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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 1020182018 年最新教学设计及反思年最新教学设计及反思新的一年中我们有哪些新的教学方案？在过去的一年新的一年中我们有哪些新的教学方案？在过去的一年我们有哪些不足？下面汇总了一下最新教学设计及反思，我们有哪些不足？下面汇总了一下最新教学设计及反思，大家一起来看一下吧。大家一起来看一下吧。走开，绿色大怪物走开，绿色大怪物教学设计及反思教学设计及反思走开，绿色大怪物走开，绿色大怪物图书简介图书简介怪物，是儿童文化中的另类和异者，形体特征怪异，怪物，是儿童文化中的另类和异者，形体特征怪异，面目表情狰狞。其实，它还有更
2、深层的心理含义，代表内面目表情狰狞。其实，它还有更深层的心理含义，代表内心所恐惧的角色和文化。如何借助学习帮助孩子克服并消心所恐惧的角色和文化。如何借助学习帮助孩子克服并消除恐惧，使内心变得强大起来？除恐惧，使内心变得强大起来？走开，绿色大怪物走开，绿色大怪物是一本非常有创意的玩具书，是一本非常有创意的玩具书，色彩与镂空技术的巧妙结合，为孩子消除恐惧开拓了一个色彩与镂空技术的巧妙结合，为孩子消除恐惧开拓了一个有趣的途径。而且，这本绘画书情节简单文字较少，非常有趣的途径。而且，这本绘画书情节简单文字较少，非常适合智力发展有障碍的适合智力发展有障碍的”天使天使”们阅读并展开学习活动。们阅读并展开学
3、习活动。1 1、色彩丰富形状奇特、色彩丰富形状奇特封面与封底，采用炫酷的镭射效果，会随着翻动变化封面与封底，采用炫酷的镭射效果，会随着翻动变化色彩。贯穿全书的还有一双黄色的，躲在黑色背景中窥视色彩。贯穿全书的还有一双黄色的，躲在黑色背景中窥视你的小眼睛。怕不怕？伴随着形状与颜色的搭配，绿色大你的小眼睛。怕不怕？伴随着形状与颜色的搭配，绿色大怪物都会在五官上有一个新的部件出现：像小香肠一样的怪物都会在五官上有一个新的部件出现：像小香肠一样的蓝绿色的鼻子，白色的三角形的尖牙，血盆大口蓝绿色的鼻子，白色的三角形的尖牙，血盆大口这真这真是一本颜色与形状共存的书。是一本颜色与形状共存的书。2 2、镂空设
4、计构思巧妙、镂空设计构思巧妙精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 10洞洞书的镂空设计，使绘本散发出一种神秘与新奇感，洞洞书的镂空设计，使绘本散发出一种神秘与新奇感，恰到好处的刺激着孩子们既害怕又想看的视觉神经。书翻恰到好处的刺激着孩子们既害怕又想看的视觉神经。书翻到一半，大怪物的形象立体呈现，将恐惧感推到了顶点。到一半，大怪物的形象立体呈现，将恐惧感推到了顶点。 ”但是，你吓不倒我的！但是，你吓不倒我的！”从这意义非凡的从这意义非凡的”宣战宣战”后，前后，前半本提到的色彩与形状有关的变化逆序又展示了一次，可半本提到的色彩与形状有关的变化逆序又展示了一次
5、，可文字全部以文字全部以”走开走开”起头。在书页的翻动中，在一次次说起头。在书页的翻动中，在一次次说着走开后，大怪物逐渐消失着走开后，大怪物逐渐消失封底封底”永远永远永远永远永远永远永远永远不准回来！直到我说可以。不准回来！直到我说可以。 ”说的是何等的霸气十足！说的是何等的霸气十足！教学设计教学设计一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据本课教学设计以本课教学设计以 LowenfeldLowenfeld 儿童绘画发展阶段为指导儿童绘画发展阶段为指导思想。思想。通过拼摆绘画粘贴人物面孔，帮助智障儿童对自己进通过拼摆绘画粘贴人物面孔，帮助智障儿童对自己进行认识，着重提高审美经验，对事物美的形
