《送东阳马生序》阅读训练

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1、1送东阳马生序送东阳马生序阅读训练阅读训练（一） 阅读下面文言文，完成 8-11 题。（15 分） 甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日 以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是 人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝 趋百里外从乡之先达执经叩问。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其 叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有 所闻。（节选自宋濂送东阳马生序） 乙 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日： “孤岂欲卿治经为博士邪！

2、但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜 蒙母，结友而别。 （节选自资治通鉴 孙权劝学 ） 【注】当涂：当权。 博士：古时专掌经学教授的学官。 8.解释下列句子中加点的字。（4 分） 录毕，走送之，不敢稍逾约 走： 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 尝： 蒙乃始就学 乃： 及鲁肃过寻阳 及： 9.将下列文言语句翻译成现代汉语，（4 分） 以是人多以书假余。（2 分）蒙辞以军中多务（2 分）10.甲文是通过 和 两件事来反映宋濂求学经历的，

3、 乙文则是通过 从侧面反映了吕蒙的学习效果。（3 分） 11.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4 分）（二） 阅读下面甲乙两段文字，完成 7-9 题。 （12 分）（甲）既加冠，益慕圣贤之道。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则 心不若余之专耳，岂他人之过哉? （选自宋濂送东阳马生序 ）（乙）太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余， 留心笔札，数遣内侍持书法问著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如 初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。 ”其后，帝笔法精 绝，超越千古，世以为由著之规益也。 （王辟之渑之燕谈录 ）注释 太宗：

4、宋太宗。朝：一代君主的统治时期。右军：指晋代著名书法2家王羲之。翰林：皇帝的文学侍从官。遽（j）：匆忙。7、解释加点的词。 （4 分）礼愈至 媵人持汤沃灌 腰白玉之环 世以为由著之规益也 8、翻译划线的句子。 （4 分）寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。译： 书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。译： 9、宋濂和太宗共同的治学态度是 。甲乙两文在写作方法上各具特色，甲文主要 采取 的写法，乙文则采用平铺直叙的写法。 （4 分）（三） 阅读下面两段选文，回答问题。 甲送东阳马生序（节选） 宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗

5、之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以 书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无师名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣 悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 乙鸣机夜课读记（节选） 蒋士铨铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教 之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟 之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰： “母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？

6、”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。 ”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书 诵于侧，而病辄能愈。【注释】铨：蒋士铨，清代著名学者。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。 差（chi）：同，病愈。9、第一段选文的文体是 ，第二段选文的文体是 。（2 分）10、下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。（2 分）手自笔录 暇更录唐宋人诗 录 尝趋百里外 未尝寝 尝 11、第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优 秀品质？（2 分） 12、第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情 感？（2 分） 313、请用简洁的

7、语言分别概括两段选文的大意。（3 分） 14、对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨 “坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验， 谈谈在做人方面你所得到的启示。（4 分） （四） 阅读下面两段文字，完成 1014 题。(16 分)甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日 以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请；或遇其叱咄

8、，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故 余虽愚，卒获有所闻。(宋濂送东阳马生序节选)注 游：交往，求教。辞色：言辞和神色。乙王羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，其信然耶?方羲之之 不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣， 而又尝自休于此耶?羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然 后世未有能及者岂其学不如彼耶则学固岂可以少哉 况欲深造道德者耶?注 东方：东方(的名胜)。沧海：这里指东海。徜徉：闲游，安闲自在 地步行。肆恣：也作“恣肆” ，意思是放纵、任情。精力：竭尽全力。(曾巩墨池记节选) 911解释下列句中加点词在文中的

9、意义。(4 分)(1)又患无硕师名人与游 硕： (2)先达德隆望尊 望： (3)方羲之之不可强以仕 强： (4)羲之之书晚乃善 善： 1O下列句子加点词与括号中加点词，意义相同的一项是(2 分) ( )A每假借于藏书之家(狐假虎威) B又患无硕师名人与游(硕果累累) C此为其故迹，其信然耶?(信以为真)D方羲之之不可强以仕(强弩之末) 11用现代汉语写出甲文中画横线句子的意思。(2 分)故余虽愚，卒获有所闻。 译文： 12用“”给乙文中画“”的句子断句。(断两处)(2 分)然后世未有能及者岂其学不如彼耶则学固岂可以少哉 13两段文字都写出了宋濂、王羲之走向成功的过程，请概括出他们取得成功的主要

10、 原因。(2 分)414根据下列题目要求，回答问题。(4 分)(1)请写出两个能表现艰难求学或勤学苦练精神的成语典故。答：A B ： (2)作为一名当代的中学生，你是如何评价古人这种勤学苦练精神的?（五） 阅读甲、乙两则文言文，完成 1519 题（17 分） 甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日 以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是 人多以书假余，余因得遍观群书。 （选自宋濂送东阳马生序 ）乙欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人 篇章。及其稍长，家无书读。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘

11、寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 （选自欧阳公事迹 ） 注释：欧阳公指欧阳修。孤幼年丧父。太夫人指欧阳修的母亲。 荻 d多年生草本植物，与芦苇相似。闾里乡里。士人家读书人家。 惟读书是务即“惟务读书” 。务，致力，从事。文字文章。 15解释下列句中加点的词：（4 分） 以是人多以书假余 无从致书以观 弗之怠 家贫无资 16阅读文言文，要勤查工具书。下面是古汉语常用字字典对“假”字的几种解 释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。 （只需填序号） （2 分）假 借。 宽容。 如果，假如。 非正式的。 17根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2 分）

12、A余幼/时即嗜学 B手指/不可屈伸 C欧阳/公四岁而孤 D多诵古人/篇章 18将下列句子翻译成现代汉语：（4 分） 录毕，走送之，不敢稍逾约。及其稍长，家无书读。19简要回答下面问题：（5 分） （1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为甲段宋濂 的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号） （2 分） A崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。 B虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。 C诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。 （2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合乙段内容谈谈。 （3 分）5参考答案参考答案（一） 8走：路 尝：曾经 乃：才 及：到，等到

13、9因此，人们多（愿意）把书借给我。吕蒙用军中事物多（为借口）推辞 10借书抄录：奔走求师；鲁肃的言行 11要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚 了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。 （二） 7、周到 热水 腰上系着 受益8、寄居的旅店的主人每天给准备两顿饭，从没有鱼肉这样的美味可 以享用。（他的）字本来写得不错了，如果立刻称赞（他的字写得）很好， （我）担心皇帝不再用心练了。9、虚心请教或持之以恒 （三） 9、序或赠序；记。（共 2 分，每空 1 分） 10、抄写曾经（共 2 分，每小题 1 分） 11、围绕“勤学苦读，不畏艰难”回答即可。（共 2 分） 12、围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。（共 2 分） 13、围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历”和“第二段 选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历”回答即可。（共 3 分，内容 2 分，语言表达 1 分） 14、围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。 （共 4 分，启示 2 分，结合经历和体验谈 1 分，语言表达 1 分） （四） 9(1)大