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1、1中国古代的科学技术中国古代的科学技术说课案说课案NAEZ DJQ 一、说教材的地位和作用一、说教材的地位和作用 中国古代的科学技术是岳麓版高中历史必修第一单元第 6 课的内容。 纵观第一单元，前 5 课可以“儒家思想的发展”为主要线索进行梳理，而第 6 课则以科技发展为主线，具有相对独立性，是构成本单元“中国古代的思想与 科技”中一块重要的内容，对学生系统掌握中国古代文化有重要意义。此外， 本课与第 3 单元第 15 课近代科学技术革命一中一西遥相呼应，为第 16 课 综合探究 破解“李约瑟难题” 作铺垫。因而本课在教材中具有重要地位。由本课内容较多，安排为两课时。在此以第一课时为说课内容。
2、 二、说教学目标二、说教学目标 1、基本知识：能够在原有认识的基础上对四大发明有更进一步的了解，掌 握相关的重要史实；能够认识四大发明对世界文明进程产生的重大影响。 2、能力与方法 （1）通过播放四则有关四大发明的视频材料，增强学生的感性认识和学习兴趣， 引导其有意识地提取有效历史信息。 （2）通过系列问题的设计，培养学生的创新思维能力。 （3）通过选择材料，设计问题，引导学生阅读、讨论，帮助学生掌握历史学习 的基本方法，培养学生合作学习、探究学习的能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过本课学习，使学生感受古代中国人民的勤劳智慧、了解古代中国对世 界文明的进步所做出的重大贡献，激发爱国主义情
3、感和民族自豪感。 （2） 通过本课学习，使学生认识到科学技术能否产生巨大的推动作用，主要 取决于社会环境，培养辩证的科学观。 三、说教学重点与难点三、说教学重点与难点 依据课标对本课的要求“概述中国古代的科技成就，认识中国科技发 展对世界文明发展的贡献” ，并结合本课时的实际内容，确定重难点为： 重点：有关四大发明的重要史实 难点：中国古代四大发明对世界文明进程的影响 四、说教法四、说教法前苏联教育家 B.A.苏霍姆林斯基提出掌握知识就是“让事物和事实、现象 和事件在一定意义上成为少年学生自己的东西” ，教师应“在课堂上留出时间， 让学生去独立地深入思考各种事实、相互关系、现象和事件” 。本课
4、的内容正适 于以情景展示，以问题链接。 情境教学法：利用多媒体辅助，创设情境，深入浅出、形象生动地体现知 识的同时,让学生以直观的视听体验调动深层的感受思维,激发其学习的兴趣与 投入。 启发式教学法：我们的学生有一定的好奇心理与求知欲，故而层层设疑，让 学生带着悬念,渐入思考，教师在必要时适当引导。学生可以感觉到自己的思想 在闪闪发光。 五、说学法五、说学法 学法指导的目的意义：让学生慢慢掌握高中历史学习的方法与技巧，培养良2好的学习习惯。 观察学习法：我们的学生已对于本课的内容已有一定的知识储备，因而可 以更进一步地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息。 问题探究法：我们的学生思
5、维比较活跃，对于解决问题有一定的热情，可 以通过问题探究来加深理解、拓宽思维。 六、说教具六、说教具 采用制作 PowerPoint 课件的方式辅助教学。 七、说教学过程七、说教学过程 导入：2008 年北京奥运会已渐渐淡出人们的视线，但它的光彩却停留在了 人们记忆的深处。还记得开幕式？可谓一场视听盛宴。既调动了令人目眩的现 代科技元素，又融合进神蕴悠远的古典文化精华，给人们留下了深刻印象。请 同学们欣赏下列一组采自开幕式的图片，试着发现它们的主题。 （观察发现 四大发明）四大发明现身于如此重要的场合，其意义可见一斑。这节课就让我 们一起来了解有关四大发明的重要史实，探究其对世界文明进程产生的
6、重大影 响。 讲授新课：古代科技的里程碑四大发明 （一）（一）四大发明概况 步骤一：播放四段相关视频，要求学生在观看过程中有意识地提取重要历 史信息；设置相关问题，引起学生积极思维，思考、加工获得的新信息，提高 分析问题和解决问题的能力。 问题的设置以趣味性、生活化为起点，逐渐深入。 1、造纸术：由“学富五车”一词引入。 设问：造纸术的发明、改进与文化传播之间的关系。 2、印刷术： 设问：毕昇发明的活字印刷术，泥块活字的灵感来自于生活中的一样东西，试 着猜想？ 一“活”相对于一“死” （活字印刷术相对于雕版印刷术）有什么进步？产 生怎样的影响？ 3、火药： 设问：通常说到“药” ，想到救治救人