6、态和情趣进行行认识，着重提高审美经验，对事物美的形态和情趣进行表现。绘画与手工教学中要让智障儿童学会感受体验美的表现。绘画与手工教学中要让智障儿童学会感受体验美的绘画情趣，会欣赏、创造出独特的艺术作品，并对孩子进绘画情趣，会欣赏、创造出独特的艺术作品，并对孩子进行审美教育，提高他们的审美水平。从作品中探讨挖掘学行审美教育，提高他们的审美水平。从作品中探讨挖掘学生内心渴望、感觉、信念或对外界的想象。生内心渴望、感觉、信念或对外界的想象。针对不同绘画时期的学生，设计适当的内容，帮助学针对不同绘画时期的学生，设计适当的内容，帮助学生建立绘画内容与现实生活之间的联系，使其身心得到放生建立绘画内容与现实
7、生活之间的联系，使其身心得到放松。松。二、教学内容分析二、教学内容分析精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 10本节内容为本节内容为有趣的面孔有趣的面孔主题下第四课时内容，前主题下第四课时内容，前期内容已经学习了面孔上不同器官的名称，学习了五官的期内容已经学习了面孔上不同器官的名称，学习了五官的位置。位置。本节课主要内容为依据绘本本节课主要内容为依据绘本走开，绿色大怪物走开，绿色大怪物一一书，欣赏绘本，组织戏剧游戏书，欣赏绘本，组织戏剧游戏”怪物抓人怪物抓人”,”,培养学生规则培养学生规则意识，训练反应能力与言语表达能力。巩固认知面孔上的意识，训练反应能
8、力与言语表达能力。巩固认知面孔上的不同部位名称与位置。不同部位名称与位置。通过硬纸板粘贴面孔，为后期绘画五官、装饰五官做通过硬纸板粘贴面孔，为后期绘画五官、装饰五官做好模板。通过拼摆粘贴等技巧练习，巩固对胶棒的使用技好模板。通过拼摆粘贴等技巧练习，巩固对胶棒的使用技巧。巧。三、学生情况分析三、学生情况分析潘潘*小朋友模仿能力强，自主绘画较多，处于样式化小朋友模仿能力强，自主绘画较多，处于样式化时期。时期。周周*小朋友能够独立绘画人物面孔，能准确指认命名小朋友能够独立绘画人物面孔，能准确指认命名五官，前样式化时期。五官，前样式化时期。单单*小朋友，涂鸦期，绘画线条随意、自由，有言语小朋友，涂鸦期
9、，绘画线条随意、自由，有言语障碍。障碍。四、教学目标分析四、教学目标分析A A 组：能用胶棒进行粘贴五官，给自己的组：能用胶棒进行粘贴五官，给自己的”大怪物大怪物”起起名字名字B B 组：会撕开双面胶粘贴五官，感受创作的乐趣组：会撕开双面胶粘贴五官，感受创作的乐趣C C 组：在辅助下拼摆大怪物五官，锻炼手部精细动作组：在辅助下拼摆大怪物五官，锻炼手部精细动作精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 10五、教学重难点分析五、教学重难点分析教学重点：教学重点：1 1、 游戏活动中理解规则，渗透合作意识；游戏活动中理解规则，渗透合作意识；2 2、 在游戏与艺术活
10、动中放松心情，释放压力；在游戏与艺术活动中放松心情，释放压力；3 3、 制作专属自己的怪物面孔。制作专属自己的怪物面孔。教学难点：教学难点：培养规则意识，训练学生主动的言语表达和非语言沟培养规则意识，训练学生主动的言语表达和非语言沟通策略。通策略。教学设计过程教学设计过程一、常规训练，导入新课一、常规训练，导入新课常规：师生问好、点名常规：师生问好、点名出示本课主要目标：出示本课主要目标：1 1、 欣赏故事欣赏故事2 2、 一起游戏一起游戏3 3、 画画做做画画做做4 4、分享展示、分享展示【设计意图设计意图】明确本节主要内容，避免自闭症学生紧明确本节主要内容，避免自闭症学生紧张情绪。张情绪。
