2018届中考生物 第七单元 第二章 生物的遗传与变异复习课件

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1、考点 1 DNA、染色体、基因和性状之间的关系 (重点、难点)考点 2 基因控制生物性状的遗传遗传 (热热点)第 二 章章 生物的遗传与变异 考点 3 人的性别遗传别遗传 (重点、难难点、易错错点)考点 4 遗传变遗传变 异原理在培育新品种中的应应用) (难难点、热热点)【考向诠释考向诠释】近三年各地中考主要考查查方向为为：(1)基因、DNA、染色体的概念；(2)四者之间间的关系。以选择题为选择题为 主。考点 1 DNA、染色体、基因和性状之间的关系(重点、难点)第一部分 考点梳理 逐个击破【考点攻略考点攻略】1DNA、染色体、基因的概念(1)DNA主要存在于细细胞核中，呈双螺旋结结构，是遗传

2、遗传 信息的载载体。(2)染色体存在于细细胞核中，由DNA和蛋白质质组组成，DNA是染色体的主要成分。每种生物细细胞内染色体的数目都是一定的。(3)基因是DNA上具有特定遗传遗传 信息的片段，控制生物的性状。第一部分 考点梳理 逐个击破考点 1 DNA、染色体、基因和性状之间的关系(重点、难点)第一部分 考点梳理 逐个击破考点 1 DNA、染色体、基因和性状之间的关系(重点、难点)2图示DNA、染色体、基因和性状之间的关系差距拆招(1)体细细胞中，成对对的基因位于成对对的染色体上；(2)一般一条染色体上有一个DNA分子，即染色体数DNA分子数；(3)哺乳动动物成熟的红细红细 胞内无细细胞核，所

3、以成熟的红红细细胞中染色体的数量为为0。第一部分 考点梳理 逐个击破A考点 1 DNA、染色体、基因和性状之间的关系(重点、难点)【典例典例 1 1】2015，益阳右图为图为 染色体与DNA的关系示意图图。下列有关叙述不正确的是( )A和都含有特定的遗传遗传 信息B具有遗传遗传 效应应的的片段叫基因C在细细胞分裂中的变变化最明显显D每种生物细细胞内的形态态与数目都是一定的思路点拨为为蛋白质质，不含特定的遗传遗传 信息。考点梳理 逐个击破【考向诠释考向诠释】近三年各地中考主要考查查方向为为：(1)性状与相对对性状；(2)基因型或表现现型判断；(3)基因在亲亲子代间间的传递传递 ；(4)与基因有关

4、的概率计计算；(5)写出遗传图遗传图 解。易出大题题，常以表格题题的形式呈现现。考点 2 基因控制生物性状的遗传(热点)考点梳理 逐个击破【考点攻略考点攻略】1基因控制生物的性状(1)性状：遗传遗传 学中把生物所表现现的形态结态结 构、生理功能和行为为方式统统称为为性状。(2)相对对性状：遗传遗传 学家把同种生物同一性状的不同表现现形式称为为相对对性状。(3)基因控制性状：生物的性状由基因控制，生物遗传遗传 下去的不是性状本身，而是控制性状的基因。考点 2 基因控制生物性状的遗传(热点)考点梳理 逐个击破2显性基因和隐性基因 显显性基因用大写字母表示，隐隐性基因用小写字母表示。控制显显性性状的

5、基因组组成：AA、Aa；控制隐隐性性状的基因组组成只有aa一种(基因可用不同字母来表示)。基因组组成是Aa的，虽虽然隐隐性基因控制的性状不表现现，但隐隐性基因并没有受显显性基因的影响，还还会遗传遗传 下去。3生殖过程中染色体的变化 体细细胞中染色体是成对对存在的，在形成精子或卵细细胞的过过程中，染色体数目减少一半，但不是任意的一半，而是每对对染色体中各有一条进进入精子或卵细细胞。考点 2 基因控制生物性状的遗传(热点)考点梳理 逐个击破4基因在亲子代间的传递 亲亲代的基因通过过生殖过过程传给传给 子代。子代体细细胞中的每一对对染色体，都是一条来自父亲亲，一条来自母亲亲。由于基因在染色体上，因此

