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1、艺术活动：歌唱艺术活动：歌唱理发店理发店活动目标：1、能积极、愉快地参加歌唱活动。2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。 活动准备：1、角色表演用的自制剪刀和镜子。2、活动前请家长带学生到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。 活动过程：一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们 知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（学生自由回答）（ 出示剪刀操作） “听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓”二、熟悉歌词，学说歌词。1、教师念歌词，学生熟悉。
2、“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非 常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔 阿姨还高兴得对顾客说：哎，已剪好 了呀！瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！”2、学生集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！ ”（学生跟说歌词 2-3 次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。1、 “我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢 速哼唱旋律）2、 “想学就和我一起来吧！”（学生慢唱旋律一遍）3、 “我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得 自己应该
3、改正，看我现在剪得怎么样，你们可以 和我一起来！”（教师和学生一起快速哼唱旋律）4、 “顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人 喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导学生用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边 理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲） 。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我 吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（学生集体演唱歌曲数次，教师适 时鼓励，并请个别学生上来带领演唱)五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿
4、上镜 子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。 ”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们 一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”韵律：好爸爸坏爸爸韵律：好爸爸坏爸爸 情感教育韵律：好爸爸坏爸爸活动目标：1、学生在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。2、学生能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。3、通过表演更能激发学生“爱爸爸”的情感。活动准备：1、学生已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。2、学生已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。3、准备一副带有胡子的眼镜。4、半圆形的座位。活动过程：一、
5、导入（1）复习踵趾小跑步摘果子进场。导入语 1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！导入语 2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请 2 名学 生说）噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上 好听的节奏吧！（2）为歌曲配上节奏。二、创编动作（1）分段创编 a 段小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎 么啦？（2）A 段整段表演那我们一起来表演爸爸，要注意表情。（3）分段创编 b 段爸爸会打人，那
6、爸爸还是一位好爸爸吗？（学生回答）那谁来用歌曲里 的话唱一唱？这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？（4）b 段整段表演那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡 子）三、表演（1）这次我们边唱边跳。（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、情感教育我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气， 好吗？ 音乐教案音乐教案打击乐打击乐两只老虎两只老虎活动目标：1
7、在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握相应的节奏型。2体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。 活动准备：1.各种打击乐器人手一个。如：响板、沙球、碰铃、琴鼓等。2.两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴） 。3.两只老虎的节奏图谱。活动过程：一、音乐游戏，导入活动。师：“今天天气真好，老师带你们出去玩玩好吗？”师生共唱歌曲小蜜蜂 ，学生跟着音乐唱歌跳舞进活动室。唱完歌曲，突 然出示两只老虎的图片，激起学生的好奇心。二、视觉刺激，进入主题。1.引导学生仔细观察两只奇怪的老虎，暗示学生唱起自己熟悉的歌曲两只 老虎 。师：你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样
8、哦， 想不想听？师：那就赶紧找个位子坐下来听老师唱歌。 （教师有表情地演唱歌曲，突出 十六分音符的节奏。 ）师：你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？师：其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。2.出示图谱，引导学生认识不同的节奏型，让学生徒手练习打节拍，用奥尔 夫教学法，重点引导学生练习十六分音符的节奏，通过拍打身体的各个部位来 体验节奏。师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？拍脸、拍头、拍肩、 拍腿、拍腰、跺脚）带领学生练习数遍，加强记忆。三、出示乐器，开始演奏。1.师：你们的表现真是太棒了，今天我们来开一次音乐演奏会，快请出我们 的乐器朋友！请学生一
9、一介绍自己的乐器名称及用法。2.师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。 学生自由敲打节奏一遍。师：这样的演奏好听吗？不好听！太响、太乱、太吵了！师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。3.引导学生将歌曲分段，进行分组演奏。师：你们觉得两只老虎这首歌可以分成几段？每一段可以用什么样的乐 器来演奏？学生思考、讨论后，得出结论：可以分成 3 段。第一段：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。 （用响板、琴鼓、碰铃来 演奏）第二段：一只没有眼睛，一只没有尾巴。 （用沙球来演奏）第三段：真奇怪，真奇怪。 （所有乐器合奏）4带领学生分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。
10、师：小朋友们可要注意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋 友要保持安静，我们要认真地听，而且要做动作来配合他们，这样的演奏才更 好听！ 教师指导学生练习两、三遍。听了这样的演奏，你的心里有什么样的感 觉？很好听、很舒服、很有趣师：所以只要大家一起想办法，一起合作就会做好每一件事情！四、唱歌跳舞，结束活动。 师：我们今天又学会了一个新本领，心里好开心啊，大家一起跳个舞吧。 师 生共同歌曲红蜻蜓 ，跳起欢快的舞蹈，结束音乐活动。音乐欣赏教案欢乐颂（贝多芬）音乐欣赏教案欢乐颂（贝多芬）活动目标活动目标 1,欣赏世界名曲,感受歌曲的雄伟气势,欢快的情绪及歌词的美. 2,在欣赏活动中抒发自己,
11、热爱大自然的情感,并享受活动的快乐.活动准备活动准备 歌曲的碟片或 MP3 音乐.活动过程活动过程1, 完整播放一遍歌曲。教师;歌曲叫什么名字?你们听了这首歌想到了什么?心里感觉怎么样?2, 教师以故事的形式简要介绍音乐家贝多芬的生平,让学生初步了解音乐家 的事迹,激发学生热爱音乐家并喜欢音乐活动的情感.3. 在完整地播放一遍,让学生听清歌词,了解歌词内容.(1)教师:你们听到歌中唱了什么?(2)根据学生的回答展示图片,让学生观察理解歌词内容,并结合语言活动.4. 完整欣赏音乐.5. 欣赏歌曲不同的演唱形式,进一步感受歌曲优美的旋律,欢快的情绪及富有 震撼力的特点.激发学生今后学习二声部合唱的兴趣.(1)欣赏并随音乐哼唱衬词.(2)欣赏并随音乐用单音节哼唱衬词.(3)欣赏两个声部的合唱,感受合唱声部丰富的色彩及其表现手段体验合唱的 音色更加和谐好听.6. 学生随音乐自由舞蹈.
