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1、坚持不懈地用科学理论武装当代大学生 大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。加强和改进大学生思想政治 教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班 人，对推进中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴，具有重大而深远的意义。高 等学校思想政治理论课，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是大学 生思想政治教育的主渠道。用马克思主义特别是马克思主义中国化最新理论成果武装当代 大学生，是思想政治理论课的神圣职责。1.在我国高校普遍开设思想政治理论课，是社会主义大学的本质特征，是党的教育方 针的具体体现，是党和国家事业长远发展的根本保证在我
2、国高校普遍开设思想政治理论课，是社会主义大学的本质特征。任何一个社会， 要想存在和发展，都需要有主流的思想发挥引导作用。这种主流思想也就是占统治地位的 思想。马克思说过，每一时代占统治地位的思想，都是该时代统治阶级的思想。这一道理 不是一个抽象的理论假设，而是对人类历史事实的概括和总结。看一看历史上的各个时代， 不论是奴隶社会、封建社会还是资本主义社会，莫不如此。即使在原始社会，也还有图腾 崇拜，以维系一个氏族或部落的思想感情。我国是社会主义国家，当然也应该有我们的主 流思想，这就是以马克思主义为指导的社会主义意识形态。其中，马克思主义是我们立党 立国的根本指导思想，是全国人民团结奋斗的共同思
3、想基础。开设思想政治理论课，是坚 持马克思主义在高校意识形态领域指导地位的必然要求。开设高校思想政治理论课，是党的教育方针的具体体现。党的教育方针是指导我国社 会主义教育事业发展的根本指针。这一教育方针包含着丰富的思想内涵，集中体现了马克 思主义关于人的全面发展的思想，明确了社会主义学校的培养目标和基本要求。我国高校 思想政治理论课的开设，具体体现了党的教育方针对高等学校的指导作用，体现了新时期 党对高等教育的基本要求。思想政治理论课以马克思主义基本理论、马克思主义中国化的 理论成果和党在社会主义初级阶段的路线方针政策等为基本内容，对于促进大学生德智体 美全面发展，对于坚持教育为社会主义现代化
4、建设服务和为人民服务，对于实现教育与生 产劳动和社会实践相结合，从而培养社会主义合格建设者和可靠接班人，具有十分重要的 作用。开设高校思想政治理论课，是党和国家事业长远发展的根本保证。在新世纪新阶段， 我们党肩负着全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会，推进中国特色社会主义事业和 实现中华民族伟大复兴的历史使命。实现这一宏伟目标，离不开党的坚强领导和全国人民 的艰苦奋斗，也离不开一批又一批、一代又一代优秀人才的培养。当代大学生的素质如何， 特别是思想政治素质如何，关系党的事业后继有人和国家长治久安。加强和改进思想政治 理论课，对于提高大学生思想政治素质和促进他们成长成才，对于保证党和国家事业长
5、远 发展，意义十分重大。2.开设高校思想政治理论课，是帮助大学生全面提高自身素质，促进他们健康成长的 需要全面提高大学生的思想政治素质和科学文化素质以及身心素质，离不开大学的诸多专 业课程，更离不开思想政治理论课程。思想政治素质是大学生最重要的素质，不断提高大 学生的爱国主义、集体主义和社会主义觉悟，是高校素质教育的灵魂。大学生的成长成才 当然需要实用的知识和技术，需要自然科学、工程科学的知识和技术，但如果只学习和掌 握这些内容，而不接触哲学社会科学特别是马克思主义理论，就会出现“短板” ，难以培养 相应的思想、政治、道德、理论的素质，就不是合格的大学生，更不是全面发展的大学生。 思想政治理论