6、，后代就具有了父母双方的遗传遗传 物质质。考点 2 基因控制生物性状的遗传(热点)差距拆招关于生物的性状，可能会有以下误误解：(1)生物的性状都能遗传遗传 。错错误误原因：由外界环环境引起的性状改变变不能遗传遗传 。(2)子代的性状与亲亲代总总是很相似。错误错误 原因：子代的性状与亲亲代也存在差异。(3)性状都能用肉眼看到。错误错误 原因：有些性状用肉眼是看不到的，如人的血型。(4)亲亲代的性状能够传递给够传递给 后代。错误错误 原因：亲亲代传递给传递给 子代的是控制性状的基因。考点梳理 逐个击破考点 2 基因控制生物性状的遗传(热点)【典例典例 2 2】2015，资资阳改编编下表是某家庭成员

7、员一些特征的调查结调查结 果，请请根据调查结调查结 果回答问题问题 ：父母女儿 有无耳垂有耳垂有耳垂无耳垂 舌能否卷曲能卷曲能卷曲能卷曲(1)表格中所涉及的有耳垂与无耳垂，在遗传遗传 学上称为为_。(2)父母为为有耳垂，而女儿为为无耳垂，此现现象称为为_，父母的舌头头能卷曲，女儿的舌头头也能卷曲，此现现象称为为_。相对对性状变变异遗传遗传考点梳理 逐个击破考点 2 基因控制生物性状的遗传(热点)(3)若决定有耳垂的基因为为A，决定无耳垂的基因为为a，则则母亲亲控制耳垂性状的基因组组成是_。(4)这对这对 夫妇妇若再生一个孩子，孩子的耳垂性状表现现可能是_，这这个孩子是男孩的可能性是_。Aa有耳

8、垂或无耳垂1/2思路点拨有耳垂与无耳垂是同种生物同一性状的不同表现现形式，是相对对性状。亲亲子间间的相似性是遗传遗传 。亲亲子间间或子代不同个体间间的差异是变变异。母亲亲有耳垂，说说明含有A基因；女儿无耳垂，其基因组组成为为aa，其中一个a来自母方，说说明母亲亲的基因组组成为为Aa。写出遗传图遗传图 解即可解答最后一问问。图图解见见下页页：考点梳理 逐个击破考点 2 基因控制生物性状的遗传(热点)方法规律在性状遗传遗传 的过过程中，如果在后代个体中出现现了亲亲代没有的性状，则则新出现现的性状是隐隐性性状；同时时也说说明亲亲代的基因组组成都不是纯纯合的。【考向诠释考向诠释】近三年各地中考主要考查

9、查方向为为：(1)男女染色体的组组成；(2)人的性别别决定。常以遗传图遗传图 解为为依托考查查。考点 3 人的性别遗传(重点、难点、易错点)第一部分 考点梳理 逐个击破考点 3 人的性别遗传(重点、难点、易错点)第一部分 考点梳理 逐个击破【考点攻略考点攻略】1男女染色体的差别(1)男性：22对对常染色体XY(一对对性染色体)，形成的精子有两 种：22条常染色体X染色体22条常染色体Y染色体(2)女性：22对对常染色体XX(一对对性染色体)，形成的卵细细胞只 有一种，即22条常染色体X染色体。2生男生女机会均等考点 3 人的性别遗传(重点、难点、易错点)第一部分 考点梳理 逐个击破生男生女取决

10、于卵细胞与哪种类型的精子结合。差距拆招(1)若对对“生男生女机会均等”理解不到位，会误认为误认为 一对对夫妇妇第一胎是男孩，则则他们们生的第二胎一定是女孩。其实实，每一胎生男生女的机会都均等，即这对这对 夫妇妇再生第二胎是女孩的概率是50%。(2)误认为误认为 性染色体只存在于生殖细细胞中。(3)误认为误认为 生殖细细胞内性染色体是XX或XY。其实实性染色体在生殖细细胞内成单单存在，精子内性染色体是X或Y，卵细细胞内性染色体为为X。考点 3 人的性别遗传(重点、难点、易错点)第一部分 考点梳理 逐个击破思路点拨男性的精子有两种类类型，即22X或22Y，女性的卵细细胞只有一种类类型，即22X。含

