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1、实施精细化管理实施精细化管理 全面提升学校办学效益全面提升学校办学效益精细化管理是指一种精确计划、精确决策、精确控制、精确考核的管理模式，体现在中职学校管理工作中，是直指管理的具体化、细化，具有可操作性强的特点，为全力建设国家改革发展示范校，学校要注重内涵发展，提高质量就要强调精细化管理。一、确定目标，明确分工一、确定目标，明确分工学校要求每学期各部门的工作要求细化为“要做什么工作？为什么要做这些工作？怎样做好这些工作？”，每个科室每个岗位都要细化目标，定员、定岗、定责，通过精细化管理，优化人员组成，注重队伍建设与培养，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的优秀团队,树立“要我做，不如我要做”的
2、管理理念。工作要日清日结，发现问题及时纠正,及时处理。每个人的工作都要到位，对工作负责,对岗位负责，人人都管理,处处有管理，事事见管理。概而言之,“精细化”管理就是要把“小事做细,细事做精”。如学校行政管理学校行政管理：学校党政办新的职能，除了日常工作外，更重要的是加强管理监督，过程控制。校办直接对校长负责，担负起全面检查、监督权，发挥了对过程管理的监控作用，随时检查各部门工作，定期通报，及时反馈，奖罚分明；总务后勤总务后勤提出“维修无漏洞，工作无事故”的工作标准。把服务教学、服务师生放在第一位，一遇问题，做到快速反应，立即行动，24 小时内解决问题；校园物质文化建设也要遵循精细的原则,如插座
3、、路灯等的安全性,桌椅比例、教室采光等的舒适性,标语选择的语句优美和教育性,建筑物与绿化的布局设计的愉悦性等,都要考虑周全。教学部门教学部门提出精细课堂教学管理，强调课堂纪律，使课堂更精彩，就课前、课内、课后的教学和管理细节提出具体的质量监控要求，明确和教学实践各环节中要求培养的职业素质与职业能力，规范化实训教学文件，每个专业的专业实训课程都拟定了实训大纲，还编写出了以详细操作步骤为主的实训指导书，实施教考分离，把期终考核改为项目单元学习过程考核，注重管理过程精细化，全面提高教学实训的质量；学生管理学生管理更要强调“细”, 卫生无死角，细致地从坐立行走、学习常规、礼仪常规入手对学生进行教育，充
4、分发挥团学干部作用，班级管理也要在规范化管理基础上的建立班级精细化管理体系，要细化班级管理制度,细化班委会职责,强化监督检查机制,营造“自主、开放、立体”的班级精细化管理环境。 二、建立财务零基预算，建设节约型校园二、建立财务零基预算，建设节约型校园零基预算是指不考虑过去的预算项目和收支水平，以零为基点编制的预算，由各职能科室首先确定自己的职能，然后对职能目标进行细分，根据科室职能目标的客观实际需要，对各个预算项目逐个分析，按照效益原则，分清轻重缓急，确定预算支出项目和数额。实行零基预算是细化预算，建设节约型校园的前提。学校要求各科室根据实际情况在教学实验、行政办公、基建后勤、接待等各方面，建
5、立严格、科学、合理的管理制度。在节约用水、节约用电、节约粮食、节约办公用品、节约经费等各个环节制定具体实施办法。在学生中广泛宣传“勤俭节约、反对浪费、文明用餐”的文明用餐规范，大力倡导吃完所购食物、不留剩饭剩菜的“光盘行动” ， 营造节约型校园的良好环境，努力形成“崇尚节约、摒弃浪费”的校园文化风尚。三、实行量化考核，建立激励机制三、实行量化考核，建立激励机制1、全员量化考核。本学期，学校在原有教师和行政后勤量化考核基础上，新修订执行了实验员、生管人员、保卫人员量化考核，完善各项量化指标，用数字说话，力求公正、公平、实效，有效而科学地规范各岗位的的职责。2、分层、分块管理。校长授权给分管领导，
6、分管领导指导、督促、协调各科室领导，各科室负责人是管理的主要负责人，起核心作用，带好团队，注重年青人培养，放手让他们管理好自己所负责的工作，充分发挥他们的积极性和创造性，激励他们在管理中所取得的成绩。惟有这样，才能提高学校整体工作的效率，才能获得学校工作的佳绩。3、树立服务意识，改革工作作风。精细化管理应具体体现在“用心工作，爱心，真心服务”上，这就要求各岗位人员要牢固树立服务意识，权力层层有，任务个个担，责任人人负，努力做到每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩。4、严格考核激励。考核制度是所有制度执行的保障,不但要重视考核工作的结果,而且要重视考核工作的过程,还要建立目标达成的问责制。只有将考核激励与精细化接轨,才能使精细化落到实处，年度考核分岗位类型进行评优评先。“千里之行，始于足下” 。学校的精细化管理涉及诸多层面，存在于日常工作的每一个细节之中，需要我们一步一个脚印地去探索和实践。我们必须不断改变粗放的工作方式，事事力求“精细” ，持之以恒地做下去，这样精细化管理才有保证，整个学校管理才会有高度，上层次，上水平。
