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1、弘扬清华精神弘扬清华精神 创办一流名校创办一流名校深圳清华实验学校改革创新发展纪实深圳特区报深圳特区报 记者记者 王笑园王笑园南国春早。当内地的花草树木正在含苞泛绿的时候，鹏城深圳早已是处处姹紫嫣红了。 恰逢深圳“”隆重召开之际，美丽的深圳清华实验学校迎来了他们尊贵的 客人：二十多位国家级教育专家和来自全国 17 个省市的70 多名来自全国 17 个省、直辖市和自治区的教育行政部门领导、教科研部门专家和具有示范与引 领性的学校校长。月日-12 日，中国教育学会中小学整体改革委员会实验基地深圳 清华实验学校学术专题会议在这里召开，会议的主题为：现代学校制度建设与 校长引领、学校创新实践研究。中国
2、教育学会中小学整体改革委员会常务副理 事长兼秘书长吕敏先生和宝安区教育局局长郑映通分别在开幕式上致辞。简短 的开幕式后，与会代表先后听取了清华实验学校教师展示汇报、分组观摩课堂 教学，并观看了由学校近 2000 名学生表演的大型文艺演出在阳光下成长。在专题学术会议上，清华实验学校校长周杰做了“超越自我，创新求变” 的主题演讲，系统介绍了学校成立五年多来在现代学校制度建设和引领学校创 新的思考与富有成效的实践，以及学校跨越式发展的办学经验与体会，得到了 全体与会专家和代表的一致好评。有一个好校长就有一所好学校有一个好校长就有一所好学校作为一个校龄仅仅五年多的民办学校，深圳清华实验学校靠什么吸引了
3、中 国教育学会中小学整体改革专业委员会的眼球？为什么要把这个创新实践研究 现场会办在这里呢？整改委常务副理事长兼秘书长吕敏告诉记者：整改委从学 校创办起就一直关注和支持着深圳清华实验学校的发展，学校五年多的跨越式 发展和改革创新的突出成绩可以为中国中小学整体改革提供许多有价值的借鉴 和参考。在开幕式致词中，吕敏老先生引用了教育部副部长陈小娅的一段话：“在 整个基础教育事业中，中小学校长的岗位非常特殊，职责特别神圣、工作格外 重要。从一定意义来说，对学校，有一个好校长就有一所好学校；对学生，有 一个好校长就有许多好老师；对国家，有一个好校长就有一批好学生”。许多与会的专家和代表纷纷向记者表示：深
4、圳清华实验学校很好地继承和 发扬了清华精神与文化，学校在短短五年半时间所创造的奇迹充分证明：有一 个好校长就有一所好学校！深圳清华实验学校之所以能取得这样的进步，用周杰校长的话说：是按照 市场机制运作的管理模式与机制，使得她和她的领导班子能够先行一步。是完 善的法人治理结构，理事会领导下的校长负责制，自主经营，自主发展的模式， 给了她一个更为广阔的施展平台。采访中，周杰对记者说：从北京清华附中这所汇聚了北京优质生源的学校 的副校长来到深圳一所民办学校当校长，也曾使她一时感到不知所措。但是， 她很快就认识到：既然地域环境变了、生源结构变了、教师队伍变了，自己的 观念首先要变，没有观念创新，什么都
5、谈不上。要变，往什么方向变，怎么变？经过深思熟虑，周杰提出了培养“具有世 界眼光、中国情怀的国际公民”的学生培养目标，用清华“厚德载物、自强不 息”的校训引领学校的一切教育教学工作；在学校经营管理上要向优秀的企业 文化学习。她认为，工业革命以后的企业文化已经积累了近百年，而管理性质 与企业非常接近的民办教育真正的文化积累不过年。于是，她提出要学习 华为的“垫子文化”，把敢于打硬仗的作风引进校园；要学习借鉴海尔的管理 文化，在学校运行上实行精细化管理；要借鉴酒店管理的成熟经验与方法，针 对不同的学生因材施教，提供个性化教育服务。在引领学校创新的实践研究中，周杰推出了两大管理战略：一是精细化管 理