11、X的精子和卵细细胞结结合形成的受精卵将发发育成女孩；含Y的精子和卵细细胞结结合形成的受精卵将发发育成男孩。解答时时也可写出人类类性别遗传图别遗传图 解。注意明确精子和卵细细胞内染色体数目都减少一半。【典例典例 3 3】一对对夫妇妇生育男孩时时，形成受精卵的精子和卵 细细胞的染色体组组成分别别是( ) A22条X、22条X B22条Y、22条YC22条X、22条Y D22条Y、22条XD考点 3 人的性别遗传(重点、难点、易错点)第一部分 考点梳理 逐个击破【典例典例 4 4】下图为图为 整理后的某夫妇妇体细细胞中成对对染色体排序图图 ，请请回答下列问题问题 。(1)根据染色体组组成可以判断，甲

12、为为_(填“男”或“女”)性的染色体组组成。(2)从乙图图中可以看出此细细胞中共有_条染色体，乙产产生的 每个生殖细细胞中含有_条染色体。女46 23考点 3 人的性别遗传(重点、难点、易错点)第一部分 考点梳理 逐个击破思路点拨女性的性染色体组组成为为XX，男性的性染色体组组成为为XY，可知甲为为女性。人类类体细细胞内的染色体数为为46条，生殖细细胞中染色体数目减半，为为23条。这对这对 夫妇妇的基因组组成为为Bb、Bb，因此后代的基因组组成为为：BB或Bb或bb，每生一个孩子患病的概率是25%。(3)若甲、乙夫妇妇1号这对这对 染色体上含有的基因如图图所示(已 知B为显为显 性正常基因，b

13、为隐为隐 性致病基因)，这对这对 夫妇妇生 第一个孩子的基因组组成是_，孩子患病的概 率是_。BB或Bb或bb25%考点梳理 逐个击破【考向诠释考向诠释】近三年各地中考主要考查查方向为为：(1)变变异的种类类；(2)遗传变遗传变 异原理在培育新品种中的应应用。以选择题为选择题为 主。考点 4 遗传变异原理在培育新品种中的应用(难点、热点)考点梳理 逐个击破【考点攻略考点攻略】1生物变异的类型 (1)可遗传遗传 的变变异：是由于遗传遗传 物质发质发 生改变变引起的，会遗传给遗传给下一代。(2)不可遗传遗传 的变变异：由环环境因素引起，体内的遗传遗传 物质质没有发发生改变变，不会遗传给遗传给 后代

14、。2应用遗传变异原理培育新品种 (1)高产产奶牛人工选择选择 培育。由于遗传遗传 物质质的变变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产产奶量的基因可能不同，通过过人工选择选择 可以将产产奶量高的奶牛选择选择出来，这这种奶牛含有控制高产产奶量的遗传遗传 物质质。通过过繁育，后代考点 4 遗传变异原理在培育新品种中的应用(难点、热点)考点梳理 逐个击破还还会出现现各种变变异，再从中选择选择 、繁育，数代后奶牛不但能够够保持高产产奶量，甚至会有不断增加的趋势趋势 。(2)高产产抗倒伏小麦杂杂交。利用基因重组组原理，把高产产不抗倒伏小麦与低产产抗倒伏小麦进进行杂杂交，抗倒伏的基因与高产产基因组组合到一起，就

15、得到了新的品种高产产抗倒伏小麦。(3)太空椒诱导诱导 基因突变变。利用基因突变变原理，把普通椒用宇宙射线辐线辐 射，引起普通椒基因突变变，而培育成新的品种太空椒。(4)三倍体无子西瓜诱导诱导 染色体变变异。考点 4 遗传变异原理在培育新品种中的应用(难点、热点)考点梳理 逐个击破考点 4 遗传变异原理在培育新品种中的应用(难点、热点)差距拆招生物的变变异是不定向的，有的变变异对对自身生存发发展有利，有的变变异对对自身生存发发展不利。区分有利变变异和不利变变异的关键键在于是否对对生物自身生存有利，而不是是否对对人类类有利。考点梳理 逐个击破考点 4 遗传变异原理在培育新品种中的应用(难点、热点)【典例典例 5 5】下列生物的变变异性状，不可遗传遗传 的是( )A经经太空育种形成的太空椒的个大质优质优 性状B杂杂交小麦产产生的高产产抗倒伏性状C经经人工选择选择 繁育出的高产产奶牛的高产产性状D“南橘北枳”的口味色泽泽性状D思路点拨“南橘北枳”的口味色泽泽性状是由环环境影响产产生的，是不可遗传遗传 的。