环境教育

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1、台南市永華國小學 98 學年度第一學期 四 年級 鄉土語文 領域教學計劃（一） 、計劃目標： 1.本學期學習之能力指標1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-3 初步建立各地方言差異之聽辨能力。1-2-6 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力1-2-13 培養聽辨閩南語社區語言、公共語言的初步能力。2-2-2 能養成熟練運用閩南語愛護自我、反省自我、照顧別人的習慣，並進而從事口頭表達。2-2-3 養成愛用閩南語的態度。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智

2、、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-7 能自行蒐集並且選擇閩南語口頭語言教材。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-12 能初步口譯閩南語和國語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-18 能以閩南語從事一分鐘的報告。2-2-21 培養吟誦古今詩詞文章的興趣。2-2-29 能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。2-2-33 能辨認閩南語的語言與思維互相搭配與否。3-2-1 能運用標音符號系統了解字詞的音意。3-2-3 能應用標音符號系統查閱工具書。3-2-4 能應用

3、標音符號系統紀錄口語以及表達有音無字的音節。4-2-1 能正確應用標音符號系統與文字，讀寫出語詞和語句。4-2-4 培養閱讀閩南語詩文的興趣。4-2-5 能掌握文章之整體意義。4-2-8 能理解閱讀過程中所得到之資訊。4-2-12 能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。4-2-15 認識字典和各類。4-2-17 能選擇適合自己程度閱讀的讀物。5-2-1 能分辨閩南語書面文字與國語的差異。5-2-3 能運用閩南語詞彙，寫簡單的話和常用的語詞。5-2-5 能與同學共同表演口語即興短劇分享口語創作的樂趣。5-2-7 能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、

4、物的故事。5-2-8 能利用閩南語音標系統提升說話及閱讀能力。 2.單元目標1.能正確使用閩南語說出各種水果的名稱。2.學會水果的名稱，運用在日常生活的會話中。3.能用閩南語形容水果的形狀、顏色、滋味。4.由戲謔歌詩中，產生濃厚的興趣，以達語言與生活的結合。 5.能用閩南語說一說自己或家人最喜歡吃的水果。6.能從閩南語的學習中，懂得珍惜水果得來不易，進而體會辛苦工作的農夫們。7.能正確使用閩南語說出各種蔬菜的名稱。議題 融入環境 教育生命 教育性平 教育品德 教育法治 教育家政 教育生涯 發展 教育人權 教育資訊 教育節數202009161308.學會蔬菜的名稱，運用在日常生活的對話中。9.學

5、會蔬果相關的俗語，體會其背後的涵義。10.與家人的生活會話，能盡量使用閩南語交談。11.能用閩南語分辨飲食中的六大食物。12.能用閩南語分辨飲食均衡的重要，及蔬菜對人體的好處。13.對食物有惜福的概念，不要隨意丟棄或浪費14.勇於表現自我，就從自我介紹開始。15.從自我介紹中，學習閩南語的趣味及閩南語相關語詞。16.能以閩南語從事一分鐘的報告。17.能運用閩南語進行自身事務的描述、解說。 18.能養成使用閩南語來表達的態度。19.認識美麗校園，及了解學校周遭公共設施的閩南語稱呼。20.具有以閩南語介紹校內各項物品的能力。21.配合學校的活動，練習應用文寫作，如：通知、公告、參觀、報告會議紀錄等

6、。22.能讀懂文章內容，掌握文章要點。 23.學會如何用閩南語稱呼師長的頭銜，並能與師長用閩南語對話。24.瞭解學校注意事項並警惕於學校生活之中。25.熟讀童謠：運動會。學會此課的語詞。26.能正確使用閩南語說出各種水果、蔬菜的名稱。27.建立聽辨後複述與紀錄的初步能力。28.把語言的學習和週遭的生活相互結合，達到快樂、趣味的效果。29.對於任何食物都要有知足、惜福的觀念，不要隨意浪費、丟棄。30.台灣美食發揚光大，介紹給國內外的友人。31.能分辨閩南語書面文字與國語文有哪些差異。32.能應用標音符號系統紀錄口語，及表達有音無字的音節。33.能在聽辨閩南語文中，深入瞭解自己的生活與別人的生活。

