《2017年九年级物理上册 13.4 探究串、并联电路中的电流课件 （新版）粤教沪版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年九年级物理上册 13.4 探究串、并联电路中的电流课件 （新版）粤教沪版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十三章 探究简单电路13.4 探究串、并联电路中的电流课前预习1. 探究的一般步骤是_、_、_ _、_.2. 串联电路中_的电流相等，并联电路中干路电流等 于_.3. 请在下边的虚线框内画出灯泡L1、L2串联和并联电路的 电路图.猜想与假设设计实验进行 实验分析与论证各处各支路电流之和如答图13-4-1所示课堂演练知识点1 串联电路中电流的规律典例精练 【例1】图13-4-1甲是探究串联电路中的电流关系的电路图， 开关闭合后电流表 的示数如图13-4-1乙，那么电流表 的 示数应是_A.0.3课堂演练【例2】如图13-4-3所示，闭合开关，欣欣用电流表测a点和b 点的电流，当电流表接在图甲中
2、a点时，电流表的示数如图乙 所示；当电流表接在b点时，电流表的示数如图丙所示，（1）两次电流表指针偏转幅度不同的原因是_ _. （2）通过a点和b点的电流_（填“相等”或“不相等” ），它们的大小分别是_A和 _A.电流表所选 的量程不同 相等0.50.5课堂演练模拟演练1.如图13-4-2所示电路，下列有关说法正确的是 ( )BA.断开S，通过L1的电流比L2大 B.断开S，通过L1与L2的电流一样大 C.闭合S，L1和L2都会亮 D.闭合S，L2会更亮2. 在“探究串联电路中电流的规律”实验中，甲、乙同学设计 了如图13-4-4所示的电路（1）实验中，选择两个小灯泡的规格 应该是_（填“相
3、同”或“不相同”）的不相同课堂演练2. （2）甲同学率先连接电路，刚接好最后一根导线，小灯泡 就亮了，经检查电路连接正确，那么他连接电路时出现的问题 是_（4）实验中发现两个串联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱， 造成这种现象的原因可能是 ( ) A通过两个灯泡的电流大小不同 B发光微弱的灯泡的灯丝断了 C灯泡的规格不同 D发光微弱的灯泡被短接了（3）确定了电路连接正确以后，下表是某同学实验中的一组数 据：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是_，造成错 误的原因是_开关没有断开1.5 电流表接的是小量程，却按大量程读数了C课堂演练知识点2 并联电路中电流的规律典例精练【例3】如图13-4-
4、5所示，在探究并联电路的电流关系时，小 明把两个不同规格的灯泡接入电路中，用电流表测出通过A 、B、C三点的电流分别为IA、IB、IC.关于它们之间的大小关 系，正确的是 ( )A.IA=IB=IC B.IA=IB+IC C.IAIB=IC D.IAIBICB课堂演练【例4】为了探究并联电路中的电流特点，小明设计了如图 13-4-7所示的电路进行实验（1）在连接电路时，开关应处于_状态 （2）小明先将电流表接在L1所在的支 路上，闭合开关后，观察到灯L2发光， 但灯L1不发光，电流表的示数为零，电 路可能存在的故障是_断开ef段发生断路课堂演练【例4】 （3）排除故障后，他测出了L1、L2支路
5、和干路的电流分别 为I1、I2和I，电流表示数如图13-4-8中甲、乙、丙所示，可读 出I1=_A，I2=_A，I=_A根据测量结果你认为 并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：_ _（4）为了验证结论的普遍性，小明采用了更换不同灯泡继 续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是_ _0.480.521等于各支路电流的和干路电流不同的电源换电压课堂演练模拟演练3.如图13-4-6甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且 两个完全相同的电流表指针偏转均如图13-4-6乙所示，通过灯 泡L1和L2的电流分别为 ( )CA.1.2 A、1.2 A B.0.3 A、0.3 A C.1.2 A、0.
