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1、 莆田中公圆您教师梦莆田中公圆您教师梦 莆田教师招聘莆田教师招聘 QQ 交流群交流群:341-185-553中中 公公 教教 育育 莆莆 田田 分分 校校 给给 人人 改改 变变 未未 来来 的的 力力 量量 - 1 - 20142014年福建省莆田市教师资格每日一练（年福建省莆田市教师资格每日一练（5.155.15）1.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与( )A.程序性知识 B.直观的知识 C.实用的知识 D.可应用的知识2.( )是指先前学习对后继学习发生的影响；( )是指后继学习对先前学习发生的影响。A.负迁移 正迁移 B.正迁移 负迁移C.逆向迁移 顺向迁移 D.顺向迁移
2、 逆向迁移3.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做( )A.兴趣 B.动机 C.注意 D.需要4.卢梭是 18 世纪法国著名启蒙思想家，同时也是著名教育家，他提出了培养自然人的教育目的，认为培养自然人的途径是( )。A.自然的教育 B.人的教育 C.事物的教育 D.科学的教育5.苏联教育家赞科夫以学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论教学原则，包括( )。A.高难度 B.高速度 C.理解学习过程 D.使所有学生都得到发展6.孔子提出了自省自克的道德修养方法，以下论语中孔子及其弟子的言论体现这一方法的是( )。A.己所不欲，勿施于人 B.躬自厚而薄责于人
3、C.吾日三省吾身 D.敏于事而慎于言7.当代教育学发展过程中，教育学的问题领域不断扩大，除了教育内容、目的等传统问题以外，还研究( )。A.政治与社会问题 B.可持续发展问题C.网络教育问题 D.生态问题8.前苏联教育部长凯洛夫主编的教育学总结了苏联社会主义教育的经验，构建了新的教育学理论体系，论述了全面发展的教育目的，他极其重视智育的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论，对我国建国初期的教育产生了很大的影响。（判断题）9.德育过程的顺序是知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。（判断题）10.赫尔巴特最早提出了“教育性教学原则”，即教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成
4、为自身、成为本来的自我并得到自我完善。（判断题）莆田中公圆您教师梦莆田中公圆您教师梦 莆田教师招聘莆田教师招聘 QQ 交流群交流群:341-185-553中中 公公 教教 育育 莆莆 田田 分分 校校 给给 人人 改改 变变 未未 来来 的的 力力 量量 - 2 - 参考答案及解析参考答案及解析1.【答案】A。2.【答案】D。中公专家解析：正迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响，负迁移是指一种学习对另一种学习的消极影响。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习发生的影响。3.【答案】B。4.【答案】ABC。中公专家解析：卢梭主张培养自然人要进行三种教育：自然的
5、教育、人的教育和事物的教育。这三种教育只有协调一致才能发挥较好的作用。5.【答案】ABCD。中公专家解析：赞科夫提出了发展性教学理论的五条原则：高难度、高速度、理论指导实际、理解学习过程以及使所有学生包括“差生”都能得到发展的原则。6.【答案】ABC。中公专家解析：敏于事而慎于言体现了身体力行的道德修养方法。7.【答案】ABCD。8.【答案】。9.【答案】。中公专家解析：德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结，具有多端性。10.【答案】。中公专家解析：赫尔巴特最早提出了“教育性教学原则”，他说：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”2014福建莆田教师招聘备考资料：福建莆田教师招聘备考资料：http:/
