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1、第四节生态系统的信息传递第四节生态系统的信息传递 （高二生物导学案） 教材分析：教材分析： 生态系统的信息传递是必修三第 5 章第 4 节的内容，是新版教材新增加的部分，在 生态系统中，信息传递的方式是多种多样的，它的作用与前两节所学的物质循环、能量流 动一样，都是生态系统的重要功能，把生态系统各组分联系成了一个整体，对整章知识起 到了延续和承上启下的作用。 教学目标：教学目标：1、能够举例说出生态系统中不同类型的信息传递。 2、自主学习，合作探究信息传递在农业生产中的应用。 3、通过本节课学习，能够应用理论知识解释生活中的例子。 4、掌握信息传递在生态系统中的作用，关注现代科技的信息进步。
2、教学重点：教学重点： 说出信息传递在生态系统中的作用 教学难点：教学难点： 说出信息传递在生态系统中的作用及在农业生产中应用 教学过程：教学过程： 一、课前复习 二、导入新课（通过播放录像短片，学生观察，引出信息的概念） 信息的概念：可以 的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息三、学生探究， 举例说出生态系统中信息的种类（学生回答） 老师举出几个例子，学生小组合作学习，找出例子中的共同点 四、通过表格的形式对比生态系统中信息传递的种类及来源生态系统中信息的种类很多，依据信息的传递方式，一般可划分为 、 、 三种类型。 1、生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过 传递的信息，称 为物理信
3、息。 2、物理信息的来源可以是 ，也可以是 。 3、生物在生命活动过程中，还产生一些可以 的化学物质，被称为 化学信息。 4、动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，即生物的 可以体 现为行为信息。 五、通过 4 个探究活动，说出信息传递在生态系统中的作用 案例一：案例一：蝙蝠对周围环境的识别、取食与飞行几乎完全依赖声波，对目标进行 回声定位。 思考：离开了声波，蝙蝠还能生活吗？思考：离开了声波，蝙蝠还能生活吗？作用一作用一 案例二：案例二：许多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素，用来传递性信 号。 思考：信息素对于这些生物有什么意义？思考：信息素对于这些生物有什么意义？
4、 作用二作用二 案例三：案例三：烟草释放信息素，白天可以吸引蛾幼虫的天敌捕食者，夜间又能 够驱除夜间活动的雌蛾，使它们不能够停留在叶片上产卵。 思考：思考：1、信息素能将几种生物联系在一起？、信息素能将几种生物联系在一起？ 2、烟草释放的信息素，在白天和夜间是能使它本身受益？、烟草释放的信息素，在白天和夜间是能使它本身受益？ 作用三作用三 六、通过 2 个情境，请学生回答信息传递在农业生产中的作用情境情境 1：假如你是一位蛋鸡养殖场的技术人员，随着冬天的到来，日照时间越 来越短，鸡产蛋也越来越少，你如何提高鸡的产蛋量？导出：信息传递在农业生产中作用导出：信息传递在农业生产中作用 情境情境 2：
5、假如你是一位农业专家，双阳区（生产苹果）一位农业人员向你反应 了如下情况：由于雨水过多，高温高湿天气频繁，10 月苹果树上挂满袋蛾护囊， 造成苹果枝条皮层被啃食，而且还有扩散的趋势。 你如何利用信息传递的知识控制袋蛾，以提高苹果的产量呢？你如何利用信息传递的知识控制袋蛾，以提高苹果的产量呢？ 导出：信息传递在农业生产中作用导出：信息传递在农业生产中作用 七、本节小结，反馈练习1. 下列有关信息的叙述，不正确的是（ ）A.可传播的消息、情报 B.许多指令、数据 C.很多信号等 D.人的想法 2.下列哪一种是物理信息 （ ） A.光 B.乙烯 C.蜜蜂跳舞 D.生物碱 3.下列属于化学信息的是 （
6、 ） A.绿色植物接受光刺激 B.蛾类昆虫具有趋光性 C.狗能通过尿液找到回路 D.孔雀开屏 4.生态系统的信息传递不可能发生在 ( )A.细胞与细胞间 B.种群内部个体与个体之间 C.种群与种群之间 D.生物与无机环境之间 5森林中，狼能依据兔留下的气味来猎捕后者，兔同样能依据狼的气味或行为躲避追捕， 这个事实说明（ ） A. 生命活动的进行必须依靠信息的传递 B所有生物都有信息传递 C信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 D信息传递具有普遍性和多样性 6利用音响设备发出的信号诱捕或驱赶某些动物，使其结群或远离农田，利用的信息是 （ ） 物理信息化学信息生物信息 行为信息 7世界上每年有大面积的农田、草原和森林遭受病虫害、鼠害、鸟害。从环保的角度你认 为最好的防治措施是（ ） A生物防治 B化学防治 C机械防治 D人工捕杀 8下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（ ） A生态系统的物理信息都来源于环境 B植物都通过化学物质传递信息 C信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D信息可以调节生物种间关系