7、。而“火药”一词，让人产生的联想却异 之千里。为什么会有这样的名称？它的用途？ 引申：科技成果有时会成为双刃剑，犹如一个硬币的两面，应辩证地看待，合 理地利用。 4、指南针： 设问：四大发明中历史最为久远的指南针不断地被改进着。指南针的制材从天 然磁石到人工磁体的转变说明什么问题？改进后的指南针有什么作用？ 步骤二：要求学生不看书本，完成表格。学生在深入思考的同时，也在进 行不随意识记，此举意在加深学生的记忆。 名称标志事件(人、朝代）（二）（二）四大发明对世界文明进程的影响3方法：出示四则材料，探究四大发明的影响。要求学生打草稿，列出要点， 组织语言。讨论后，引导学生进行组织整理，规范答题。
8、 材料一：在纸张发明以前人们书面交流思想，传播知识信息，只能采用各 种原始粗重的材料，如苏美尔人用泥板、迦勒底人用砖刻、罗马人用铜板、埃 及人用纸草、印度人用白树皮和棕榈叶（我国通称贝叶） 、欧洲人用羊皮、朝鲜 日本用简和帛等等。这些书写材料，或失之不坚、或失之笨重、或失之昂贵， 都不是理想的书写佳品。据说，欧洲写一部圣经要用 300 张羊皮。因此， 这些书写材料都不适于大量使用。我国造纸术传播出去以后，解决了上述困难， 大大促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响 着世界历史的进程。诚如美国学者德克卜德所说的：“纸对后来西方文明整 个进程的影响无论怎样估计都不会过分”
9、 。 （摘自科学的历程 ） 材料二：“印刷术的发明以及商业发展的迫切需要，不仅改变了只有僧侣 才能读书写字的状况，而且也改变了只有僧侣才能受高级的教育的状况。在知 识领域中也出现劳动分工了。新出现的法学家把僧侣们从一系列很有势力的职 位中排挤出去了。僧侣从此也就多半变成了多余的人。 ” “印刷术的推广， 给市民阶级和王权反对封建制度的斗争带来了好处。 ” “印刷术则变成了新 教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最 强大的杠杆。 ” （摘自马克思恩格斯全集 ） 材料三：正因为其爆炸的威力和远距离的杀伤效果远胜于封建骑士所作用 的大刀长矛,所以对埋葬旧世界,开创新时代
10、起了较大的作用。火药的发明,改变 了中世纪的战争模式,这是军事史上划时代的一件大事。中国火药的西传,成了 欧洲市民反对封建贵族的锐利武器。 ”正是由于火药的广泛使用,才使大规模地 开采矿产成为可能,才有了近代的矿冶业,从而推动了近代工业的长足发展。正 是在这个意义上,我们有理由说火药改变了世界的面貌。 （摘自中国四大发明 及其对世界历史的影响 ） 材料四：美国科技史学者罗伯特KG 坦普尔在 1986 年出版的中国：发 明和发现的国度一书中说：“如果没有从中国引进船尾舵、指南针、多重桅 杆等改进航海和导航的技术，欧洲绝不会有导致地理大发现的航行，哥伦布也 不可能远航到美洲” 整理：（1）造纸术和
11、印刷术为文化的传播创造了条件，推动了文艺复兴、 宗教改革和启蒙运动的开展，有利于资产阶级文化的兴起； （2）火药为资产阶级战胜封建势力提供了条件，推动了资产阶级革命的进行， 有利于资产阶级政权的建立； （3）指南针为哥伦布发现美洲、麦哲伦船队进行环球航行提供了条件,推动了 殖民扩张和世界市场的开拓，有利于资本主义经济的发展。 总之，四大发明促进了欧洲由封建社会向资本主义社会的变革。 （格式:为创造条件，推动了，有利于） （三）（三）课堂小结：（展示本课知识框架）除了四大发明，我国古代科技领域里 还有哪些令人瞩目的成就？从中我们能否发现中国古代科技的某些特点？下节 课我们仍将徜徉于中国古代科技长廊，继续我们的探索发现之旅！ （四）（四）课堂练习：巩固和利用所学知识。 （五）（五）布置课后思考探究题 八、板书设计：八、板书设计： 一、古代科技的里程碑四大发明41、四大发明概况表名称标志事件(人、朝代）造纸术 东汉蔡伦改进造纸术印刷术 宋时毕昇发明活字印刷术火药 唐宋时火药用于战争指南针 宋时指南针用于航海2、四大发明对世界文明进程的影响 （1）造纸术和印刷术资产阶级文化的兴起 （2）火药的影响资产阶级革命/政权(治) （3）指南针的影响远洋航行殖民扩张开拓市场/资本主义经济
