自然环境对人类活动的影响

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1、第四章第四章自然环境对人类活动的影响自然环境对人类活动的影响第一节第一节 自然条件对交通线路的影响（自然条件对交通线路的影响（第第 2 学时）学时）设计者 101 中 林雁、李鹤 十一学校 赵蓓 、刑志伟 师达学校 郎朗 世贤附中 余玲 海淀外国语学校 李红燕 地质附中 于辉、 徐芬 一、教学目标一、教学目标：1、分析说明地表形态对交通运输线路走向、线网密度和分布格局的影响 2、结合实例说明不同的地表形态对交通线分布的影响二、教学重点与难点二、教学重点与难点：自然条件对交通运输线路分布格局的影响三、教学方式三、教学方式：案例分析法自然条件是多种多样的，人类活动也是多方面的，课标没有要求系统学习

2、各种自然条件对人类活动方方面面的影响。所以，选择案例教学的方法，以海淀区作为案例，通过实际的事例说明地表形态对交通线路的影响，而不作纯理论的阐述。教学流程：教学流程：课标要求课标要求教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图举例说明 地表形态 对交通线 路的影响案例呈现： 说明海淀区地表形态对交通线 路分布的影响。学生读（海淀地形图和海淀交 通图）思考分析教师提问： 1、我国东西部铁路线的疏密 程度有何差异？ 2、为什么青藏高原铁路线稀 疏，而东部的平原区铁路线密 集？ 3、我国铁路线的分布与地形、 地势有什么关系？学生读图（中国主要铁路分布 图 4-1-1，中国地形和地势图 4-1-2

3、） 、思考，分析培养学生解决 实际问题的能 力。教师引导学生读图讨论。学生总结得出结论：影响铁路 区位的主要因素包括自然、经 济、人口、城市、国土开发， 科技、资金等。我国幅员辽阔， 规定的气候，水文和地貌自然 要素差别很大，各地的运输方 式也不一样。如南船北马，就 是因为我国南北方气候，水文 不同形成的。培养学生的读 图分析归纳总 结的能力。教师引导学生读图：（京包线 南口康庄段的线路形状图） 分析自然条件对交通运输线路 走向的影响。学生读图思考分析。 得出结论：线路的具体走向会 受到自然条件的影响。培养学生读图 用图，观察分 析地图的能力。 从中获取有效 信息的能力。教师指导学生阅读课本材料P81“南船北马” 。学生自主阅读，概括总结。培养学生自主 学习，提取有 效信息的能力。举例说明 地表形态 对线路分 布的影响。教师指导学生总结：学生总结得出结论： 地形尽量在平原，山 区应避开陡坡 地质避开断层和滑坡、 泥石流多发地段 河流在适宜的过河点 跨过河流自然条件对线网密度和分 布格局的影响。一般来说平原、缓丘、山 间盆地、河谷等处人口疏密， 经济发达的地方线网密度大。培养学生概括 归纳能力。板书设计：板书设计：交通运输方式的选择自然条件对交通的影响 交通线路的走向线网密度和分布格局