想工作，放任学生的做法，这是不正确的，你这是工作不实的形式主义。十五、蒋正超同志的批评意见性子太急，脾气过爆，对学生要求太苛刻，做事不讲效率

11、，不看质量。这是形式主义的表现。 9 十六、对张龙金同志的批评意见作风漂浮。你在学校教育教学工作中，不直接联系和服务学生，不愿和学生打交道，与学生面对面交流少。例如：两个学期下来，你不去家访，不主动和学生交流。这是典型的官僚主义表现。十七、对李勤同志的批评意见存在抱怨情绪。你对学校交给的工作会努力完成，做到最好，但是做完后又会去抱怨，不能任劳任怨，这就是典型的官僚主义。十八、对卢毕虎同志的批评意见你自认为工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的 1

12、0 以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。十九、对陆华忠同志的批评意见对学生的管理不到位，家访太少，教学态度不认真，作业不认真批改。你这是不负责任的形式主义。二十、对陆立湘同志的批评意见班级管理太严格，对学生要求过高，不考虑学生的接受能力是否有限，爱惩罚学生，有时不根据实际情况来做事，思想很独断，你这是官僚主义的表现。二十一、对陆冉旭同志的批评意见不善于总结经验，不虚心学习。不注重对完成工作的总结，做完就完，不善于向他人学习。你这是不注重小节的官僚主义。 11 二十二、对陆兴茂同志的批评意见理论学习不够深入，功底不扎实。主要表现在：一是不能够自觉地去找一些关于党方面的书籍去学习，都是各位前辈说

13、需要看哪些，才去看；二是学习时缺乏思考，只是为了学习而学习，只是将书中的内容以符号的形式暂时储存在头脑中，使学习变得形式化、教条化，不善于利用科学理论思想来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察分析问题。二十三、对牟兴亮同志的批评意见工作中学而不思、学而不用。你没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非 12 议。例

14、如，缺乏教学创新精神，教学方式较落后。二十四、对农莲翠同志的批评意见教学态度不认真。你是我校的体育老师，但你缺乏对学生的管理，教学工作不到位，比如：早操你从来不带学生跑步，课间操你只喊口令就完事，不督促学生做操的规范性。这是你对工作不负责任的形式主义表现。 二十五、对王刚美同志的批评意见工作不求上进。总觉得自己是一个基层的预备党员，也干不了什么大事,觉得自己干好自己的教学工作就可以，忽略了学生的想法，在面对学生的心理、生活等问题时，缺乏耐心。例如：管理班级专断型，以班主任的意志强加给学生。这是粗暴型的官僚做派。 13 二十六、对温陆柳同志的批评意见与同事沟通协调不到位。你害怕犯错误，在人际交流

15、方面有些欠缺。由于性格方面的原因，往往只会和自己熟悉的同事打成一片，和不熟悉的同事就会有一定的距离，对于学生或家长更不会去主动交流，这样都会妨碍工作的展开和实施，协调方面必然不会做的很充分。例如，不敢创新、开拓进取；作为班主任，对家访工作不够重视。二十七、对谢凤彩同志的批评意见你对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。如，上课严肃认真，但下课后没有与学生进行交流，这是走过场的形式主义表现。 14 二十八、对闫丽琼同志的批评意见做事态度不够认真，工作不够细心，对事敷衍了事。这是你对工作不负责任的形式主义。二十九、

16、对杨连兴同志的批评意见没有发扬吃苦耐劳的精神。你在身为年级组长期间，工作量巨大，代课费是全校最高的。但是你没有发扬吃苦耐劳的精神，辞去了年级组长的职位，贪图享乐，你这是典型的享乐主义表现。三十、对陆启瑞同志的批评意见对工作缺乏动力，没有激情。你已经习惯了当一天和尚敲一天钟，沉迷于和朋友喝酒的乐趣当中.因为喝酒经常跟其他同志私自换课，甚至因为喝酒，导致第二天缺课旷课，这就是典型的享乐主意表现。 15 三十一、对黄建薇同志的批评意见与同事沟通协调不到位。你 害怕犯错误，在人际交流方面有些欠缺。由于性格方面的原因，往往只会和自己熟悉的同 事打成一片，和不熟悉的同 事就会有一定的距离，对于 学生或家长 更不会去主动交流，这样都会妨碍工作的展开和实施，协调方面必然不会做的很充分。例如，不敢创新、开拓进取；作为班主任，对家访工作不够重视。三十二、对孙立财同志的批评意见工作创新不足。 审视自己在工作中总是以前怎么干就怎么干，别人怎么干就怎么干，对班级管理满足于“眼睛看、耳朵听，凭感觉” ，不深入调查每个学生的心理、生理是否健康，更没