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1、旅 夜 书 怀以意逆志，知人论世以意逆志，知人论世 知人知人 知世知世 据意据意 推志推志置身诗境，缘景明情置身诗境，缘景明情 意象 意境 思想情感意象 意境 思想情感重点知识回顾重点知识回顾 ：学习目标：能够运用“意象-意境-情感” 这一诗歌鉴赏方法，学习和赏析 旅夜书怀一诗，注意“从诗歌的 题目入手”的技巧运用。旅夜书怀 杜 甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。从题目入手分析诗歌“旅 ”1、通过“旅”字看背景 （以意逆志 知人论世）旅：是旅居之意。 杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人自阆州折回 成都，入严武幕。本来有这位
2、好朋友的帮助，他满可以在成都 住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离 开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（ 重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。旅 夜书怀就是在这次旅行中写的。这一年，杜甫已满53岁，他一直患有肺病和风痹，不时发作。 两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但 因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回严武之死，他决 心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此，一 路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集 中的表现了他这种心情。“夜 ”2、通过“夜”字察实景 （置身诗境 缘景明情）置身诗境
3、缘景明情吟诵意象想象与联想意境明情 鉴赏方法：寻找意象 描绘意境 体悟情感寻找意象细草、 微风、 岸、 危樯、 独舟、 夜、星、 平野、 月、 大江细草微风岸，危樯独夜舟。草：细 孤弱风：微 轻风 虽轻却不断岸：（阔大的）江岸樯：危 高 孤立突兀夜： （凄冷的）夜晚舟： 独 孤舟意象意境星垂平野阔，月涌大江流。星：平野：月：江流：低垂阔 辽阔无边垂明朗的月光汹涌澎湃意象意境鉴赏方法：寻找意象 描绘意境 体悟情感 描绘意境 细草微风岸，危樯独夜舟。孤弱的细草 在无边的风 里飘摇不定孤舟草：细 孤弱风：微 轻风 虽轻却不断岸：（阔大的）江岸樯：危 高 孤立突兀夜： （凄冷的）夜晚舟： 独 孤舟孤立
4、突兀的 桅杆和孤独 的小舟对抗 着漫漫长夜阔岸意象意境星垂平野阔，月涌大江流。星：平野：月：江流：低垂阔 辽阔无边垂明朗的月光汹涌澎湃星空低垂愈显 原野辽阔无边明朗的月空下 江水汹涌澎湃 奔流不息三两星盏衬托着 无边荒凉的平野月似乎不堪滚滚东 流的大江的压逼而 一下子涌了出来意象意境鉴赏方法：寻找意象 描绘意境 体悟情感 描绘意境 微风习习，江岸边细草如丝 。一只 竖着高高桅杆的小船，在月夜孤独地停 泊着 。星空低垂，原野显得格外广阔， 大江奔流，水面上月光涌动。总结：雄浑阔大、凄冷清静结论：阔岸 平野 大江孤舟何等孤单何等渺小诗人命运的写照明确：诗人这时已到了垂暮之年，他的好友李白、房倌、
5、郑虔、高适、严武等在近几年里相继去世，使他的孤独 感与日俱增。现在，“五载客蜀郡，一年在梓州”的生活 刚刚结束，而将来的生活如何又难以预料。艺术手法：借景抒情，寓情于景，情景交融。“书怀”3、通过“抒怀”悟实 情鉴赏方法：寻找意象 描绘意境 体悟情感 体悟情感名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。颈联:写了”名著”官休”二事,概括了诗人后半生的生 活.那么“名著”和“官休”的原因是什么呢? 明确：“名声”不是因为”文章”而”著”的，不做”官”是因 为”老病”而休的。思考: 诗人名满天下,是因为什么?明确：韩愈写诗说:李杜文章在,光焰万丈长.这决非 过誉之词.思考：那么作者为什么还要说
6、这样呢?明确：这很明显的是激愤之语，既然“名声”是因“文章”而著的， 那么，“官休”也就不是因为“老病”了 理解：联系杜甫一生的经历可知：杜甫一生不受皇帝的重用， 又遭到了同列的排挤所以在这儿所写的仍是激愤之词.尾联：诗人自况，以什么自况的呢？沙鸥以”飘飘”喻己则有一种自伤漂泊之感，然后又以广阔的 天地间的一只沙鸥作比茫茫的天地和一只孤独的沙鸥作比,就更显得孤独和 凄凉了.效果:天 地 沙鸥直抒胸臆比的手法_艺术手法:鉴赏方法：寻找意象 描绘意境 体悟情感 体悟情感居无定所飘泊无依的感伤 深受排挤壮志难酬的不平飘飘何所似？天地一沙鸥。名岂文章著？官应老病休。总结：通过课文题目了解诗歌内容1、通
7、过“旅”字看背景2、通过“夜”字察实景3、通过“抒怀”悟实情课堂小结：课堂训练：对旅夜书怀一诗的分析不当的一项是：（ ）A、首联写近景，这不是空泛地写景，而是寓情于景。通 过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中 孤舟一般寂寞。B、颔联写远景：星空低垂，大江奔流。这两句写景雄浑 阔大，写出诗人喜悦之情。C、诗的后半是“书怀”。“官应老病休”，这是反话， 他的休官，主要不是因为老和病，而是因为被排挤。这里表 现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤 寂的根本原因。D、最后两句借景抒情，深刻地表现了诗人内心漂泊无依 的感伤，真是一字一泪，感人至深。赏析训练：绝句二首（其一）
8、 杜甫迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时 定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野 青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正 繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是 一幅明净绚丽的春景图。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。对这首诗词句的解说，不恰当的一项是( ) A“皆春水”既点明了客人来访的时间，又交代了 当时杜甫草堂周围绿水环绕、春光秀美、清幽淡雅 的环境。 B颔联的“不曾”与“今始”相呼应，表现了诗人独 居江
9、村的孤独与苦闷。 C颈联的意思是，我因远离集市，家里贫穷，只 能用最简单的菜肴和浊酒来招待客人了。 D尾联用探问的语气，言客人如果肯与邻居的老 叟共饮的话，就隔着篱笆唤他过来一同饮上几杯。 赏析训练： 阅读并赏析杜甫客至一诗：赏析训练： 阅读并赏析杜甫客至一诗：对这首诗的分析与鉴赏，不恰当的一项是( ) A这首诗从静景写起，描写了一幅恬淡闲适的生活 画面，然后叙写待客，以动景收笔，动静交融，结 构自然。 B这首诗描写了客人来访时的情景，表现了诗人与 客人之间真挚淳朴的友情。 C本诗表现了诗人在客人来访时的喜悦心情，抒发 了对生活贫寒的感慨。 D本诗用语朴实，词真情浓，虽没有一个“至”字， 但客至之后殷勤待客的欢快情景无不跃然纸上。
