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1、人物篇对于传播现象给予较多研究、直接促成传播学产生的学者，是拉斯拉斯韦尔韦尔、勒温、勒温、霍夫霍夫兰兰，以及拉扎斯菲，以及拉扎斯菲尔尔德。德。他们的学术背景、事业生涯和兴趣爱好有着惊人的相似。他们的家庭大多与欧洲大陆有着某种联系，其学术成果与欧洲学术有某种渊源，有两位在第二次世界大战前夕移居美国。这四位学者还都有较富裕的家境，较丰富的学识，进最好的大学，广泛涉猎欧美不同学科。他们都在中年时期突然改变事业生涯，从他们自己熟悉的研究领域转向传播研究，并以恢宏的气度一起结识。他们都在大学从事教学与研究，出版了有关专著。他们的四周均聚集一批后来都成为该学科领袖的年轻学者，和一批批听他们授课的莘莘学子。
2、在他们的传播研究中，都着重态度、行为改变的效果研究。正是这些推动了传播学的产生，确定了传播研究的某些方向，积聚了研究力量，为传播学奠定了进一步发展的坚实基础。1.拉斯韦尔哈罗德拉斯韦尔（Harold Lasswell,1902-1977） 是一位著名的政治学家，也够得上是一位社会学家、心理学家和传播学者。传记作家形容他为“犹如行为科学的达尔文”。拉斯韦尔 1902 年 2 月 13 日出生于美国伊利诺斯洲唐尼尔逊的一个牧师家庭。家境优裕，藏书甚丰。1922 年，他在芝加哥大学获哲学学士学位后，赴欧洲英、法、德等国著名大学攻读研究生课程，最后获得博士学位。其间，他曾去柏林大学学习心理分析学说，并
3、最先向美国学界引介了弗洛伊德心理分析理论，其世界政治与个人不安全感(1953)一书也深受弗氏理论的影响。1927 年，在芝加哥大学政治系任教的拉斯韦尔正式出版了他的博士论文 世界大世界大战时战时期的宣期的宣传传技巧技巧 ，随即在学术界引起反响。该书描述和分析了第一次世界大战中各交战国之间的宣传战，断定宣传能产生很大的社会影响力。1935 年，他又与人合写和合编了世界革命的宣传和宣传与推行两本书，用科学的方法分析和研究宣传的功能及其社会控制，探讨宣传的本质和规律。1946 年，拉斯韦尔和史密斯合著了 宣宣传传、 、传传播和播和舆论舆论 一书，认为宣传只是信息传播的一种特殊形态，而大众传播研究的范
4、围要广得多，包括报刊、广播、书籍、电影、告示以及歌曲、戏剧、演讲等等。该书该书第一次明确使用了第一次明确使用了“大众大众传传播学播学”的概念，并用四篇文章分的概念，并用四篇文章分别阐别阐述了述了传传播播过过程中的程中的“渠道渠道”、 、 “传传播者播者”、 、 “内容内容”和和“效果效果”等要素，从而等要素，从而显显示出著者由宣示出著者由宣传传研研究究转转向向传传播研究的思播研究的思维轨维轨迹和理迹和理论倾论倾向。向。1979 年，在拉斯韦尔逝世两周年的时候，他与勒纳、史皮尔合写的宣传与传播世界史三册巨著正式出版发行，从而将宣将宣传传与与传传播研究又推向了一个新的高度播研究又推向了一个新的高度
5、。拉斯韦尔一生勤勉耕耘，著术甚丰，共发表了 600 万字以上的学术著作，内容涉及政治学、社会学、宣传学和传播学等许多领域。但是，他的许多传播学成果并不为人所了解，一般人只是从他在传播在社会中的结构与功能(1948)论文中的“一句话”、 “三功能”来认定他在传播学中的创始人地位。这一句震憾学术界的话就是:“谁谁?说说些什么些什么?通通过过什么渠道什么渠道?对谁说对谁说?有什么效果有什么效果?”从而引申出从而引申出“控制分析、控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析”五大研究五大研究课题课题，并，并长长期左右着美国的期左右着美国的传传播学研究方向。三种