7、34.藉由自我介紹中，學習閩南語，並勇於使用閩南語發表自己的觀點。35.能參照閩南語語言系統中的生活語言，瞭解自己與同伴的身體、能力、情緒、需求與 個性等，並且 運用閩南語表現出來。36.藉由國語、閩南語對照，說出巧妙的閩南語。37.加強閩南語特殊音變和說讀的聽辨能力。38.加強聽辨閩南語劇中感情、色彩與各種語氣的能力。39.熟唸、唱此課文與繞口令和尚 破鼓，引導對閩南語特殊文化的喜愛。40.學習多元化的語言是談話氣氛融洽的最好工具。41.能認唸文、白讀音與地方語音差異及閩南語童謠之美。42.認識十二生肖的名稱、排序，及培養聽、說、讀的能力。43.能大略瞭解十二生肖的習性。44.唸唱十二生肖的

8、童謠。 45.瞭解此課童謠的句尾押韻為何。46.能介紹十二生肖與小朋友自身及家人年歲的關聯性。47.從動物衍伸到人，明白人各有專才，了解自我，發揮專長。48.能把“草仔枝”這首詩的意境說唱出來。49.由小草的聯想，了解生命的真正意義。50.瞭解現代詩“草仔枝”的韻部及韻腳。 51.用台語唸讀古詩與新詩並欣賞台語文之美。52.透過童謠學習認識鄉土文化。53.透過不同的時空背景，瞭解、欣賞不同情境的美麗與創意。54.由吟唱與朗頌中，真正體會出閩南語之美。55.引導學生發現句尾押韻的字與音。56.掌握詩詞與謠集的重點和真正涵義。57.八聲調的閩南語最能表達語言的抑揚頓挫之美，學童多多練習就能抓到其中

9、的竅門。58.保留優美的母語，並發揚光大，是學習閩南語的重大意義。 3.融入之重大議題【家政教育】1-2-1 識飲食對個人健康與生長發育的影響。1-2-2 瞭解自己的飲食習慣與喜好。1-2-3 選用有益自己生長發育的食物。1-2-6 注重個人飲食衛生。4-2-1 了解個人具有不同的特質。【環境教育】1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。【性別平等教育】1-2-1 學習表現自我特質。1-2-6 學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。【生涯發展教育】1-2-1 認識有關自我的觀念。3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。3-2-2 培養互助合作的工作態度。3-2-4 培養工作時人際互動的能力。【

10、人權教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的，不容剝奪的。2-2-1 認識生存權、身分權與個人尊嚴的關係。（二） 、各單元內涵說明：【表示銜接課程】週次實施時間能力指標對應能力指標之單元名稱單元學習目標重大議題或其他能力指標節數評量方式一98.08.31- 98.09.051-2-3 2-2-7 2-2-12 4-2-14 4-2-1 5-2-8 1-2-12 第一單元四季蔬果第一課阿福果子攤1.能正確使用閩南語說出 各種水果的名稱。2.學會水果的名稱，運用 在日常生活的會話中。3.能用閩南語形容水果的形 狀、顏色、滋味。4.由戲謔歌詩

11、中，產生濃 厚的興趣，以達語言與生 活的結合。 5.能用閩南語說一說自己或 家人最喜歡吃的水果。 6.能從閩南語的學習中， 懂得珍惜水果得來不易， 進而體會辛苦工作的農夫 們。【家政教育】1-2-2 1-2-3 1-2-61紙筆測驗 口語表達 課堂問答 閩南語童 謠帶動跳 教學遊戲 參與 學會水果 的閩南語 稱呼二98.09.06- 98.09.121-2-3 2-2-7 2-2-12 4-2-14 4-2-1 5-2-8 1-2-12 第一單元四季蔬果第一課阿福果子攤1.能正確使用閩南語說出 各種水果的名稱。2.學會水果的名稱，運用 在日常生活的會話中。3.能用閩南語形容水果的形 狀、顏色、

