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1、马铃薯在水中是沉还是浮马铃薯在水中是沉还是浮教学设计教学设计教学目标教学目标： 1、科学知识：在探究活动中初步感知物体的沉浮与承载的液体有关。 2、过程与方法：经历一个典型的“观察发现推测验证”的科学探究过程。 3、情感态度价值观：体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心 不断地提出关于物体在液体中沉浮的问题。 教学准备： 1、玻璃水槽两只，分别盛有清水和盐水；一大一小两个马铃薯。 2、小组实验观察用：蜡烛、汤勺（2 只）、火柴。 3、小组实验观察用：塑料杯、清水、搅拌棒、食盐、白糖、马铃薯。 4、天平一架、大小相同的塑料杯三只、250 毫升烧杯一只。 教学过程教学过程： 一、
2、引入 1、教师出示：一大一小两个马铃薯。 2 谁能说说这两个马铃薯有什么不同？现在，老师要把马铃薯放入水槽中。在放入之 前，你猜想一下，马铃薯在水中会怎样呢？ 3、板书：马铃薯在水中是沉还是浮？ 二、观察马铃薯的沉浮 1、你们推测马铃薯分别放入这两个水槽中，结果会如何？ 为了便与区别，老师把这 两个水槽编了号：左边的叫 A 水槽，右边的叫 B 水槽。 2、观察：我们把大马铃薯放入 A 水槽里，看看有什么现象。我们把小马铃薯放入 A 水槽里，看看有什么现象。（都沉了下去） 3、现在，我们交换一下位置：把大马铃薯放入 B 水槽中看看结果又会怎样呢？把小 马铃薯放入 B 水槽中看看结果又会怎样呢？（
3、沉了下去）一3、那么，谁能想出一个好办法使水槽里的马铃薯浮起来呢？你有什么办法？（讨论）4、现在老师就有一个好办法：在 A 水槽里加入一杯透明液体（盐水），我们看看结果 会怎么样？（马铃薯浮了起来） 5、同学们猜猜，刚才老师给 A 水槽里加入了什么液体？你认为是什么影响（改变）了 马铃薯的沉浮？ 6、在刚才的观察中，马铃薯的沉浮与它的大小、形状有关系吗？（没有）为什么马铃 薯在 A 水槽里会浮起来而在 B 水槽里会沉呢？ 6、推测：你们一下估计是什么原因呢？（可能是两个水槽里的液体不一样。） 7、同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个死海不死的故事。 听了这个以后呢，你可能对加入
4、A 水槽里的液体有所了解。 故事发生在国外的一个很有名的地方：死海。 那个时候国与国之间，经常发生战争，然后把身体强壮的士兵留下做为奴隶，身体差 的士兵就会处死。 有一次，一位将军准备把决定处死的俘虏扔到死海里淹死。那些俘虏被扔进死海后， 奇怪的事情发生了，那些人总是浮在海面上，就是不沉入海里。这位将军很生气的说，把 他们都绑上大石头，然后再往海里扔。被绑上石头的俘虏心里想，这下我们肯定要死了。 但是，结果令所有的人都没有想到，那些俘虏仍然浮在海面上，并没有被淹死。那位将军 认为是上帝不让俘虏死，所以就决定放了他们。同学们想一想，真有神灵保护他们吗？ （没有）今天，老师 A 水槽里的液体的就是
5、这神奇的死海之水。那么，死海之水到底有什么秘 密呢？它和一般的水有什么不一样？你想了解其中的秘密吗？现在，就我们一起探索死海 之水的秘密吧。 三、观察比较两个水杯里的液体 （分组实验） 在你们的课桌上摆放了一些物品，有马铃薯，玻璃棒，蜡烛，滴管，金属勺，还有两 杯液体（其有一杯就是这神奇的死海之水，另一杯装满的是清水。） 1、到底是 A 杯子里的液体？还是 B 杯子里的液体呢？现在，请你运用马铃薯把这杯 神奇的死海之水找出来。（把马铃薯放入杯子，然后观察沉浮情况）。 2、学生小结实验方法。 3、刚才同学们自己动手已经找出了神奇的死海之水：A 杯子里的液体。因为，她能使 马铃薯浮起来。 4、A
6、杯子里藏有死海之水什么秘密呢？你打算怎样揭开这个秘密？（学生讨论） 5、老师说一下实验规则：我们用滴管在 B 水杯里取 4-5 滴液体在 B 金属勺上，然后 放在蜡烛上加热，注意不要烫伤你的手。加热以后，我们看看在金属勺子里留下什么。我 们再用滴管在 A 水杯里取 4-5 滴液体在 A 金属勺上，然后放在蜡烛上加热，加热以后，我 们看看在、留下什么。 6、比较 2 个金属勺里留下的痕迹有什么不一样。两种液体一样吗？ 谁能说说白色物 体是什么呢？（盐）在没有弄清楚一个物体之前千万不要用舌头去尝，老师提示今天的这 个物体可以用舌头去尝。现在，我们用玻棒尝试一下白色物体有什么味道。（很咸） 4、你们
7、估计能使马铃薯上浮的液体是什么液体？（盐水） 5、通过刚才的实验，我们已经解开了死海之水的秘密：水里有盐。因为死海里的盐份 含量相当大，人被扔进去后，总是浮在海面上，不会沉到海里，所以也就不会被淹死。直 到后来人们才知道，那根本就不是上帝的“旨意”。四、马铃薯在盐水中为什么能浮 1、为什么马铃薯在清水中沉，在盐水中浮呢？你们估计是什么原因呢？（可能是盐水 重，清水轻。） 2、 我们怎样比较清水和盐水的轻重？（用天平测量 50ML 盐水和清水进行比较） 4、用天平测量：同样是 50ML 的液体，盐水要比清水重，清水要比盐水轻。相同体积 下，越重的液体浮力越大，越轻的液体浮力越小。 总结总结：通过这节课的学习，我们不仅揭开了死海之水的秘密，也知道了在相同体积下 越重的液体浮力越大，越轻的液体浮力越小。因为盐水重，浮力大，所以马铃薯在盐水中 浮；清水轻，浮力小，所以马铃薯在清水中会沉。板书设计： 马马 铃铃 薯薯 在在 水水 中中 是是 沉沉 还还 是是 浮浮 A 水槽 B 水曹 浮 沉同样多 盐水 清水 重 轻
