《2017年九年级物理上册 11.3 如何提高机械效率（第2课时）课件 （新版）粤教沪版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年九年级物理上册 11.3 如何提高机械效率（第2课时）课件 （新版）粤教沪版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十一章 机械功与机械能11.3 如何提高机械效率第二课时 机械效率的运用课前预习提高机械效率的方法：（1）通过改进机械结构，使机械更合理，更轻巧，减小机械的_.（2）使用机械时要经常保养，定时加润滑油，_机械各部件间的摩擦.（3）同一机械，_所提升重物的重.自重减小增大课堂演练知识点1 影响机械效率的因素 典例精练 【例1】如图11-3-18是同学们探究“影响滑轮组机械效率因素”的 实验装置，请完成以下问题：（忽略摩擦及绳重） （1）实验中用到的测量工具除刻度 尺外还有_. （2）下表记录了实验中的部分数据 ：第4次实验中的机械效率是 _.（只写出计算结果） （3）分析1、2、3次实验数据，
2、你认为他们可以 探究滑轮组机械效率与_的具 体关系？你这样认为的理由是 _ _.弹簧测力计80.0%所提升物体的重力由表格数据可知， G钩1G钩2G钩3， 而机械效率的关系为123课堂演练模拟演练1.某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提 出了一些猜想并对猜想进行验证. （1）如果影响机械效率的因素 有A、B、C多个，要研究其与B 因素的关系，需要先控制其他 几个因素不变，而改变_因 素，从而进行研究. （2）下列是同学提出的两个猜 想： 猜想一：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮 组细线的绕法有关； 猜想二：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮 组提升的物重有关.
3、B课堂演练1.（3）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按甲、 乙、丙和丁的滑轮组进行实验. 验证猜想一的小组应按图_所示的两个滑轮 组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小_（填“相等”或“不相等”），则可初步判断猜想一是错误的； 验证猜想二的小组应按图_所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则 可初步判断猜想二是_（填“正确”或“错误”）的. （4）请你为该组同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法： _ _.甲、丙或乙、丁相等甲、乙或丙、丁正确尽量让滑轮组满负荷工作（提升可以提升的最大物重 ）、在转轴上加润滑油、减轻动滑轮的自重等课堂演练知识点2 提高机械
4、效率的方法 典例精练 【例2】 （1）图11-3-20中测力计示数为_N.（2）小明猜测：“图中滑轮组提升 的物体越轻，机械效率越高”.设计 实验检验其猜测，并填写实验报告. 实验目的：_ _. 实验步骤（若需要可补充器材）：1.2效率与提升物体重力的关系探究滑轮组的机械课堂演练典例精练 【例2】 a._ _ _ _； b._ _ _；c._.滑轮组的机械效率（用所测出的物理量表达）：_.在动滑轮挂钩上挂1个钩码，用弹簧测力计测出所挂钩码的 重力，钩码的重力用G表示，绳子自由端所受拉力用F表示 ，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示仍然用原滑轮组，保持装置不变，依次改变动滑轮上
5、挂钩 码的个数，仿照步骤a再做2次实验，记录各次的G、F、s 、h的数值用，计算出各次的机械效率，得出结论课堂演练2.在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进 行了4次测量，用较轻的滑轮组成的动滑轮组测定前3组数 据，换用一个更重的动滑轮组成滑轮组测得第4组数据，测得数据如下表：模拟演练课堂演练2. （1）实验中应_拉动弹簧测力计，使钩码缓缓上升.（2）表格中处应为_；根据图11-3-21中弹簧测力计示数可知处应为_N.（3）比较第1、3次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组，重物越重，机械效率_（填“越高”“不变”或“越低”）.（4）比较第_次实验数据可得出结论：使用不同的滑轮组提升
6、相同的重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低.匀速竖直66.72.4越高3、4课后作业夯实基础1.小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好 如图11-3-22甲所示的实验装置，她们分别记下了钩码和弹簧 测力计的位置与示数.小雪竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使钩码升高，测出的相关数据并计算，记录填写如下表：课后作业1.（1）小雪测得滑轮组的机械效率为100%，她意识到出现了错误，她错误的原因是 _.（2）实验中滑轮组的机械效率实际为_.（3）小红想进一步探究“滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关 ”.根据探究目的，她先通过实验测算出如图11-3-22乙所示的滑轮组的机械效率，
7、请你在图11-3-22丙中画出她下一步实验所需的组装图.弹簧测力计提升的高度测量错误，应为0.5 m80%如答图11-3-1所示课后作业2.在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次 实验，实验数据如下表：（1）第一次实验测得滑轮组的机械效率为_，两次相比 较，第二次实验测得滑轮组的机械效率_（填“大于”“ 小于”或“等于”）第一次实验测得滑轮组的机械效率. （2）根据表中数据，能否得出“滑轮组的机械效率与所挂钩 码重量有关，钩码越重其效率越高”的结论?_；请简要 说出其中一条理由： _ _.62.5% 大于不能试验次数太少，偶然性较大；滑轮组的机械效率还 与动滑轮的重量有关等（其他
8、合理的答案也可以）.课后作业能力提升 3.同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了 下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关； 滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关； 滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关. 一位同学设计了如图11-3-23所示的三个滑轮组，并将所测实验 数据填入下表：（1）把表格补充完整. （2）要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关，应该 选用_（填“同一”或“不同”）滑轮组，提升_（填 “相同”或“不同”）的高度去研究.同一不同66.7%66.7%80%课后作业4.如图11-3-24所示，小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探 究斜面的省力情
9、况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关 系.她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调 节斜面倾斜角的大小并多次测量，得到的数据如下表所示：（1）请你替小芳在上表的空格中填上适当的数 据. （2）分析上表中的数据，可以得出的探究结论 是：斜面倾斜角越_，斜面越省力，斜面 的机械效率越_.小 低13.681%课后作业4. （3）实验过程中拉力的方向应与斜面_. （4）若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持 _不变，斜面的光滑程不变，只改变_，这 种研究问题的方法我们称之为_法. （5）在上述实验中，物重、斜面长度不变，若不考虑斜面摩 擦，下图能正确表示F与斜面高度h关系的是_.平行向上小车重力 控制变量B斜面倾角
