《辽宁省北票市高级中学2017-2018学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文鉴赏》学案：第4单元 庖丁解牛》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省北票市高级中学2017-2018学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文鉴赏》学案：第4单元 庖丁解牛（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、WtuWgifWtuWgif1高中人教版中国古代诗歌散文欣赏第四单元 庖丁解牛庖丁解牛导学案导学案 学习目标知识与能力：读准字音，掌握课文中主要的实词、虚词的意义和特殊句式。方法与过程：学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法；情感态度与价值观：了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。学习重点、难点重点：第三段，理清层次及运用两个对比写出庖丁高超的技巧。难点:：文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道” ，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？这个寓言对我们有什么启示？课时安排：两课时第一课时学习过程学习过程一、作者简介一、作者简介庄子，名 ， 时期, 宋 国人
2、，著名的思想家， 家学派的重要代表，与 并称为“老 庄 ” 。他曾在家乡做过漆园吏，不久即隐归，一生过着穷困的生活。庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。庄子现存 33 篇:内篇7 篇、 外篇15 篇、 杂篇11 篇，其中内篇一般认定是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。二、关于课文出处二、关于课文出处WtuWgifWtuWgif2这篇课文是庄子养生主里的一则寓言。题目是后来加的，原意是讲养身之道。养生主：指养生的主要关键。庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要回避矛盾
3、，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生、养亲、尽年，反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。庄子善于讲寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中，让读者自己去体会其中的深意。在本文中，庄子的本意是要用这个故事来说明养生的道理。那么，如何理解庄子的养生之道？三、解题三、解题庖： 。丁： 。解牛： 。四、展示预习成果四、展示预习成果1、熟读课文，借助课文注解和工具书逐句翻译课文。2、字词正音及解释踦 （ ) 騞 ( ) 卻 ( ) 窾 ( ) 綮 ( )軱 ( ) 硎 ( ) 怵 ( ) 謋 ( )3、划分本文层次，归纳大意。 本文共 4 段，可分三部分。 第一部分（首段
4、）： 第二部分（第 2、3 段）：第三部分（末段）：4、归纳“为” 、 “乎” 、 “然” 、 “于”等虚词的用法。 （1）为 庖丁为文惠君解牛（ ） WtuWgifWtuWgif3吾见其难为，怵然为戒（前一个， ；后一个， 。 ） 视为止，行为迟（ ） 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（ ） （2）乎 技盖至此乎？ （ ） 进乎技矣 （ ） 依乎天理 （ ） 而况大軱乎！ （ ） 恢恢乎其于游刃必有余地矣！ （ ） （3）然 奏刀騞然（ ） 因其固然（ ） 虽然，每至于族（ ） 怵然为戒（ ） （3）于 合于桑林之舞（ ） 而刀刃若新发于硎（ ） 恢恢乎其于游刃必有余地矣。 （ ） 虽然，每
5、至于族（ ） 第二课时第二课时一、联系第一段，思考讨论一、联系第一段，思考讨论WtuWgifWtuWgif41、第一段描写庖丁解牛的场面时，是从哪些方面突出描写庖丁的技术高超的？ 2、手触肩倚足履膝踦这一系列的动作描写，细致生动，有什么表达效果？3、作者侧重描摹他解牛时进刀而发出的声音，又对这声音用了哪两个拟声词和哪两个比喻？二、联系第二段，思考讨论二、联系第二段，思考讨论1、这自然就引出了什么话题？明确：技盖至此乎2、重点字词乎： “技盖至此乎” “依乎天理” “恢恢乎其游刃必有余地矣” 盖： “合盖隆起，皆隐尊中” （张衡传 ） “刘豫州王室之胄，英才盖世” （赤壁之战 ） “前狼假寐，盖
6、以诱敌” （狼 ） WtuWgifWtuWgif5“宾客盖至者数千人” （史记平原君虞卿列传 ）“盖儒者所争，尤在于名实” （答司马谏议书 ） “技盖至此乎” 三、联系第三段，思考讨论三、联系第三段，思考讨论1、庖丁解牛追求的是什么？2、庖丁技术之所以高超的秘密究竟在哪？目的何在？ 课文第 3 段记叙庖丁的“经验之谈” 。庖丁的话可分六层。 第一层：第二层：第三层：第四层：第五层：第六层：WtuWgifWtuWgif6目的：3、重点字词重点字词善： “ 善哉” “善刀而藏之” “素善留侯张良” “君子生非异也，善假于物也” “善万物之得时，感吾生之行休” “工欲善其事，必先利其器” 族： “族
7、庖月更刀” “每至于族” 古今异义古今异义天理 古： 今：常指天然的道理固然 古： 今：a.表示承认某一个事实，引起下文转折 b.表示承认甲事实，也不否认乙事实虽然 古： 今：常用作表示转折关系的连词至于 古： 今：a.达到某种程度 b.另提一事词类活用词类活用“良庖岁更刀，族庖月更刀” 特殊句式：特殊句式：“臣之所好者，道也。 ” “技经肯綮之未尝” WtuWgifWtuWgif7“是以十九年而刀刃若新发于硎 四、讨论本文的主题思想是什么？四、讨论本文的主题思想是什么？五、五、 庄子庄子中成语中成语1.望洋兴叹出处：庄子秋水原文：河伯到了海边：“望洋向若而叹” 。释义：原指看到人家的伟大，才
8、感到自己的渺小。现喻做事力量不够或缺乏条件而感到无可奈何。2.朝三暮四出处：庄子齐物论原文：狙公赋茅，曰：“朝三而暮四。 ”众狙皆怒。曰：“然则朝四而暮三。 ”众狙皆悦。释义：原指仅改变形式而不改变内容。后指变化无常。3.薪火相传出处：庄子养生主原文：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。 ”WtuWgifWtuWgif8释义：柴虽燃尽，火种仍留传。喻师父传业于弟子，一代代地传下去。 4.探骊得珠出处：庄子列御寇原文：“取石来锻之！夫千金之珠，必在九重之渊，而骊龙颔下，子能得珠者，必遭其睡也；使骊龙而寤，子尚奚微之有哉！”释义：原指抓住机会获得成功，后演变为善于抓住要点。5.越俎代疱出处：庄子逍遥
9、游原文：“疱人虽不治疱，尸祝不越樽俎而代之矣。 ”释义：喻超出自己的职责，越权办事或包办代替。6.螳臂当车出处：庄子人间世原文：“汝不知夫螳螂乎，怒其臂以当车辙，不知其不胜任也。 ”释义：喻自不量力，招致失败。7.螳螂捕蝉，黄雀在后出处：庄子山木原文：“睹一蝉，方得美荫而忘其身，螳螂执翳而搏之，见得而忘其形；异鹊从而利之，见利而忘其真。 ”释义：喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。8.屠龙之技出处：庄子列御寇WtuWgifWtuWgif9原文：“朱平漫学屠龙于支离益，单千金之家，三年技成，而无所用其巧。 ”释义：喻技术虽高，但无实用。9.以强凌弱出处：庄子盗跖原文：“自是以后，以强凌弱，以众暴寡。汤武以来，皆乱人之徒也。 ”释义：仗着自己强大就欺侮弱者。10.运斤成风出处：庄子徐无鬼原文：“郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩万里鼻不伤，郢人立不失容。 ”释义：喻手法纯熟，技术高超。11.庄周梦蝶出处：庄子齐物论原文：“昔日庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。 ”释义：不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周。亦真亦幻。
