《推进信息化建设 助力学校二次创业》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推进信息化建设 助力学校二次创业（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、推推进进信息化建信息化建设设 助力学校二次助力学校二次创业创业南京工业职业技术学院南京工业职业技术学院是一所有 95 年办学历史的国家示范高职院校。学校建有以机电、自动化、电子信息、软件技术等专业为主体的 17 个专业群共 48 个专业，其中国家示范(重点)专业 7 个，江苏省品牌(特色)专业 14 个，江苏省重点专业群4 个。长期以来，学校十分重视教育信息化工作，积极开展教育教学信息化应用的探索，并取得了一定的成效。一、以数字化校园建设提升学校管理效能数字化校园是高职院校的教育管理系统平台，目的是要建立统一、可靠、规范的基础平台，构建先进的信息化管理系统，扩展学校各系统间的资源共享和数据交换
2、，为管理人员提供先进的办公手段、提高办公效率，并为广大师生提供全面、便利的信息服务，提高学校管理信息化应用水平。我校目前已建成了统一数据中心、统一身份认证、统一门户三大平台，建成了办公自动化（OA）系统、档案管理系统、迎新离校管理系统，并对原有应用系统，包括人事系统、图书馆系统、电子阅览室、工资财务系统、学工系统、科研系统、教务管理系统等进行了整合，解决了信息孤岛问题，避免了不同渠道的数据不一致现象的发生。同时结合信息门户，实现了各系统的待办信息统一服务，并建成了新的校园“一卡通”系统。通过这些系统的搭建，学校的电子校务从公文流转，拓展到网上办事、数据服务以及统计决策，实现了网上协同办公与网上
3、审批，以及全方位的决策数据查询服务。学生的迎新、离校信息也可以自动化处理，方便了学校人事管理服务。在校内，实现了师生的身份认证、电子支付和自助服务，师生的食堂消费、超市消费、乘坐校车、图书借阅、宿舍门禁、网络缴费、自助圈存等业务均通过使用“校园卡”核算。如今，信息化已渗透到学校的教学、科研、管理、服务等各领域。通过科研管理系统，可以进行科研项目申报、审批以及校刊论文的评审；教务管理系统提供全方位的教学管理服务；水电管理系统对学校的水、电使用情况进行自动化管理；学校的固定资产实行了网络平台管理。二、推进信息资源建设，提升学校办学质量1学校目前是“教育部、财政部网络教育数字化学习资源中心的分中心”
4、，拥有国内高校已上线使用的大量网络教学资源，重点资源包括：（1）国家精品课程资源 3353 门课程,包含自 20032010 年评选的来自 650所本专、科院校共 3353 门精品课，涉及 61 个学科分类，资源实体 24000 个；（2）普通高校课程资源 209 门课程；（3）国外及港台开放课程资源 580 门课程；（4）社区教育资源 3387 个；（5）其他非学历教育培训资源 2600 个。22013 年，我校联合国内 33 所院校申报教育部“机电一体化技术专业教学资源库”建设项目并获得批准。专业资源库从用户需求出发，建设两大个平台，即面向资源和素材的“资源平台”和以“用户服务为导向”的服
5、务平台。资源平台根据用户在不同成长时期的不同需求分为“学校教学资源模块”、“企业学习资源模块”、“职业培训资源模块”和“职教立交桥资源模块”。服务平台为用户提供“学习培训服务”、“在线测试服务”、“社区交流服务”、“咨询分析服务”以及平台自身的“推广应用服务”等五大功能。“使用”是资源库建设走入良性循环的必由之路。我们依据高标准、国际化的建设原则，在系统基础架构上融入云计算模型，采用集中式服务、分布式布局的网络体系架构，搭建技术先进、功能强大的支撑平台。运用先进的教育技术理念，整合开发基于云技术、具有社区化模式的多终端数字化教学空间；支持碎片化、个性化、探究式学习，支持移动学习与协作学习，满足
6、 10 万人同时在线使用，最大限度的提升资源库的利用率。三、搞好信息化试点建设，推动教学信息化2012 年底，教育部公布第一批教育信息化试点单位名单，我校榜上有名，试点内容是“信息化环境下职业能力发展模式探索”。试点申办成功标志着我校的信息化建设已经开始从管理信息化向教学信息化全面转变。这将有助于加快我校教育信息化建设的步伐，信息化整体水平向国内高职院校领先水平迈进。信息化建设的最终目的是为教学服务，促进教学质量不断提高。我校在建设数字化校园的过程中，通过校企合作，已经开发了独具特色的，包含综合实训资源积累与分享系统、网络课程学习系统、专业教学资源库等功能的共享型专业教学资源管理平台。试点项目
7、“信息化环境下职业能力发展模式探索”, 是依托江苏机电职业教育集团，面向机电技术与行业领域，开展学历教育、继续教育及终身学习培训服务，为用户提供专业知识与技能的在线学习、在线技能训练、学习效果评价和职业资格证书考证服务的互动式教学平台。目的是通过校企合作共建，实现职教集团成员间优势互补、资源共享，联合打造现代制造业的高素质应用型人才，进一步延伸职业院校开展社会服务的功能。试点项目由若干子项目组成：采用云计算技术构建“职业能力发展”系统管理平台；构建机电职教集团开放式教学资源库管理平台；构建在线仿真测试子系统，包括企业仿真软件、仿真实操软件和仿真实操在线测试，实现用户根据所选培训科目，以远程 W
8、eb 页面形式供用户进行仿真测试，并由系统对测试的结果进行评阅，给出评分；在线职业资格培训和在线职业资格模拟鉴定，根据学校现有重点专业相关培训鉴定科目，分为若干系列。试点项目将搭建学习历程与职业能力跟踪与指导系统，用于具体分析职业岗位所应具备的职业能力权值、建立一套数据模型，用于跟踪记录学生的所有活动，包括课程学习、实习、实训、参加社会活动等，并分析该学生所具备的能力，并与某工作岗位能力要求进行对比，发现不足，指导学生进行下一步的学习和实践活动。在学校毕业生的就业阶段，用人单位亦可使用该功能，查阅毕业生在校的学习活动和记录，了解其学习活动和具备的职业技能。四、全面打造智能化校园，助力学校二次创
9、业未来几年，现代信息技术向职业院校的渗透是一个大趋势，它将对传统的教学模式形成巨大的冲击。如果把传统的面对面教育方式、方法、模式，与网络教育的手段结合起来，就能够使数字化教育资源的使用效率尽可能达到最大化。因此，职业教育的信息化有很大的发展空间。而其关键是人的观念要跟上信息化的脚步，人的信息化的素养要不断提升。为此，学校将长期开展教育技术培训，组织信息化教学设计比赛，开展多媒体课件大赛和微课比赛、举行优秀网络课程评选等，鼓励教师积极探索线上与线下相结合的混合式教学模式，优化教学设计与课堂教学内容，提高教学效率，使得教师能够广泛利用网络教研平台、多媒体及网络教育资源，开展网络听课、互动评课、远程协作等教学活动等。对于学生，将不断强化其信息技术应用能力的培养，鼓励他们利用信息手段和网络主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析问题、解决问题的能力。学校正在实施“二次创业”的发展战略，力争实现四个方面的转型升级，而信息化无疑是强有力的助推器。在前期信息化建设的基础上，学校已经提出了更高的目标力争在“十二五”期间，建成开放、感知、安全、和谐的“智能化校园”，使学校教学、科研、管理、师生生活等全面信息化，达到信息资源的数字化、物联应用的智能化、信息服务的和谐化。我们正在朝着这一目标奋进！
