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1、模块三讨论：你的资源应用都是模块三讨论：你的资源应用都是“合理的合理的”吗？吗？发表文章搜索 你的资源应用都是“合理的”吗? - 丁学民 2013-07-17 20:49 高云萍 新课程改革由于在教学理念、教学方式等方面与传统的教学有很大的不同。再加上备课与上课有很大不同。在资源选择与使用时常常会出现偏差。如教师不能正确理解学生呈现的信息，也不能根据学生呈现的信息及时调控教学活动，使得资源不但不能更好地产生效应，反而出现一定的课堂“失控”现象，因而影响了教学目标的完成。课堂教学是一个动态生成的过程，我们要努力提高自己的教学智慧，让课堂在生长中异彩纷呈。合理利用资源 - 何智勇 2013-07-
2、21 09:42 高云萍 现在，我们利用远教设备进行教学资源的设计与制作，为课堂教学服务已成现实。实现优质教育资源共享更使我们的教学模式逐步走出传统，走向了科学化、信息化和现代化。1、网络资源丰富多彩。其中对于教师的内容，有精彩的课件、合理的教学设计、知名教师的示范课、教师的专业发展等等；对于学生的内容，有动画模拟、动画演示、练习题等等。每一种资源对我们教师的教学和学生的学习都能起到很大的作用。教师学会有选择的、恰到好处地运用课件资源，教学设计方案等会使课堂收到良好的教学效果。教师灵活运用远教设备中的文本资源，会丰富和完善科目的教学设计。观看示范课是提高教师教学能力的有效途径。同时课改案例、教
3、学理念等内容的学习，又会促进教师整体素质的提高。网上的资源，只要能够合理地、切合实际的运用，我们的教学都会出现精彩之处。 2、以学科整合为手段，提高教育教学和管理质量。对远教资源上的有用内容进行下载和学习，对优秀资源进行二次创作，然后进行学科整合。根据不同层次教师的能力和水平作不同要求，结合三种模式进行教学，激活提高教师的教学水平，激发学生的学习热情，从而推动了远程教育资源的应用研究向纵深发展。 3、注重整合各学科的资源。远程教育教学教资源中课件资源很多，我们要结合学校实际情况和学生实际情况，对课件进行选择、整理、增减、修改和补充，力求与学校实际和学生实际相符。参考远教资源，教师尝试制作课件。
4、在教学资源整合中，信息技术教师要随时将接收到的资源进行科学的编排，建立符合课程需要的资源库，其他教师根据教学设计的需要，可随时从资源库中找出资源加以重组，制成自己所需要的课件，从而达到提高了课堂教学效率之目的。 4、教师在授课时，对有的教材知识可能把握不好时，可以从网上直接下载视频进行授课或截取片段进行授课。从示范课中学习好的教学经验，激发学生学习兴趣。远教工作的实施让我校教师受益非浅，它帮助我们有效的提高了课堂教学效果和效率，在很大程度上激发了学生的学习兴趣，教师应用资源为课堂教学服务的热情。教学资源的合理利用 - 高云萍 2013-07-21 10:44 高云萍 教学资源的合理利用 教学资
5、源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素。同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力课程提供了有力的保障。 教师在使用资源之前首先要明确学科性以及这节课所需要达成的目标。教师的语言、情感、教学内容连同渲染的课堂气氛作用于学生的心理，就能促使他们主动积极地投入到整个学习活动中，达到学生整体和谐发展的目的。信息技术无疑为创设问题情境，激发学生情感提供了最大的可能性和最佳的视听觉效果。 对农村孩子，对网络、ppt，等多媒体教学时，体现出极大的兴趣。而合理利
6、用资源就能改变这种状况。学生感受了前所未有的视觉冲击，对所学知识不但印象加深了，同时学习兴趣也被激发了，这样既可以督促每一个学生认真地跟着学，培养其良好的学习习惯，又不会影响到全班学生的学习。可以有效地利用好课堂中的每一分钟。同时，大致了解了学生对教材的理解程度，还知道了学生在哪些方面比较困难，灵活调整教学的侧重点。而让学生参与到资源的收集与整理，提高了教学的时效性，也促使我更加精心地去“吃透”教材与学生。从学生的角度来说，他们渴望从多方面去主动获取学习信息，并且在教学流程中地位是与老师平等的，发挥了他们的主体地位，让他们积极参与在学习中，学得积极、有趣，学习能力得到锻炼，为自主终身学习打下良