12、滋味。4.由戲謔歌詩中，產生濃 厚的興趣，以達語言與生 活的結合。 5.能用閩南語說一說自己或 家人最喜歡吃的水果。 6.能從閩南語的學習中， 懂得珍惜水果得來不易， 進而體會辛苦工作的農夫 們。【家政教育】1-2-2 1-2-3 1-2-61紙筆測驗 口語表達 課堂問答 閩南語童 謠帶動跳 教學遊戲 參與 學會水果 的閩南語 稱呼三98.09.13- 98.09.191-2-8 2-2-11 5-2-1 3-2-4 4-2-14 5-2-8第二課阿媽的菜園1.能正確使用閩南語說出 各種蔬菜的名稱。2.學會蔬菜的名稱，運用 在日常生活的對話中。3.學會蔬果相關的俗語， 體會其背後的涵義。4.與

13、家人的生活會話，能盡 量使用閩南語交談。5.能用閩南語分辨飲食中的 六大食物。6.能用閩南語分辨飲食均 衡的重要，及蔬菜對人體 的好處。 7.對食物有惜福的概念，不 要隨意丟棄或浪費。【環境教育】1-2-1 【家政教育】1-2-1 1-2-31紙筆測驗 口語表達 課堂問答 閩南語童 謠帶動跳 教學遊戲 參與 學會蔬菜的 閩南語稱呼四98.09.20- 98.09.261-2-8 2-2-11 5-2-1 3-2-4 4-2-14 5-2-8第二課阿媽的菜園1.能正確使用閩南語說出 各種蔬菜的名稱。2.學會蔬菜的名稱，運用 在日常生活的對話中。3.學會蔬果相關的俗語， 體會其背後的涵義。4.與家

14、人的生活會話，能盡 量使用閩南語交談。5.能用閩南語分辨飲食中的 六大食物。6.能用閩南語分辨飲食均 衡的重要，及蔬菜對人體 的好處。 7.對食物有惜福的概念，不 要隨意丟棄或浪費。【環境教育】1-2-1 【家政教育】1-2-1 1-2-31紙筆測驗 口語表達 課堂問答 閩南語童 謠帶動跳 教學遊戲 參與 學會蔬菜的 閩南語稱呼五98.09.27- 98.10.032-2-2 2-2-3 2-2-18 5-2-7 2-2-10 第二單元學校生活第三課自我紹介1.勇於表現自我，就從自 我介紹開始。2.從自我介紹中，學習閩 南語的趣味及閩南語相 關語詞。3.能以閩南語從事一分鐘的 報告。4.能運用

15、閩南語進行自身 事務的描述、解說。 5.能養成使用閩南語來表達 的態度。【性別平等教育】1-2-1 1-2-6 【生涯發展教育】1-2-11紙筆測驗 口語表達 課堂問答 閩南語童 謠帶動跳 教學遊戲 參與 能以閩南語 從事自我的 介紹六98.10.04- 98.10.102-2-2 2-2-3 2-2-18 5-2-7 2-2-10 第二單元學校生活第三課自我紹介1.勇於表現自我，就從自 我介紹開始。2.從自我介紹中，學習閩 南語的趣味及閩南語相 關語詞。3.能以閩南語從事一分鐘的 報告。4.能運用閩南語進行自身 事務的描述、解說。 5.能養成使用閩南語來表達 的態度。【性別平等教育】1-2-

16、1 1-2-6 【生涯發展教育】1-2-11紙筆測驗 口語表達 課堂問答 閩南語童 謠帶動跳 教學遊戲 參與 能以閩南語 從事自我的 介紹七98.10.11- 98.10.171-2-8 1-2-12 4-2-8 1-2-13 4-2-4 5-2-5 4-2-5 第四課運動會1.認識美麗校園，及了解 學校周遭公共設施的閩南 語稱呼。2.具有以閩南語介紹校內 各項物品的能力。3.配合學校的活動，練習應 用文寫作，如：通知、公 告、參觀、報告會議紀錄 等。4.能讀懂文章內容，掌握 文章要點。 5.學會如何用閩南語稱呼師 長的頭銜，並能與師長用閩 南語對話。6.瞭解學校注意事項並警 惕於學校生活之中。 7.熟讀童謠：運動會。學會 此課的語詞，例如：響連 天、仙摒仙、公告欄、辦 公室、保健室、運動埕、 升旗台、便所、教室、烏 枋、桌仔、椅仔。【生涯發展教育】3-2-23-2-1 【人權教育】1-2-11紙筆測驗 口語表達 課堂問答 閩南語童 謠帶動跳 教學遊戲 參與 能學會學 校相關閩 南語語詞 及唸唱運 動歌八98.10.18- 9