《江苏省江阴市璜土中学八年级物理上册《1.1声音是什么》助学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省江阴市璜土中学八年级物理上册《1.1声音是什么》助学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1教师个性化备课课题：课题：声音是什么声音是什么 班级_学号_姓名_ 建议 1 课时 时间： 学习目标：学习目标： 1、初步认识声音产生和传播的条件。 2、学习从物理现象中归纳一般规律的方法。 3、初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。 4、 通过实验使学生学会学习物理的方法,热爱物理,促进学生身心健康发展。 学习重点：学习重点： 1、声音产生的条件。声音能在固体、液体、气体中传播，但在真空中不能传 播。声音是一种波，并具有能量。 2、声音在不同介质中的传播速度不同。 3、培养学生观察和实验的能力及归纳得出结论的能力。 学习难点：学习难点： 了解声音是一种波。 一、课前自主学习一、课前
2、自主学习 1、把手指放在喉咙发声处，观察正在发声的橡皮筋，思考：物体发声时有什么共 同特征？声音是由于物体 产生的。 2、将耳朵紧靠在桌面（即固体）一端，请爸爸妈妈轻轻敲击桌子另一端，仔细听 听你能否听见敲击的声音；回想一下，游泳时当你潜入水（即液体）下，耳朵是 否还可以听见水中传来的声音。声音可以在空气中传播，也可以在 、中传播 3、声音是一种 ，我们把它叫做 。 4、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。 5、声波能使物体振动，能粉碎小石头这些都表明声音具有 。 二、课内互动学习二、课内互动学习（一）声音的产生（一）声音的产生活动活动 1.11.1 探究声音的产生探究声音的产生 试一试
3、：一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水，怎样使它们发出声音？比比看，谁的方法多？谁的方法与众不同？ 想一想：上述物体发声与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同特征？（1） 物体发声与不发声时的不同： 。（2） 物体发声时有的共同特征： 。 做一做：（1）把手指放在喉咙发声处；（2）将发声的音叉触及面颊；（3）将发声的音叉触及水面。 小结：声音是由于物体小结：声音是由于物体 产生的。产生的。 我们把我们把 的物体叫做声源。的物体叫做声源。 、 、 都能发声，都可都能发声，都可 以作为声源。以作为声源。 注意：只有是注意：只有是“正在正在”发声的物体才能算声源发声的物体才能算声源 。2教师个性
4、化备课（二）声音的传播（二）声音的传播活动活动 1.21.2 声音在固体、液体、真空中传播吗声音在固体、液体、真空中传播吗 如图 12（a）所示，将衣架悬空挂在细绳的中央，当你的伙伴用铅笔轻轻 敲打衣架时，你听到了什么？ 如图 12（b）所示，把细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，然后重 复上述操作，猜一猜，你还能听见敲打衣架的声音吗？ 试一试，你听到的情况如何？ 演示，在水中用泡沫摩擦玻璃板，你能听到声音吗？ 如图 14 所示，将正在发声的手机或音乐芯片悬挂在广口瓶内，再把瓶内 的空气抽出，声音如何变化？ 。 讨论：在实验的基础上，假如真的抽成真空，你还能听到吗？这个实验说明 了说明？ 。
5、 这种研究物理问题的方法叫这种研究物理问题的方法叫科学推理法（也叫理想实验法）科学推理法（也叫理想实验法）小结：声音可以在 、 和 中传播，但不能在中传播。 想一想：还有哪些实验或事实支持上述结论？（三）声音是一种波（三）声音是一种波类比：如图 15 所示，一块石头落入水中，水波会从石头落水的地方向四周传播。如图 16 所示，用手轻轻推一下水平悬挂着的弹簧的一端，弹簧中 就会形成疏密相间的波动形态，并向另一端传播。如图 17 所示，当正在发声的音叉叉股向外侧振动时，压缩邻近的 空气，使这部分空气变密；当叉股向内侧振动时，这部分空气又变疏随 着音叉的不断振动，在空气中形成了疏密相间的波动，并向远
6、处传播。 小结：声音是一种波，我们把它叫做 。声音在空气中是以的形式传播的。（四）声速（四）声速猜一猜：声音在空气中传播需要时间吗？有哪些现象或事实支持你的猜想？ 想一想：如图 18 所示，你是在看到远处发令枪冒烟的同时听到枪声的吗？读一读：多种测量声速的实验（见书 P10） 通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 340m/s；在水中传播比在空气中 传播快，速度约1500m/s；在钢铁中传播得更快，速度可达 5200m/s。 小结：声音的传播 （选填：“需要或不需要” ）时间；声音在不同介质中传播的快慢 ，一般，声音在固体中传 播（选填：“最慢或最快” ） 。声音的传播速度与 和 有关。3（
7、五）生活（五）生活物理物理社会社会声能声能（见书 P1011） 介绍：医学上的超声碎石的原理。演示：（如图 1-10 所示）看到的现象： 。实验表明： 。小结：小结：声具有能量，这种能量叫声能声具有能量，这种能量叫声能。三、课堂练习三、课堂练习一、填空题：一、填空题：1、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。这壮观的场面由同步通讯卫星通过 波传递到全国各地。2、如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台” 。台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明_3、有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是_。二、选择题：二
8、、选择题：1、下列说法中正确的是（ ）A只要物体振动，就一定能听到声音B发声的物体一定在振动C宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 2、下列事例中，属于利用声传递能量的是 ( )A用声呐探测海底深度B用超声波清洗眼镜C医生用听诊器为病人检查身体D听到隆隆的雷声预示着可能要下雨 3、2008年汶川大地震使灾区人民的生命和财产造成了巨大的损失。有关专家指出：地震后 缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救 措施，最佳的是 （ ） A大声呼救 B.见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来 C静下来等待营救人员营救 D.用硬物敲击墙
9、壁或管道，向营救人员求救 4、“神六”飞船的成功发射，使人们对宇航员的生活和工作更为关注。宇航员在飞船内可 直接对话，但在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行通话，原因是 A太空中噪声太大 B.用通讯设备对话方便 C太空是真空，不能传声 D.声音只能在地面附近传播注意：发声的物体一定在振动；但振注意：发声的物体一定在振动；但振动的物体不一定发声。动的物体不一定发声。45、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的 音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现 乒乓球被多次弹开这样做是为了( )A使音叉的振动尽快停下来 B把音叉的微小振动放大，便于观察C延长音叉的振动时间 D使声波被多次反射形成回声6、下列关于声音传播的说法中，错误的是：（ ） A学生听到老师的讲课声是靠空气传播的。 B.“土电话”靠固体传声。C声音在液体中比在空气中传播的慢。 D.真空不能传声。 六、课堂小结六、课堂小结 1、声音是由于物体 产生的。 2、 的物体叫做声源。 、 、 都能发声，都可以作为声 源。 3、声音可以在 、 、 中传播，但不能在 中传播。4、声音是以 的形式传播的。 5、通常情况下 ，声音在空气中的传播速度约为 。真空中的声速为 。 6、声音的传播速度与 和 有关。 7、通常情况下，声音在 中传播最快， 中次之， 中最慢。 学后感：这节课我学到了什么