6、战略，二是个性化教育发展战略。所谓精细化管理，就是要管理的重心下移到基层，使所有的工作都有制度， 有预案，有量化，有流程，把事情做得标准规范，精细。即使人员流动，新来 的人也能迅速适应岗位，即“精在事前，细在过程”。所谓个性化教育服务， 就是采取“学生细分，量身定做”的方式，对不同层面的学生采取针对性的教 学措施。好风凭借力。由于适应了学校的发展，这两大战略实施后，体现出了强大 的生命力。周杰秉承清华的文化底蕴，依靠不断创新的精神，终于走出了一条 让民办学校扬眉吐气的发展大道，令全国的教育界人士刮目相看。有一个好校长就有许多好老师有一个好校长就有许多好老师经过五年半的飞速发展，深圳清华实验学校
7、已经成为中国民办教育的一面 旗帜和骄傲。教师队伍也在飞速扩大。学校现有一线教师 480 多人，他们来自 全国各地，都是在经过百分之九十淘汰率的激烈竞争中，脱颖而出的佼佼者。 其中特级教师、国家津贴获得者、各类学科带头人、国家和省级模范教师、省 市级劳动模范超过了教师总数的百分之五十。小学教师中本科文凭学历达到百 分之八十，中学教师中研究生学历超过人。应该说，这是一支高素质的教 师队伍。但是，如何把这支来自不同地域、具有不同文化背景、心态、观念和 工作风格各异的教师队伍锻造成适应深圳清华实验学校的好老师？如何将这样 一个个性鲜明的教师群体培养成一支有着共同价值取向，符合学校发展要求的 教师队伍？
8、经过反复调查和研究，针对教师队伍的情况，周杰校长适时提出了师资队伍建设的十六字方针，即：“锻造师德，营造师风，提高师能，温暖师 心。”为了锻造师德 营造师风，学校不仅在教师队伍中大力宣传“厚德载物，自 强不息”的清华精神，还经常组织骨干教师到清华大学、清华附中和清华附小 参观学习，让他们零距离感受“行胜于言”和“实干兴邦”的清华文化。为了提高师能，深圳清华实验学校五年来每个暑假为期两周的全员集中培 训已形成惯例。此外，学校还先后派送 40 余名管理干部和骨干教师到美国、英 国和澳大利亚游学访问。建校五年来，清华实验学校请来了全国各地 3多名 专家在学校举办了多场学术报告和专题讲座，给老师们带来
9、了最前沿的教 育教学资讯和最实用的专业提升方法。“情感留人，事业留人，发展留人，待遇留人”是清华实验学校温暖师心 的真实写照。黄茗老师就是无数个被学校真情温暖过的教师之一。黄茗是来自广西南宁的一位体育教师，同时还担任学校少先大队辅导员和 校车管理员的工作，几年来一直与妻子两地分居。年月日，他突 然接到老家电话，妻子待产。为了赶时间，黄老师只向周杰校长发了一条请假 短信。他很快就收到了校长回复：“放心回去吧，工作是永远干不完的，现在 家里最需要你，好好照顾家人，代我向孩子的母亲问好，祝母子安康！”黄老 师和他的家人都为校长浓郁的人文情怀而感动。由于家里的实际情况，黄老师产生了离开学校的想法。当他
10、怀着忐忑不安 的心情向学校提出申请时，周杰校长的回答完全出乎他的意料。周杰说：“学 校理解你的困难，也尊重你的选择，在你离去之后的半年内，学校将继续为你 交社保费，如果你回去工作不顺利，随时欢迎你再回来”！黄老师被深深打动 了，妻子知道后对他说：你就继续在清华学校好好干吧，遇到这样的校长是你 的福气。为了体现人文关怀，学校尽可能地给教师提供物美价廉的宿舍，给教师提 供就餐补助和营养丰富的一日三餐。为了体现人文关怀，学校不断提高教职员 工的工资，短短几年，已经有一大批教师在这里购房买车，安家立业。清华实验学校 10 位教师的展示汇报，可谓是本次学术会议的一大亮点。教 师代表用大量生动的事例向与会
11、代表系统展示了学校创业的艰辛、学校对教师 浓郁的人文关怀、完善的培训体系对教师专业发展的提升、学校对青年教师的 精心培养与全方位扶持在长大一个小时的教师展示过程中，整个会场听不到一点杂音和交谈，与 会专家和代表完全沉浸在教师代表创业的激情与成长的喜悦之中，许多专家和 代表还流下了感动的眼泪。教师展示结束后，许多代表告诉记者：学校有如此用包容和爱凝聚而成的 优秀教师队伍，有对教师专业发展如此真诚的关注与投入，学校怎能不会快速 发展！深圳清华实验学校的老师是幸运的，因为他们选择了深圳，在这片热土上， 他们能够在事业上化蛹为蝶；因为他们选择了清华，所以能够时刻感受到清华 文化的温暖和关爱。有一个好校
