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1、放松的家，有放松的家，有弹弹性的性的规则规则发布时间：2010-08-05 12:10:06 点击数：350科学启蒙：给孩子执行规则时，应当考虑孩子当下的哪些状态呢？（采访/陈举）段武宽：我认为比较重要的是考虑孩子的情绪状态。执行规则是理性的状态，但要看孩子当时的情绪状态能不能执行规则。比如今天孩子的情绪很差，是不是非要强调将东西归位呢？在孩子当下的情绪状态下，他恰好看重的是情感的、感性的东西，这时候执行规则是很难的，先照顾孩子的情绪比较重要。一定要看孩子是什么样的状态，然后再给他执行相关的规则。比如家庭中的三条规则，不伤害自己，不伤害别人，不伤害环境。但孩子发起脾气来，就摔了东西。我们必须明
2、白，他是在放松的状态下带着情绪去做的，如果义正词严地告诉孩子，你不可以伤害环境，能解决当下的情绪问题吗？当他调整好情绪后，再向他明确规则，他才能接受规则。科学启蒙：看来了解孩子的需求非常重要，有的孩子故意破坏规则，好像是有其他的原因。段武宽：我认为，如果我们把注意力放在规则上，孩子就会发现破坏规则，他自己是非常有力量的，并尝试这样显示自己的力量，这时候他的行为已经超出了遵守规则的范畴，变成试探成人的反应，这是一个心理状态。当他这样做的时候，他还在试探你对他的关注是否足够，所以把他的行为视为挑战规则是不完全的，应该把握孩子的心理活动。你会发现，所有的孩子都是这样，当你过份强调某一件事情时，他会以
3、此获得你对他的关注。当孩子用这种方式获取我们的关注时，第一我们要告诉他，无论你是怎样的，我都爱你，我对你的爱不会因为这件事有改变。再来让孩子相信，他有能力、有力量做好事情。第三个是，有时小朋友不遵守规则，特别容易把大人激怒，所以我们要心平气和地执行规则，而不是带着情绪。想执行好规则，要把规则和情绪分开。比如说，当妈妈在工作时，小朋友来找妈妈，其实是想获得一份爱，一份接纳，但如果他进来的时候，你直接告诉他说， “妈妈正在工作，请你离开。 ”你就会发现一会儿他又来了，你不断地受到打扰。但假如我们这样对他说：“你想妈妈了是吗？妈妈跟你在一起待一分钟，来，妈妈抱抱你。 ”他找你的需求就得到了满足。科学
4、启蒙：关于观察孩子的状态，您有什么建议呢？段武宽：在幼儿园里，我作为老师去观察孩子，是基于了解和把握，那是一种经验；但是父母观察孩子，一定是透过爱和了解。你和孩子确确实实在一起，就能观察到孩子当时的状态。不可避免的是，大人对待孩子的心态很多。比如我讨厌讨好别人，当我看到孩子有这样的状态，就会特别的不舒服，如果我带着这种心态去评价孩子，就是不客观的。尽管在规则面前，我们和孩子是平等的，但是执行规则时，我们往往是强势，孩子处于弱势，所以执行规则特别容易教条。拿我女儿来说。她特别喜欢随手放东西，这和我的习惯完全相反。我一直试图说服她，建立一个良好的习惯，找起东西来会很轻松。现在她长大了，会对我说：“妈妈，我和你是不一样的，我不是一型（九型人格中的一型）的，我不是特别爱整洁，所以你别要求我。 ”孩子的话非常有力量，我有什么权利要求她和我一样呢？站在你对面的儿童，究竟是什么样的呢？幸好女儿是有力量的，她会直接地说出来，但是如果孩子没有这样的力量，他是不是就慢慢变成你的一部分了呢？