6、3 A D.1.5 A、0.3 A课堂演练4. 在探究并联电路中各电路电流与各支路电流的关系时， 一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两 个并联起来接在相同电源上，组成如图13-4-9甲所示的电路 ，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流 ，并记录数据.（1）小李将电流表接在A处，闭合开 关，电流表示数如图13-4-9乙所示，为 了使测量结果准确，她应该断开开关 ，_，重新进行试 验.（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左 侧偏转，电流表连接存在的错误_ _.换电流表的小量程电流表“+”“-”接线柱接 反了课堂演练4. （3）老师收集到几个组的数据如下
7、表：对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是 _. A.第1组数据没有测量误差 B.分析多组数据是为了减小误差 C.选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性 D.第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的CD课后作业夯实基础1.连接如图13-4-10所示电路，研究串联电路中电流的特点 实验时电流表甲和乙的示数分别为0.18 A和0.16 A，造成两 个电流表示数不同的原因可能是 ( ) A.电流表的缘故 B.灯泡L1和L2的规格不同 C.导线的影响 D.灯泡L1和L2在电路中的位置不同2.如图13-4-11所示,L1和L2是两只完全相同的灯泡,当电流表的 示数为0.4 A时,电流表、的示
8、数分别是 ( ) A.0.4 A、0.4 A B.0.8 A、0.8 A C.0.4 A、0.8 A D.0.8 A、0.4 AAC4.在图13-4-13甲所示的电路中，电流表 的示数为1.2 A. 电流表 的示数如图13-4-13乙所示.下列判断正确的是 ( )3.如图13-4-12所示是小明研究并联电路电流特点的实物 图，保持电源电压不变，先闭合开关S，再闭合开关S1 ，闭合S1后 ( )CAA.甲表示数变大，乙表示数变大 B.甲表示数变小，乙表示数变小 C.甲表示数变大，乙表示数不变 D.甲表示数变小，乙表示数不变A.通过L1的电流为0.7 A B.通过L1的电流为1.2 A C.通过L
9、2的电流为1.2 A D.通过L2的电流为2.5 A课后作业课后作业5.将两个灯泡串联接入电路中时，发现一个比较亮，一个比 较暗.如果通过较暗电灯的电流大小是0.3 A，那么通过较亮 电灯的电流_(填“大于”“等于”或“小于”) 0.3 A.6.教室里的各盏照明灯之间是_联的，当教室里多开一盏 照明灯时，干路上的电流大小将_（填“变大”“不变 ”或“变小”）.等于并 变大7.图13-4-14所示某同学测得电路 中的电流，试分别指出在这个电 路中：总电流是_；通过 灯L1的电流是_；通过灯 L2的电流是_.1.2 A 0.96 A 0.24 A课后作业8.如图13-4-15所示的电路中，开关S闭
10、合，通过L1与L2的电 流之比为3:7，则与的示数之比为_.9.如图13-4-16是小明“探究并联电路电流特点”的电路图.实验中 ，他将一只电流表分别接在A、B、C三处，测得的数据如图所 示，完成此实验至少需要_根导线；小明由此得出：并联电 路中干路电流等于_；请指出小明就此得出结 论的不科学之处：_，你认为 可做出的改进措施是_.7:106 各支路电流之和 只测量了一组数据，具有偶然性 更换不同规格的灯泡，多次实验课后作业10.小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验. (1)图13-4-17甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流 时连接的实验电路，此时电流表测量的是_(填“A”“
11、B”或 “C”)处的电流.(2)请在图13-4-17乙中移动一根导线，测量另外一处的电流. 在移动的导线上画“”，并用笔画线代替导线连接正确的电 路.移动后电流表测量的是_(填“A”“B”或“C”)处的电 流.CA(或B)如答图13-4-2所示课后作业10. (3)测出A、B、C三处电流如下表所示，由此得出初步结论 _(只写表达式).小梅指出：为了得出更普遍的规律 ，应当进行多次实验.操作方法是：_ _.(4)小海利用原有的实验器材，添加一 个开关，又设计了一个电路.利用这个 电路，不用更换电流表的位置，就可 直接测出A、B、C三处的电流，同样 可得出三处电流的关系.请在虚线框中 画出电路图.
12、如答图13-4-3所示IC=IA+IB 换用不同规格的灯泡 多次进行实验课后作业11.如图13-4-18所示，a接电源正极，b接电 源负极，通过灯泡L1的电流I1=0.5 A，通过 灯泡L2的电流I2=1 A，通过灯泡L3的电流 I3=2 A，则电流表 的读数为_A，电流 表 的读数为_A.能力提升3 1.5 12.在研究并联电路的电流规律时，某次实验所用的实验器材 如图13-4-19甲所示，请根据要求完成下列任务： （1）按照图乙所示的电路图，以笔画线代替导线，完成图甲 的电路连接.如答图13-4-4所示课后作业12. （2）实验时，电流表 、 的示数如图13-4-20所示，通过 L1的电流为_A；如不计实验误差，请在图13-4-21中标出 此时电流表 的指针位置.0.3如答图13-4-5所示