12、长就有一批好学生有一个好校长就有一批好学生2002 年 4 月，周杰来深圳办学的时候，她的儿子刚上小学一年级。对于远 离孩子只身一人到深圳创业的她而言，“关爱学生”这个字眼有着特殊的意义。 “对每一个学生负责，让学生在爱的阳光下健康成长”是周杰校长给自己下达 的根本任务。她总是利用一切机会向全体教职员工传达这样一个信息：我们要把学校办 成一个“有爱的地方，让学生健康快乐成长的地方，使学生人文素养和文化知 识持续进步的地方”。因为爱，周杰痛恨将学生分为三六九等，坚持提倡“有 教无类”，坚决要求各学部领导和全体老师让每个孩子都能得到公平的教育机 会。年，深圳实验学校迎来了首届普通高考，高考结果，高
13、考重点进 步率，本科进步率两项指标均列全区第一，两名学生被清华大学录取。一炮而 红，人人沉浸在胜利的喜悦之中。但是，周杰却并没有喜形于色，她心里在一 遍遍反躬自问：难道这就是我们的终极目标吗？难道以后我们唯一的选择，就 是拼高考，去与那些名牌公立学校拼个你死我活吗？学校不能为了自己的荣誉 就只盯着几个拔尖的学生，从而放弃了对其他学生的教育公平。周杰立即召开学校领导班子会议，明确提出了“全面教学质量观”，要求 学校的教学质量必须惠及到全校的学生，尤其是那些学习基础和行为习惯都很 薄弱的学生身上。学校要因材施教，让每一个走进清华的孩子都能得到与他自 身素质相吻合的教育和提高。为此，学校制定了“人群
14、细分，量身定做”等一 系列教学方案。在高中阶段，面对学生程度分化突出的现象，学校率先实施“ABC 层班” 分班方案。其中 C 班学生成绩较差一点，就降低要求，不追求进度，在保证必 修课程的前提下，主要以活动课程和研究性学习吸引学生。同时还办起了各种 特长班和专业班，让学生根据自己的兴趣条件去选择，学会一技之长。对小学阶段的孩子，学校非常重视他们的养成教育，专门制定了一套使养 成教育具体化、易操作、学生乐于参与的评价方式，取名为“六个一阳光积分 卡”评价制度。“六个一”指的是写一手好字，说一口流利普通话，练就一副 健康的好身体，掌握一套终身受用的学习方法，养成一种有益身心的行为习惯， 做一个孝敬
15、父母的人。学生要获得以上六个卡，从基础卡升级到荣誉卡，直到最高层次的“至尊卡”，需要一个较长的周期，而且需要班主任，任课教师和 家长社区等组成的考评小组进行综合考评。学校在全校范围内开展特长教育，设立了多个兴趣及特色课程让学 生自由选择，并形成一个完整的链条，让学生在不同的阶段有不同的侧重，最 后形成突破。对于学习基础和行为习惯都比较薄弱的学生，主要做法是：学生 细分，准确界定其类型和特点，从学生的表现入手，建立档案，走访家庭，专 人跟踪，进行有针对性的教育转化工作。办特色教育，就是针对每一个学生的特色进行个性化教育，这是一个非常 浩繁的工程，为了对每一个学生负责，清华实验学校不畏艰难，付出了
16、很高的 办学成本，但在所不惜。中小学整改委常务副理事长兼秘书长吕敏老先生对清华实验学校的个性化 教育服务给予了极高的肯定和赞扬。他说：“功利性的教育不是真正的教育。 学校在为学生传授文化知识的过程中，一定要努力将学生培养成有理想，有中 国文化传统美德的谦谦君子。” 在会议闭幕式上，吕敏老先生代表中国教育学会中小学整体改革专业委员 会向深圳清华实验学校颁发了“现代学校制度建设与校长引领、学校创新实验 基地”证书和“弘扬清华精神，创办一流学校”的牌匾，这既是对深圳清华实 验学校五年来办学成绩的肯定，更是对学校“示范一方，影响全国”的重托。还是借用教育部陈小娅副部长的一段话做本文的结束语：“新形势，新任 务，新挑战，呼吁校长成为新时代的人民教育家。教育家校长与非教育家校长 的一个重要区别在于：是否把促进学生健康成长作为学校至高无上的追求，作 为学校一切工作的出发点和落脚点，保持清醒头脑，不急功近利。”不知有多少校长听到了陈小娅副部长这殷切的呼吁，但是记者相信：周杰 听到了，深圳清华实验学校听到了。周杰校长的教育家
