《2017_2018学年八年级物理上册2.2我们怎样区分声音教学课件新版粤教沪》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017_2018学年八年级物理上册2.2我们怎样区分声音教学课件新版粤教沪（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第二章 声音与环境第2节 我们怎样区分声音1.知道频率及其单位;了解不同声音的音调高低;会描述什么是音调。(重点)2.设计实验探究音调跟什么因素有关;解释生活中与音调有关的现象。(难点)1.小组合作完成“活动1 探究影响声音高低的因素”,注意听钢尺振动时发出声音的高低。(1)实验现象:钢尺伸出桌面部分较长,钢尺振动得较_,听到的声音较_;钢尺伸出桌面部分较短,钢尺振动得较_,听到的声音较_。 (2)得出结论:声音的高低跟声源振动的_有关,声源振动的频率越_,音调越高;声源振动的频率越 _,音调越低。 慢 低 快 高 频率 探究一:探究影响声音高低的因素高 低 2.想一想:同学们肯定经历过给保
2、温瓶灌水的过程(如图2-2-1)。在给保温瓶灌水的过程中,水快满时声音有何不同?是什么原因?小组讨论一下。答:水快满时音调越来越高。因为发声的空气柱越短,发出声音的音调越高。分组实验:根据控制变量法选择器材,设计并动手进行实验,探究弦乐器的音调与什么因素有关。实验器材:两个三角形柱状小木块、两根粗细不同的二胡弦、若干钩码等。实验猜想:弦乐器的音调可能与弦的 _、弦的 _、弦的 _有关。 长度 粗细 探究二:探究弦乐器的音调与什么因素有关张紧程度 实验步骤:按图2-2-2所示组装好实验装置,将一根二胡弦的一端固定在桌面上,另一端绕过桌边的小滑轮挂上两个钩码,使弦在桌面上拉紧,再用两个三角形柱状小
3、木块将弦支起,弹拨弦的中部,就可听到弦发出的声音。(1)在弦的粗细、张紧程度相同时,改变弦的长度,用相同大小的力拨动弦,听听发出的声音有何不同。答:弦的长度越短,发声的音调越高。 (2)在弦的粗细、长度相同时,改变弦的张紧程度(即改变所挂钩码的个数),用相同大小的力拨动弦,听听发出的声音有何不同。答:弦张得越紧,发声的音调越高。(3)在弦的张紧程度、长度相同时,改变弦的粗细,用相同大小的力拨动弦,听听发出的声音有何不同。答:弦越粗,发声的音调越低。根据以上实验现象归纳总结:当弦的粗细、张紧程度相同时,弦越短音调越_;当弦的粗细、长度相同时,弦越紧音调越_;在弦的张紧程度、长度相同时,弦越细音调越_。 高 高 高
