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1、 每天四个每天四个“一一”促进良好班风形成促进良好班风形成钢城十二中 胡红敏班主任工作千头万绪，尤其是一个新的班集体刚刚组建，我们如何尽快把这盘散沙捏成一团，那就要靠班主任的智慧了，在多年的班主任工作中，我摸索出一工作思路，从以下四个方面入手，不出一个月，可以让一个班级初具规模，班级形成正确舆论，良好班风。一、每日一呼班训。开学伊始，我给学生布置了一篇周记，我理想中的班集体。全班同学的文章交来后，几乎所有同学都希望生活在一个纪律严明，学风浓厚，互助互爱的班集体里面，我利用班会把其中较好的文章读给大家听，然后就顺势引导大家，既然我们都希望生活在一个优秀的班集体，这个优秀集体的创建要靠我们自己，我
2、们就要制定出班规规训来约束我们的行为，于是全班集体讨论班规，并张贴上墙，以法治班。同时也商量出班训，班训的要求是能约束大家的行为，经商讨，我们将特级教师李镇西老师的一句话当作我们的班训：让别人因我的存在而感到幸福。一个人存在的意义就是给别人带来幸福，这是一种非常高的人生境界，学生如何评价自己的行为，就可以参照这句话。每天早自习前，让班长带领全班齐呼班训三遍，这对整个班级凝聚力的形成，有很好的作用。二、每日一则名言。教育的核心是培养人的健全人格，但是由于一些家长重智轻德，重知识轻能力，重智商轻情商，对孩子过分的溺爱和过高期望，孩子难以具备最基本的生活能力和健全人格。我们老师就有这一责任和必要去弥
3、补这一漏洞。那么，怎样才能科学而有效地对孩子进行思想品德教育，空洞的理论说教是无用的，说来说去就那几句话，显得既唠叨又乏味，我觉得用每日一则国学经典去熏陶很有效果。这些经典国学所蕴含的“仁义礼智信”是我们民族文化中不可放弃的精髓，能使我们以健康的心态适应纷繁复杂的社会变迁，每天一句话，日积月累，让这些传统的美德根植于他们的心灵，让他们懂得立身处世之根本，让他们获得成长过程中不可缺少的精神力量。如“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”这句话教导学生要善于择友。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”告诉学生培养兴趣的重要性;.“见贤思齐，见不贤而自省也。”告诉
4、学生加强自身修养的方法。“富贵必从勤苦得,男儿须读五车书”告诉学生要勤奋。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”告诉学生只有不断吸取知识,才能进步。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”让学生明白无论做什么事都就持之以恒，尤其是学习。这些名言对学生的思想起到了一种润物细无声的效果。三、每日一则故事。用榜样的力量到去感染学生，学生最不喜欢的是空洞的理论,他们喜欢听同龄人的故事。我在平时的阅读中，注重收集一些青少年成长的事迹，如困难是我们的恩人、成功教育启示录、玩学习这些书里面有许多活生生的榜样，在课前读给他们听，让他们从榜样们震撼心灵的事迹中吸取奋发向上的精神力量，鼓舞自己奋勇前进，让他们懂得
5、成功的花儿是要用心血去浇灌的。我们学校的孩子普遍视野较窄，绝大多数孩子没读过什么课外书，他们的世界只局限于他们的生活圈子，目光短浅，得过且过，没什么理想，家长和老师对他们平时的说教无法就是你要好好学习，不然长大了没工作啊之类的话，空洞无说服力，从小到大，他们的耳朵都听出茧了，心灵日趋麻木。于是，我还选择了一些故事性强，哲理深刻的故事，每天读一个给他们听，如史泰龙的 1885 次拒绝，让他们懂得了要坚持，如写日本邮政大臣野田圣子的文章上帝关爱她，让她洗厕所，让他们懂得不管做什么，都要做得很出色，这样才会有机会。永不退缩的林肯，要竞选总统前所经历的失败是常人难以想象的，让他们懂得没有人能随随便便成
6、功。还有修养的作用让他们明白细节决定成败。开学到现在，我给他们读的文章不下 30 篇，为了让他们印象深刻，从这些故事中吸收一点精神的养料，在每天的作业本上，我要求他们把当天听到的故事复述下来，写几句听后感。这样一举多得，实践证明，学生对这些故事相当感兴趣，比听语文课本还认真。我想通过这样一些故事，对学生人生观，价值观的形成，意义是深远的。四、每日一夸。引导学生发现自己的长处，同时又看到别人的长处，从而使班上呈现 人人自尊，同时又尊重别人的好风气。比如我们在班上开设一个“让我夸夸你”的专栏，把自己在班上看到的好人好事，好风气，用小纸条以匿名的形式写出来 ，每个月进行一次小结，被夸的同学心里乐滋滋
7、的，既能增强自信心，又能发现别人的优点，同时还能更严格要求自己，促进和谐班风的形成。比如我班姚明月同学因工作认真主动、关心班集体多次得到同学们的小纸条，刘聪、杜立同学上课发言积极受到同学们的好评，王媛媛同学、刘佳星同学优美的文笔，徐浪同学人小魄力大等等。这样班上就树立了正气，歪风邪气无法立足，每个人在心里都有一秆秤，用它去评价别人，同时又约束了自己的不良行为。青少年身心的成长是一个痛苦而复杂的过程，这些孩子的命运会因环境的不同而不同。我们老师的神圣职责就是创造一个支持性的环境，关注他们的心灵，唤醒他们的心灵，帮助学生建立一种自我概念，帮助他们走向成功。虽然开学只有一个多月，但经过这四个方面工作的开展，班级管理已经步入正轨，班级“事事有人干，人人有事干。”学生思想纯正，积极向上，是非分明，学生能够进行自主管理。