6、课，可以打开学生们的眼界，开阔他们的胸襟，让他们不仅关心自己的生活 和学习，而且把目光放大到全社会、全人类，能够从理论的高度去分析和把握社会现象，提高他们分析和解决人生问题和社会问题的能力。这对学生的健康成长，特别是对于学生 们的未来发展，不仅有很大的帮助，而且具有长远的益处。思想政治理论课里有哲学，能 教人哲学思维；有政治，能教人政治眼光；有道德，能培养道德情操；有法律，能让人培 养法治理念；有经济，让人懂得一些经济学知识。尽管这些知识达不到很专业的程度，但 作为综合性知识和能力对学生而言仍具有不可替代的作用。更重要的是，思想政治理论课还有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观， 树立崇
7、高的理想信念。世界观、人生观和价值观，是一个人对世界、社会和人生的基本看 法和根本观点，而理想信念则是它的基石和核心。正确的“三观”和理想信念，不仅是人 们安身立命的精神支柱，而且是人们不息奋斗的精神动力，是指明人们前进方向的精神罗 盘，是人们团结奋进的精神纽带。思想政治理论课的职责，最根本的还是用科学的理论武 装当代大学生，帮助他们树立起正确的世界观、人生观和价值观，树立起崇高的理想信念。 这是思想政治理论课与一般知识类、技术类课程的重大区别，也是思想政治理论课的独特 价值所在。大学时期是大学生形成世界观、人生观和价值观，初步确立理想信念的关键时期。在 大学的学习和生活中，学生们求知欲强、思
8、维活跃。他们思考和求索人生的真谛，关注和 求解社会的课题，探索世界和宇宙的奥秘。在这个思考和求索的过程中，他们求教于书本 和课程，求教于老师和同学，其中很重要的是求教于思想政治理论课程，求教于思想政治 理论课教师。他们看待思想政治理论教学，带着渴望的眼神，也带着挑剔的目光，但无论 是自觉的学习者还是不够自觉的学习者，都会有所收获。不仅如此，这种收获在他们毕业 工作以后，往往有更深切的体会，许多工作多年的大学毕业生，以自身的实际经历和工作 成就证明这一点，而且工作经历愈丰富，对理论指导作用的体会就愈深刻。他们的体会表 明，学政治理论课对大学生健康成长的重要性，并不是简单的理论推论，而是立足 大量
9、事实基础上的经验之谈。 3.适应国内外形势的新变化，思想政治理论课努力改革创新，学生兴趣和教学效果不断提 高高校思想政治理论课并不是固定不变的，而是要根据社会的需要不断调整和完善。建 国 60 多年来，我国高校思想政治理论课经历了设立和逐步完善的过程。改革开放以来，在 课程设置方面曾有过两次重要调整。一次是 1998 年，形成了包括八门课在内的“98 方案” 。 另一次是在 2005 年，形成了以四门必修课为主的课程体系，这就是“05 方案” 。这一新方 案的确立，推动了我国高校思想政治理论课的全面改革和发展。在教材编写方面，把四门 课教材的编写纳入中央实施的马克思主义理论研究和建设工程，集中
10、全国一流专家学者和 教师编写，形成了高质量的教材。在教师队伍建设方面，中宣部、教育部专门出台关于 进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见 ，要求将高校思想政治理论课教 师队伍建设纳入教育事业发展和人才队伍建设的总体规划，从战略高度提出整体性思路， 即以教学组织建设为平台、以选聘配备为基础、以培养培训为抓手、以学科建设为支撑、 以制度建设为保障、以实现教学状况明显改善为目标，全面加强高校思想政治理论课教师 队伍建设。在教学方式和方法方面，广大教师掀起了大探索大创新的热潮。他们注重用真理的力 量感召人，用人格的力量感染人，用真挚的情感打动人，用生动的形式吸引人。学生们慢 慢感受到了思想
11、政治理论课课堂的精彩之处：由以往的从结论出发转变为师生共同研究从 事实出发得出结论，单纯的真心喜爱、终生受益、毕生难忘的课程，还需要继续不断的努 力。课堂讲授转变为课堂讲授与多样化教学方式相结合，单一的学校课堂教学转变小课堂 与社会大课堂相结合，传统的“千人一卷、千人一面”的闭卷考试转变为以提升理论思维、培养能力为目标的考核方式不论是课堂内，还是在社会实践中，学生的“参与度” 、 “问题意识” 、 “实践能力”和“创新精神”得到了提升。可以说，恰恰是思想政治理论课 从“授之以鱼”到“授之以渔”的转变，使绝大部分大学生从“要我学”走向了“我要学” 。总之， “05 方案”实施以来，经过六年的努力