6、功能播学研究方向。三种功能为为:监视监视社会社会环环境、境、协调协调社会关系、社会关系、传传衍社会衍社会遗产遗产。 。尽管后来传播学者认为拉氏的论述需要作进一步补充和完善，但其影响是巨大而深远的。2.勒温库尔特勒温（Kurt Lewin 又译为卢因，1890-1947）是传播学研究中守门理论的创立者，著名的社会心理学家，其代表作为解决社会矛盾等。他是一位美籍德国犹太人，1890 年 9 月 9 日出身于维也纳，先后在德国慕尼黑大学、柏林大学等著名学府学习。第一次世界大战期间，他曾到前线参加作战。1921 年，他到柏林大学任教，与格式塔心理学派建立联系，并成为该学派的积极倡导者。1933 年移居
7、美国，先后在斯坦福大学、康奈尔大学、衣阿华洲立大学任教，担任社会心理学教授。1944 年，到麻省理工学院创立了群体群体动动力研究力研究中心，并担任主任，直到逝世。在任教期在任教期间间，在勒温的周，在勒温的周围围吸引着当吸引着当时时一些最一些最聪聪明的研究生，有明的研究生，有许许多学生多学生后来都成了社会心理学或后来都成了社会心理学或传传播学播学领领域里域里举举足足轻轻重的学者，如卡特重的学者，如卡特赖赖特特(D.Cartwright)、 、费费斯廷格斯廷格(L.Festinger)等。等。勒温的研究兴趣十分广泛，但以实用著称。他他创创立的立的“场论场论”和和“群体群体动动力力论论”， ，以及一
8、系列由实地试验得出的成果， “在心理学的发展中留有一个不可磨灭的烙印。 ”（GLindzey and CHall,1970）勒温认为，人的行人的行为环为环境是一个相互依境是一个相互依赖赖、相互作、相互作用的用的动动力整体，人也是其中的一部分，任何个人的心理活力整体，人也是其中的一部分，任何个人的心理活动动和行和行为为都由此情境和都由此情境和所属群体决定，所属群体决定，这观这观点暗示点暗示传传播者，要通播者，要通过传过传播改播改变变一个人的一个人的态态度、度、认识认识和行和行动动， ，不不仅仅要考要考虑虑受受传传者的个人特性，而且要考者的个人特性，而且要考虑虑他所属的群体的特点和他所属的群体的特
9、点和环环境因素。境因素。勒温还将心理学知将心理学知识识引入引入传传播学研究，用来研究播学研究，用来研究“群体生活的途径群体生活的途径”，以及群体，以及群体对对个人的个人的观观念、念、动动机、愿望、行机、愿望、行为为和和倾倾向的影响。向的影响。勒温最先提出“守守门门行行为为”和“守守门门人人”概念，是在第二次世界大战期间。当时美国政府鼓励公众食用动物内脏，勒温带领学生对这一宣传活动进行研究后发现:家庭主妇对不受欢迎的食物，扮演着犹如守门人的角色。除非家庭主妇决定将动物内脏推销给她的家人，否则，她的先生和孩子是不可能吃到的。1947 年，勒温发表了他生前的最后一篇论文群体生活的渠道，将传播系统内的
10、“守门行为”和“守门人”概念予以理性阐述，认为在在传传播播过过程中信息程中信息总总是沿着包是沿着包含有含有检查检查点即点即“门门区区”或关卡的某些渠道流或关卡的某些渠道流动动，那些能，那些能够够允允许许信息通信息通过过或不或不许许信信息流通的人或机构，即息流通的人或机构，即为为守守门门人。守人。守门门人的主要作用是人的主要作用是选择选择和和过滤过滤他所接到的信他所接到的信息。息。接着，勒温的学生怀特（D.White，1950）和其他的传播学者(如麦克内利和巴斯等人)便依据勒温的提示开始研究大众媒介机构中的守门人行为，如报社新闻电讯编辑就把持着全国性和国际性的新闻流向和流量。可以这样说， “守守
11、门门行行为为”和和“守守门门人人”的概念，是勒温成的概念，是勒温成为传为传播学播学创创始人的重要理始人的重要理论论原因。原因。3.霍夫兰卡尔霍夫兰（Carl Hovland,1912-1961），1912 年 6 月 12 日出生在美国芝加哥，1936 年在耶鲁大学获得博士学位后，曾担任该校心理学系讲师、助理教授、教授，是著名的实验心理学家，也是宣传与传播研究的杰出人物。在耶鲁大学学习期间，霍夫兰是学习心理学学科带头人克拉克赫尔（Clark Hull）的追随者，后来又共事多年。这对霍夫兰研究态度改变的方法有极大的影响。本来他可以在实验心理学领域大展拳脚、早出成果，但第二次世界大战的爆发改变了他
