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1、(1）静谧1、静以修身，俭以养德净若清荷尘不染，色如白云美若仙。微风轻佛香四溢，亭亭玉立倚栏杆。玉兰花是优雅的开，沉静的落，它的绽放是那么的安静，它宠辱不惊,但每一朵花都可以渲染一份心情，一份雅致而又寂静的心事。 这静静绽放的玉兰竟吐露出我们漫川小学所有老师的心声: 教师就是要精心读书，潜心育人，教师心情平和而不动荡，静宁而不浮躁，专注而不繁杂，深入而不肤浅。把“静”融入学校文化。“静以修身，俭以养德”是中国传统文化中的一种修养。得意时不骄，失败时不馁。静下心来，坦然面对生活，方有一颗平常心。有道德修养的人，他们以静思来反省使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德，不清心寡欲就不能使
2、自己的志向明确鉴定，不安定清净就不能长期刻苦努力而实现远大理想，要了解真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是在不断学习中积累起来的，如果不苦工来学习就不能增长与发扬自己的才干，如果没有坚定不移的意志就不能取得成功。“静以修身，俭以养德”是每一位漫小人谨以遵循的良好作风。叶圣陶先生说“教育是农业而不是工业，需要爱心与呵护，也需要静心等待。 ”我们漫小的所有教师深刻的解读了这句的含义：教育是长期的事业，我们教师的工作需要是扎扎实实，点点滴滴；任何包装、宣传都不能代替一天天熏陶、一本本作业、一句句话语。校领导在例会上一次次的教诲我们要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来反自己的言行和方
3、式，以便更好地超越自己。“在一个伟大的时代，需要几个孤独的灵魂，注视着人们心灵深处的光亮，在嘈杂与浮躁中，独守灵魂里默默的一份宁静，表达生命的真诚与美” ，你看，这不正是玉兰吗？这不正是我们所有的漫小人吗？2、静中求动，古今创新浊以静之，徐清。安以动之，徐生。玉兰花的绽放是那么的不显山不露水，从一个个骨朵的含苞待放到一瓣瓣花片的肆意舒展，静中有动，雪白的花萼，圣洁的精灵，文雅地绽开亭亭玉立，袅袅身姿，风度奇特，每一个花瓣上都凝着一层淡淡的从容。“静中求动，古今创新” ，是一代又一代漫小人不懈追求的隽永目标。没有传承就没有创新，发展就是无源之水，无本之木。失去了中华民族这个最基本的元素与特征，光
4、讲传承不求创新，素质教育就只能在原地打转。因此，当代教育发展的必由之路是古今创新。 温家宝同志曾说：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键在教师” 。建设一支高素质的教师队伍是学校工作的核心，是学校发展的动力源泉。我们所有的漫小人都以的眼光看待问题，校领导激发教师高层次的需求，启发教师树立高成就的目标，激发教师的工作热情；做到人文管理与制度管理相结合，提高教师的工作责任感，完善教师的考核制度，健全教师考核体系，提高教师素质，正是由于校领导的这些创新我们漫小才得以形成了领导以身作则，拥有团结众教师的凝聚力，率先垂范的号召力，能言善辩的说服力，坚硬强毅的震慑力的良好管理氛围。教师突破过去固定的程序
5、和模式，大胆改革，勇于创新，获得教育实践的新颖性和高效性，并能从各种网络载体中信息运用于教学实践，正是由于教师的这些创新我们漫小才得以形成拥有浓厚书香之气，教学合作之风，团结向上之志的良好教学环境。学生在学习的过程中更加注重新思路的交流探讨，在在德、智、体、美、劳全面发展思想的指导下学生举办多项校园活动，校园诗歌朗诵、作文竞赛、课本话剧表演、热点话题辩论会、书画作品展、田径运动会、节日庆典文艺汇演等，正是学生的这些创新我们漫小才得以形成处处朗朗书声、生机勃勃、昭示希望与自信的良好学习场所。江泽民曾说“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮” ，我们所有漫小人将本着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的心态在静中求动之下“涤旧习而创新象” 。