11、二、欣赏故事二、欣赏故事走开绿色大怪物走开绿色大怪物教师讲读绘本教师讲读绘本走开，绿色大怪物走开，绿色大怪物 。提出要求：怎样。提出要求：怎样赶走绿色大怪物。赶走绿色大怪物。三、一起游戏：怪物抓人、拼贴怪物三、一起游戏：怪物抓人、拼贴怪物精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 101 1、 游戏一：怪物抓人，说明规则。游戏一：怪物抓人，说明规则。（1 1）老师扮演大怪物，在教室里抓小矮人，同学扮演）老师扮演大怪物，在教室里抓小矮人，同学扮演小矮人，要逃离大怪物周围。被抓住的小矮人要被关进监小矮人，要逃离大怪物周围。被抓住的小矮人要被关进监狱。狱。（2 2）
12、小矮人学会了赶走大怪物的方法，大喊）小矮人学会了赶走大怪物的方法，大喊”走开，走开，绿色大怪物！绿色大怪物！”大怪物将躲开。大怪物将躲开。（3 3）自由的小矮人可以营救监狱里的同伴，会说）自由的小矮人可以营救监狱里的同伴，会说”走走开，绿色大怪物开，绿色大怪物”的小矮人可以保护不会说的同伴。的小矮人可以保护不会说的同伴。【设计意图设计意图】随着简单的怪物抓人游戏不断加入变化，随着简单的怪物抓人游戏不断加入变化，创造新鲜感，逐渐给学生赋权，增加玩耍性，诱发学生的创造新鲜感，逐渐给学生赋权，增加玩耍性，诱发学生的主动性，增加学生之间的联结。锻炼学生应变能力，运用主动性，增加学生之间的联结。锻炼学生
13、应变能力，运用语言推动游戏，培养学生合作意识。语言推动游戏，培养学生合作意识。2 2、游戏二：桌前拼贴大怪物学具板，讲明规则。、游戏二：桌前拼贴大怪物学具板，讲明规则。（1 1）出示绿色大怪物学具板，同学们分别撕掉绿色大）出示绿色大怪物学具板，同学们分别撕掉绿色大怪物的五官，同时说出怪物的五官，同时说出”走开走开 X X 色的色的 XX!”XX!” （黄色的眼睛，（黄色的眼睛，绿色的长鼻子，白色的尖牙齿，红色大嘴巴，扭曲的小耳绿色的长鼻子，白色的尖牙齿，红色大嘴巴，扭曲的小耳朵，乱蓬蓬的紫色头发，绿色大脸）朵，乱蓬蓬的紫色头发，绿色大脸） ；（2 2）同学们一起找回绿色大怪物，给绿色大怪物贴回
14、）同学们一起找回绿色大怪物，给绿色大怪物贴回五官（眼睛，鼻子，牙齿，嘴巴，耳朵，头发，大脸）五官（眼睛，鼻子，牙齿，嘴巴，耳朵，头发，大脸） 。【设计意图设计意图】正确指认五官部位，准确撕下与粘贴粘正确指认五官部位，准确撕下与粘贴粘板上的五官，手部精细动作训练，形容五官的短语的巩固。板上的五官，手部精细动作训练，形容五官的短语的巩固。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 10四、创意手工粘贴五官四、创意手工粘贴五官1 1、出示范例作品、出示范例作品演示用胶棒粘贴硬纸板五官。演示用胶棒粘贴硬纸板五官。2 2、分层活动，依据学生意愿到工作区或桌前完成粘贴、分
15、层活动，依据学生意愿到工作区或桌前完成粘贴大怪物纸板造型。要求在合适位置上粘贴五官。巡视提问大怪物纸板造型。要求在合适位置上粘贴五官。巡视提问所粘贴五官名称。所粘贴五官名称。【设计意图设计意图】创意手工活动，培养学生动手能力，巩创意手工活动，培养学生动手能力，巩固练习使用胶棒，双面胶，锻炼小肌肉控制能力。固练习使用胶棒，双面胶，锻炼小肌肉控制能力。五、作品分享感受反馈五、作品分享感受反馈1 1、收集每个人的作品，依次展示。、收集每个人的作品，依次展示。2 2、要求学生为自己做的怪物面孔命名。、要求学生为自己做的怪物面孔命名。3 3、教师小结本节课内容。、教师小结本节课内容。4 4、指导学生为本节课内容评价。、指导学生为本节课内容评价。【设计意图设计意图】锻炼想象力，学会命名。锻炼想象力，学会命名。六、学习效果评价设计六、学习效果评价设计1 1、学生评价：使用课堂
