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1、打造学习型教师 构建学习型团队作为主管教研的副校长我经常走进课堂听课，在一次听课后与教师交谈的时候发现，我校的周老师说：“如果我在年青的时候就遇见校长，并像现在一样热爱学习，我一定早已成长为一名优秀教师了。”听了这番话我感触颇深，周老师现在近五十岁了，现担任五年级语文，但她在课堂上依然激情四射，充满活力，看到这些我很是欣慰，因为教师成长了，老师们在学习中找到了幸福。但也有部分青年教师不注重理论知识积累，课堂教学模式滞后，不能够潜心钻研教材，导致课堂效率不高。新一轮基础教育课程改革，给每位教师和教育管理者都提出了许多前所未有的新要求和新挑战，学习成为校园头等大事。创建学习型校园，打造学习型团队是
2、学校创造性地实施新课程，实现跨越式发展的必由之路。北关小学紧紧围绕“抓内涵发展，促质量提升”的中心思想，积极进行新课改学习，探索课堂教学新模式。具体做法如下：一、注重教师的学习培训为促进教师学习提升专业素养，我校将教师培训纳入了学校的量化考核中，占 5 分。1、积极订购教育书刊 1 分。2、积极参加各项培训学习 1 分。3、学习笔记 2 分，未圆满完成的根据程度从 2 分中去掉 0.1 至 1.5 分。4、参加继续教育考试 1 分。二、加强自身学习在一所学校里，校长不仅要扮演学校管理者、组织者的角色，还应成为学校发展的决策者、师生员工的服务者、现代学校教育的研究者。现代教育的发展，迫切要求校长
3、具有科学规划学校发展的能力；掌握先进的教育理念，树立以学生发展为本的思想，具有改革学校内部的教育、教学和管理，全面实施素质教育的能力等，要具备这些能力和水平，要想自己尽快的成长成熟，那就离不开学习。十年来自己坚持写读书笔记并亲自批阅教师笔记。通过学习实现从指挥、组织、协调的能力，到反思与探索研究的能力的提高，构建以教育管理知识为核心的知识结构，形成一种通识型、通才型、一专多能的知识结构。三、激励教师不断学习、不断成长学习型的教师是育人的需要，是推进素质教育，提高教育质量的需要。学习型教师必须树立自我超越的意识，应对学校和自己的教育现状进行深层次的思考，不满足自身的知识水平，养成以学习促创新、促发展的习惯，为实现学校的共同愿景，使每一位教师具有积极的终身学习和全程学习的意识，建立一支学习型的教师队伍，使教师成为教书育人的专家和擅长教育教学研究的复合型人才。每年学校都购买许多教育名著供老师们学习、阅读，如魏书生的青年教师成长、班主任工作漫谈，李镇西的爱心与教育、做最好的老师、教育从爱心走向成功等书籍。校长坚持带领大家学习新课程理念，并走进课堂发现问题，共同探讨解决问题，挖掘优秀教师树立楷模，激励大家乐学、善学，在学习中不断进步、提升。