7、好基础。 当我们手中拥有了大量的资源，就要合理灵活地利用这些资源，首先，我们资源的使用是为了强调教学重点，降低教学难点的难度，让学生更容易理解学习的内容。其次，课堂当中的资源是静态的，但是学生思维是动态的，老师就需要具有灵活运用资源，掌握课堂动态平衡的能力。第三，充分发挥学生主体性，注重收集课堂临时生成的资源，调动知识储备，加以生发、拓展，再运用。在开发利用教学资源过程中，在不违法的情况下，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展 也谈资源利用的有效性 - 吴杰 2013-07-22 12:48 高云萍 当我们手中拥有了大量的资源，就要合理灵活地利用这些资源，如何提高资源的有
8、效性，可考虑以下几方面。首先，我们资源的使用是为了强调教学重点，降低教学难点的难度，让学生更容易理解学习的内容,所以不能为用资源而用资源。其次，课堂当中的资源是静态的，但是学生思维是动态的，老师就需要具有灵活运用资源，掌握课堂动态平衡的能力。第三，充分发挥学生主体性，注重收集课堂临时生成的资源，调动知识储备，加以生发、拓展，再运用。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。实践证明，调动学生积极性，资源的利用和课堂的生成都可兼顾。资源就在我们身边 - 肖飞 2013-07-28 22:05 高云萍 回想起以前备课，为了开发课程资源大伤到筋，其实，它每
9、时每刻都闪现在我们身边，徘徊在课堂里，却常常没有能力抓住它，让它从身边白白溜走。怎样才能抓住这稍纵即逝的资源呢？首先，要有丰厚的文化底蕴，其次，要有敏锐的资源意识。只有当老师的包容了自身学养、经验、智慧、情感在内的全部生活世界与学生要获得的知识、技能一同进入教学过程的时候，语文教学才可能真正促进学生的成长，每一节课才能成为师生不可重复的生命历程。合理利用教学资源 - 高艳 2013-08-02 09:25 高云萍 新一轮课程改革实施以来，新课程的应用对教师提出了更高的要求，新教材内容的灵活性和探究性，对教师的课堂教学提出了全新的要求。课堂 教学资源的选取和开发，我们应该遵循“实效而有价值”的原
10、则。教学资源的运用，我们则要遵循“恰当而有效”的原则，让教学资源切切实实地为课堂教学服务，为学生的全面发展服务。在筛选教学资源的时候，首先要根据教学目标的需要确定选择的方向，再围绕解决教学重点或难点进行精选,并对所选取资源运用的效果进行预设，使教学资源最大限度地为课堂教学推波助澜。对教育资源合理利用的一点儿感想 - 鲍伟 2013-08-03 10:18 高云萍 在以往的教学中，因为对教育资源的合理运用存在一些误解，所以没有很好地对自己的教学过程进行深刻的反思，但是通过此次学习我感受到了合理利用教学资源的重要性，也明白了其实体育课也可以上出新颖，上出精彩来，不仅可以丰富学生的课余生活也可以减轻
11、学生的压力，让其以更好的状态进入到学习中。 你的资源利用都是合理的吗？ - 郭忠亮 2013-08-05 11:35 高云萍 在教学实践中，当我们手中拥有了大量的资源，合理灵活地利用资源也就越来越重要了。选择资源和利用资源时，就应该考虑资源是不是有利于教学的物力、财力、人力等因素。我认为使用资源时要做到：1.明确学科，明确目标。信息技术无疑为创设问题情境，激发学生积极性提供了最大的可能性和最佳的试听效果，而教师对于目标的明确，可以更好的促使学生主动投入到学习当中，提高课堂效率。2.尊重学生，共建资源。备课是一件“费时” “费工”的事情，上课前要用大量时间收集、整理资料，而课堂上仅仅只需要几分钟
12、。如何使收集到的资料能够有效运用呢？我是这样做的：课前让学生认真预习，要求勾出有疑问的地方，上课时让学生们先讨论问题，这样一来既督促学生认真学习，也检查了学生对课文预习的情况。还知道了学生在哪些方面比较困难，灵活调整教学的侧重点。3.灵活运用，注重生成。当我们手中拥有了大量的资源，就要合理灵活地利用这些资源。首先，我们的资源使用是为了强调教学重点，降低教学难点的难度，让学生更容易理解学习的内容。其次，课堂当中的资源是静态的，但是学生的思维是动态的，教师就需要具有灵活运用资源，掌握课堂动态平衡的能力。第三，充分发挥学生的主体作用，注重收集课堂临时生成的资源，调动知识储备，加以生发、拓展，再运用，如何选择教学媒体 - 张亚利 2013-08-07 15:10 高云萍 在教学设计中如何选择教学媒体是非常重要的。在选择教学媒体时要满足以下要求：1、满足教学目标2、依据教学内容3、根据教学对象4、依据网络条件5、依据交互能力选择
