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1、小议教师心理健康对学生的影响小议教师心理健康对学生的影响内容摘要：内容摘要：随着现代观念更新的加快，素质教育特别是心理健康教育已成为学校教育的一个新课题。心理健康教育是帮助学生正确处理学习，生活，择业 和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。而充当心理教育和学生之间的 桥梁的就是老师。老师的心理对学生的心理是有权威性的，同时，老师的心理 对学生的影响是多维度的，包括人格、认知、情绪、意志、态度和兴趣等。正 如乌金斯基说的那样：“在教育工作中，一切都应建立在教师人格的基础上， 因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。 ”关键词关键词：心理健康、影响、正确处理、人格我们常说：“教师的
2、人格对学生的影响极大” 。曾经有人指出：“教师的人格， 就是教育中的一切” 。 “教师的人格魅力是无穷的” ， “言教不如身教” 。黑格尔就 有句名言：“教师是孩子们心中最完美的偶像” 。可见教师有什么样的人格，就 有什么样的教育。有什么样的教育，就有什么样的学生，只有人格才能塑造人 格，教师人格对学生的影响是任何东西都不能代替的。所以老师的心理健康对 于学生的一生都是有着非常重要的影响的。结合了自己搜集来的资料和自身的 实际情况，对于教师心理健康对学生的影响，我总结了以下几个方面： 一、一、教师的心理健康会影响其教学效果。首先，在老师的教学过程中，老师的人格特征和心理状况都是一种不可忽视的
3、力量。因为它会直接的影响着学生的兴趣，情绪等非智力的因素进而影响其教 学效果。一个教师，如果对他的工作充满了热情，对教学表现出浓厚的兴趣， 对学生关爱有加，肯定会受到学生的欢迎和喜欢，而起这对于他激发学生的求 知欲亦有很大的帮助。 其次，据一些科学研究指出，如果教师在课堂上保持一颗轻松愉快的心境，可 以让学生产生愉快的情感体验，使学生的的创造性思维和想象力得到明显的提 高；而相反，如果教师在课堂上总是表现出一副不耐烦，萎靡不振的样子，就 会使学生的求知欲受到影响甚至会削弱学生对学习的兴趣进而影响其教学效果。二、二、 教师的心理健康会影响学生的学习态度和生活态度甚至人生观和世界观。我们都知道，学
4、生是具有“向师性” ，什么都会向教师学习，教师的一举一动都 会成为学生模仿的对象。很多时候，老师的一个动作往往会影响学生的一生。 这样的例子在社会上也是有很多的。一位心理学家就曾经这样说过：“教师每天每 时都在接触学生，心理不健康的教师对学生的心理健康的危害不会低于身患传 染病的教师对学生的身体健康的危害” 。这就是说，教师的情绪会感染学生的情 绪。有调查表明：学生的不良情绪有 80来自身边的长者，这其中也包括教师 的。有些教师虽然在心理健康方面没有明显的问题，但是却由于观念上的偏差， 导致对学习成绩不同的学生的态度有很大差别。有资料显示，在占学生总数 20%左 右的学习困难学生中，有相当一部
5、分人的成绩不良同教师的消极态度有关。例 如作家三毛上初中时代数成绩不好。有一次她经过自己的努力得到了一个不错 的分数，老师怀疑她作弊，让她站到讲台上示众，并用毛笔在她眼睛周围画了 两个大黑圈，美其名曰：“吃鸭蛋” 。从此三毛不仅在心灵中就留下了不堪回首的阴影，而且对学习数学也失去了信心。我记得在我高中的时候，我的数学成 绩也是很差很差的，经常会不及格。有一次，我下定了决心要好好学习数学， 于是便每天很勤奋的去学习数学。终于皇天不负有心人，我数学考得很好。也 让班上的人大吃一惊。数学老师还为此特意的找了我去谈话。不过我比三毛好 得多了，因为我不仅没有被怀疑还被当做努力学习的榜样。从那之后，我开始
6、 慢慢的喜欢上数学，学习也越来越好。这都多亏了我高中的数学老师的鼓励啊。 如果她当时也像三毛的数学老师那样对待我，我还会是现在这样子吗？其实， 生活中有很多经常逃课的孩子，其实并不是他们不爱学习，而是他们不喜欢上 这门课的老师而已。 生活中，我们经常可以看见这样的情景，一些教师由于自身工作或家庭生活中 的矛盾没有解决好，情绪调节自控能力不强，于是就会将个人在社会、学校、 家庭方面的失意烦恼带入学校，错把学生当作自己发泄情绪的对象，将自己的 否定情绪迁怒于学生，或者用自己错误的人生观和世界观影响学生，造成对学 生的心理的伤害，甚至改变了学生的世界观和人生观，学习态度和生活态度， 贻害了学生的终生
7、。这样的例子比比皆是。相反，如果一个教师对于生活充满 了乐观向上的态度，学生也会变得积极起来的。由此可见，教师不健康的心理 对于学生的心理健康和人格的健全发展是起了很重要的作用的。 三、三、教师的心理健康影响着学生乐观情绪和学生之间良好人际关系的建立。总所周知，情绪对人的心理健康是起着核心的作用的。健康的情绪能引导人积 极向上，不良的情绪则会阻碍人的健康成长。而一个学生能否拥有乐观、稳定 的情绪是与教师分不开的。美国全国教育联合会在一份各级学校的健康问题 报告里专门指出：“由于情绪不稳定的教师对儿童的决定性影响，就不该让他 们留在学校里面，一个有不能自制的脾气、严重的抑郁、极度的偏见、凶恶不
8、能容人、讽刺刻薄或习惯性谩骂的教师，其对于儿童心理健康的影响犹如肺结 核或其他危险传染病对儿童身体健康的威胁一样严重。 ”这就说明了教师心理健 康对学生保持良好情绪的重要性。心理健康的教师总是持有乐观、积极的心态， 能克制生活中不愉快的情绪，决不迁怒于学生，对学生一视同仁，对课堂情境 中的不良事件能冷静处理。而教师的这种乐观的情绪也会在不知不觉中感染了 学生，为学生的学习和生活注入了新的活力，使学生胸襟宽广、热爱生活、遇 事不惊、处世豁达，并能提高学习效率。与此同时，教师良好的心理状态也会 对学生之间建立良好的人际关系产生重要的影响，著名心理学家艾里克森就曾 对此说过一段很经典的话：“不良的师生关系会导致学生的心理疾病，好的师 生关系可以治病，如果遇到一位好教师，学生由于家境等造成的不健康心理可 以得到改变。教师和学生对立的状态绝不利于学生学习，是否产生对立的师生 关系及对立关系能否妥善解决，最终决定于教师的心理状况。” 综上所述，教师心理健康对学生是有着不可替代的作用的。它会影响学生对生 活的态度，影响学生的人格的形成，甚至影响学生的人生观和世界观。一位优 秀的教师必定首先是一个心理健康的人。因为只有这样的老师才会培养出对社 会有用的人。正如车尔尼雪夫斯基.所说的那样：“要把学生造就成一种什么人， 自己就应当是什么人。”
