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1、推行阳光体育推行阳光体育 促进健康成长促进健康成长摘 要：重视运动和健康，已成为现代教育理念的一部分和人们的追求。在体育课上，实 现阳光体育、快乐体育，不仅仅是学校体育课程的要求，它还是让孩子从小就有运动和健 康意识的关键，也是我们每一位体育工作者不竭的追求。为了实现快乐体育，教师首先应 当与时俱进，转变旧思想，结合新课改要求，牢固树立新理念，为实现快乐体育做好思想 上的准备。 关键词：新课改 阳光体育 快乐体育 健康成长 青少年是祖国的花朵，只有让他们走进大自然，走到阳光下，才能茁壮成长为明日国 家之栋梁。要本着“每天锻炼一小时，健康生活五十年，幸福生活一辈子”的精神，开展阳 光体育。阳光体
2、育，在体育之外，更多的是崇尚一种健康的生活理念和方式，并且试图以 制度的形式保障下来。 一、树立健康第一的思想 阳光体育的口号是：我运动，我健康，我快乐。 体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标， 构建了技能、认知、情感、行为等领域的课程结构，融合了体育、生理、卫生保健、环境、 社会、安全、营养等诸多科学领域的有关知识，真正关心学生的健康意识、锻炼习惯和卫 生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”的思想落到实 处，使学生健康成长。 二、兴趣是学习最好的老师 教师应当从讲究授课的艺术性、教与玩的有机结合、利用各种机会做好宣传来激发学
3、生的兴趣。在授课的艺术性方面，对于教学内容的选择，教师要做到基于教材但又不拘泥 于教材，以教学内容的新颖性来吸引学生的注意；同时注意语言的艺术性。在教与玩的有 机结合方面，教师要注重教学和游戏的结合，实现教学与乐学的统一。教师还可以利用运 动会等鼓舞学生的体育热情。为了体现新课标，要注重学生的体验、学生在课堂上是主人 的新理念。教师应以让小学生体验快乐、体验成功、体验满足、体验探索的方式来实施体 育教学，成就快乐体育，让学生在快乐的教学环境中体会学习的目的和意义，自觉主动地 发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质。快乐体育简言之就是 要寓教于乐，让学生由灌输式变成主动式学习
4、。 三、调动学生的主动性 教师的教不能代替学生的学，学生是学习的主人，激发他们学习的求知欲望，教给学 生学习的方法，开发学生的智力，促使学生能积极主动地开展学习，使课堂教学真正成为 师生共同参与、共同研讨的教学过程，从而促使学生整体素质的提高，这是我们每个教学 工作者共同追求的目标。 学校体育以青少年为对象（其年龄一般在 6、7 岁21、22 岁） ，其目的在于促进生长发育、 体格健美、身体健康、精神愉悦，帮助学生形成健身、娱乐、生活等方面的多种身体技能； 增进体育文化知识，促进良好的思想、品德、行为和生活习惯的形成，使学生在校期间有 充沛的精力学习，为他们毕业后能够获得高质量的生活奠定某些基
5、础，创造有利的条件。 不难看出，强身健体和掌握体育技能、学习体育知识是学校体育的任务，这样看来学生眼 中的快乐体育是无法完成这样的任务的。 四、从情感渗透入手 快乐体育是指从情感教学入手，对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体 育教育思想，它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣，强调学习兴趣与创造 学习。它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段，而且视为直接目的。因此，能激发学生的体育兴趣，满足他们的学习愿望，有利于培养自我体育能力与完美的人格，为终身 体育奠定基础。快乐体育以研究学生的情感需要、体育需要、人格需要为出发点，使学生 的学习动机建立在自身愿望的需求和对社会的责任感
6、上，把身体锻炼中的乐趣和学习中的 成功体验作为追求的目标之一，以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法来调节自己的体 育学习和锻炼行为，从而使整个教学过程充满快乐、愉悦、和谐的情感与气氛，既让学生 喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增 强体力和智力，培养良好的思想道德品质。快乐体育简而言之就是寓教于乐，这是教育艺 术的最高境界，也是成功教育的必由之路。 以“阳光体育”为核心理念的“每天锻炼一小时”制度，可以说，改变了传统体育课上反 复训练素质技能的思路，从“吃苦体育”转变为“快乐体育”，是阳光体育带给孩子们最直观 的感受。 让学生们通过阳光体育真正热爱上锻炼，让运动成为生活的一部分，而不是为了应付 升学、考试等外来压力，从而能够自觉增强体能素质，才是阳光体育的目标。 参考文献 1.体育理论教材编写组 体育理论高等教育出版社，2006 年 8 月。 2.祝蓓里 运动心理学原理与应用华东化工学院出版社，2002 年 2 月。 3.试论学校体育教学的发展方向中国学校体育，2003 年 4 月.