12、，思想政治理论课教学的针对性、实效 性和吸引力、感染力明显增强，课堂秩序和教学效果明显改善，初步呈现出教师愿讲、学 生爱听的可喜局面，基本实现了教学状况明显改善的目标，得到了中央领导同志的充分肯 定和高度评价。根据 2011 年春季教育部对全国 15 个省区市和新疆生产建设兵团 140 所高 校 2.5 万余名大学生进行的问卷调查，85%以上的大学生对思想政治理论课和教师表示 “满意或比较满意” 。当代大学生思想政治面貌发生明显变化，理想信念更加坚定，爱国热 情持续高涨，社会责任感显著增强，道德素质和现代文明素质明显提升。仅从发展新党员 一项看，大学生入党的积极性普遍提高，近年来高校每年发展党
13、员数量超过全国发展党员 总数的三分之一，这是当前大学生思想主流的一个证明，其中就有思想政治理论课所作的 贡献。当然，这些成绩还是初步的，进一步提高教育教学质量，切实把思想政治理论课变 成当代大学生真心喜爱、终生受益、毕生难忘的课程，还需要继续不断的努力。 （柏 韧） 田强：弃考义捐骨髓的“90 后大学生” “我是田强。 ”简简单单的一句开场白，那个之前只肯“展示”背影的弃考捐髓大学生“杨 力伟” ，这次大大方方地站在媒体面前。他依然是那个清秀、爱笑、低调、平淡的本色“90 后”大男孩。“生命之液”“明天，是希望的起航。 ”7 月 7 日 22 时 38 分，孝感学院新技术学院信息工程系大学 生
14、、今年刚满 20 岁的田强修改了自己的 QQ 签名。第二天就要捐献骨髓，田强救人的愿望 就要实现了。他毫无睡意。从配型成功到决定捐髓，田强救人的路并非一帆风顺。4 月，正在备考的田强得知自 己和上海一名 12 岁的白血病患者配型成功。双方 10 个位点中有 9 个完全符合。这样的高 吻合概率仅为十万分之一。 “能救人命，是一种幸运。 ”田强说。然而，捐献时间与期末考试时间冲突。去，弃考会被记为“挂科” ，会给毕业甚至找工 作带来麻烦。不去，或迟去，就可能错过最佳的治疗时机。最后，田强决心放弃考试。学 校知道实情后，不仅委派两名教师全程陪护，还迅速征求全系学生意见，专门调整了考试 时间，免去了田
15、强的后顾之忧。7 月 8 日 8 时，阳光照进北京空军总医院 1221 病房。身穿白 T 恤、运动短裤、白球鞋 的田强在媒体长枪短炮的“聚焦”下，走近血细胞分离机。此刻，患急性淋巴细胞白血病 的 12 岁小男孩东东正在上海道培医院的无菌仓内翘首企盼“生命之液” 。血液采集进行了 3 个小时 10 分钟，田强全身的血液进进出出了两次，医务人员将装有 60 毫升造血干细胞悬液的血袋贴在田强的面颊上，让他与自己身体的一部分告个别，他深 情地贴了贴血袋之后，突然蹦出一句“感觉像跟生孩子似的” ，逗乐了所有在场的人。捐献即将结束时，让田强担心事情还是发生了。母亲打来电话急切地询问：“儿子， 你到底在哪里
16、？你别瞒我”原来，这次捐髓他一直瞒着家里人，为了不让家人担心， 他化名“杨力伟” ，希望捐髓之后再跟家里人说。“东东也是另一个母亲的儿子，你的骨髓能救活一条命，妈妈支持你。 ”母亲表示支持 田强捐髓。但她心疼儿子， “希望能多为儿子做点什么”母亲的电话让田强如释重负，捐髓也顺利完成。 “杨力伟”捐髓救人的事迹引起社会关 注。面对媒体采访，他显得非常低调。直到捐髓成功，媒体才知道他的真名叫田强。 “杨力 伟这个名字是我抓阄决定的，呵呵。 ”每次说到好玩的事情，田强总是自己先笑起来。在随便写的几个名字中，他抽到了“杨力伟” 。 “可能这是一种缘分吧，我很崇拜杨利伟。 ”他说。返校后，田强最牵挂的是东东，他在 QQ 签名上为东东鼓气：“东东，加勒个油啊！”贷款上学，却捐出万元慰问金出生在鄂西山区湖北省巴东县的田强，从小生活节俭，懂得感恩。大学两年的学 费是通过助学贷款解决的，每月的生活费在 400 元以内，生活简单朴素。为了减轻家庭负担，他常利用周末发传单，每天赚 40 元补贴生活。 “我一上大学就告 诉妈妈，要用自己的双手来还助学贷款，不让妈妈操心。我希望通过自己