12、的研究方向。霍夫霍夫兰应兰应召率召率领领主要由心理学家主要由心理学家组组成的成的专专家小家小组组赴赴华华盛盛顿顿， ，在美国在美国陆军军陆军军部新部新闻闻及教育署研究及教育署研究战战争宣争宣传传与美与美军军士气的士气的问题问题。 。从此，霍夫兰的实验对象由让老鼠走迷宫变为让让士兵看影片，通士兵看影片，通过对过对影片内容、形式和影片内容、形式和设计变设计变化，化，测测量、分析量、分析传传播来源的可信度、恐惧播来源的可信度、恐惧诉诉求的程度、求的程度、问题问题提出的先后效用、提出的先后效用、论辩时论辩时是是讲讲一面之辞一面之辞还还是两面都是两面都说说、 、结论结论是明示好是明示好还还是暗示好等是暗
13、示好等传传播播问题问题。 。战争结束后，霍夫兰带着同事和资料回到了曾工作过的耶鲁大学，继续进行态度改变方面的研究。他们接受了洛克菲勒基金会的资助，设立了耶鲁传播研究项目，旨在“提出科学的见解，以辩别哪些条件可使这类或那类劝服性传播的效果有所增强或减弱。 ”（霍夫兰等，1953）霍夫兰等人首先将战争期间的研究资料予以重新分析整理，编纂出版了一套美国军人丛书，共 4 卷，其中第 3 部大众传播实验(1949)代表了霍夫兰等人最早的研究成果。该书集中反映了这批学者所进行过的两类研究，即对现有影片的评评价性研究价性研究和同一影片（或讯息）的两种不同版本加以比比较较的的实验实验性研究性研究。这两两类类研
14、究都研究都对传对传播理播理论论的建的建设设作出作出过过某些有趣的某些有趣的贡贡献，而通献，而通过过操操纵变纵变数以数以测测量量传传播效果的播效果的实验实验性研究性研究则则构成了构成了态态度改革研究的开端。度改革研究的开端。不久，霍夫兰又主持撰写出版了耶鲁大学关于态度和传播研究丛书，共 5 卷，其中以霍夫兰和贾尼斯（I.Janis)、凯利（H.Kelley)合著的传播与劝服(1953)最具综合性和学术性，是这套丛书中的一部力作。这部著作涉及一系列命题，引发了一系列更加广泛、深入的研究，有的甚至在耶鲁丛书中单独构成专著。例如，信信源的可信性研究有力地源的可信性研究有力地扩扩展了展了传传播者研究的播
15、者研究的视视域，恐惧域，恐惧诉诉求的分析有利于深入求的分析有利于深入认识认识受受传传者者态态度和行度和行为为改改变变的内在原因，一面之辞和两面都的内在原因，一面之辞和两面都说说、先、先说说和后和后说说的的对对比研究更比研究更为传为传播策略和技巧研究增添了播策略和技巧研究增添了崭崭新新话题话题。 。罗杰斯(ERogers,1986)认为:霍夫兰的研究直接影响了传播研究对传播社会效果(以态度改变的程度测量)的重视。说服研究由亚里士多德经卡特赖特至霍夫兰，遂成为一个直到今天仍非常受欢迎的传播研究课题。霍夫兰的追随者、当代说服研究的首领麦奎尔（DMcQuail，1981）估计，每年约有 1000 种有
16、关说服研究的出版物出现，从中仍时常看到霍夫兰的影子。总之，霍夫霍夫兰兰等人的研究等人的研究项项目既是目既是现现代代态态度改度改变变研究的开端，又是大众研究的开端，又是大众传传播理播理论论若干重大若干重大贡贡献的渊源。献的渊源。4.拉扎斯菲尔德保罗拉扎斯菲尔德（Paul F.Lzarsfeld,1901-1976）是奥裔美籍著名社会学家。他 1901 年 2 月 13 日生于奥地利维也纳，1925 年毕业于维也纳大学，曾获数学博士学位，后来对社会心理学和传播研究产生兴趣，并作出突出贡献。他的主要著作有:人民的选择（1948）、 美国士兵-述评（1949）、 社会科学中的数学思想（1954）社会研究的语言（1955）等。拉扎斯菲尔德于 1933 年移居美国后，在洛克菲勒基金会等机构的资助下，运用数学语言和模型对失业、广播媒介、竞选、政治宣传等社会现象进行调查、描述和分析，第一个使社会调查在大学实现了制度化，将数学方法引进了社会科学研究。1937 年，年，拉氏接
