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1、四年级音乐下册四年级音乐下册1、手挽手、手挽手一、教学目标一、教学目标 1、学习歌曲拍手拍手掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。2、掌握重音记号“” ，使其在音乐表现中强化感染力。3、在聆听祝你快乐乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。二、教学重点、难点：二、教学重点、难点：1、认识重音记号“”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。2、对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。三、教具准备：三、教具准备： 电脑、钢琴四、课时安排：四、课时安排：2 课时五、教学过程：五、教学过程：第一课时（一） 、学习表演拍
2、手拍手 1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.聆听歌曲拍手拍手范唱。设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。 ）3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。 ）4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（） 。5.学唱第二部分：(1) 听第二部分曲调范唱。(2)在教师指导下学唱第二部分曲调。(3) 找出歌曲中的重音
3、记号。(4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。（5）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐） 。7.填入歌调，有感情地演唱。8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。（二） 、学习聆听曲祝你快乐 1.聆听乐曲。设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法
4、再次拍击，以示乐曲的分段及结构。3.讨论演奏该曲的形式及乐器。合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱） 。5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪） ，并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。7.完整地合着乐曲边跳边唱。8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。（三） 、教师总结下课。第二课时（一） 、聆听歌曲彩桥架到台湾岛 1.聆听歌曲：听读歌曲所表达的内容。设问：“彩桥”是什么桥，是不是真正的桥？彩桥为什么要架到台湾岛？2.细听歌曲，讨论上述问题。3.看着
5、歌词合着歌曲录音哼唱。4.师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？（海峡两岸小朋友盼祖国统一，）5.学唱 “海峡两岸小朋友，站在桥上问声好” 。6.设问：用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪（两岸小朋友争先恐后地问好，急切地盼望祖国统一，象征全国小朋友的团结与友谊）7.用热烈的情绪，表演这一片段。8.合着音乐，自由地即兴地用现代舞动作表现，把热烈的气氛推向高潮。9.小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗（二） 、学习演唱曲阳光牵着我的手 1.欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪。2.再听范唱。设问：“阳光”的含义是什么？3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似?4.学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。(1)重点指导唱好一句。(2)同座学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正。(3)全班齐唱第一乐段。5.学唱第二乐段。6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。7.填入歌词听伴奏带或教师伴奏。8.设问：“阳光” 、 “太阳”的含义是什么？如何理解“阳光牵着我的手”？师生讨论。9.充满活力地唱好歌曲。10.小结：大家手挽手，团结友谊朝前走。（三） 、教师总结学生的学习情况，下课。
