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1、睢县回族高级中学 20102011 上学年必修三第三章复习学案 编制： 田飞1第第 1 1 节节 植物生长素的发现植物生长素的发现1 1生长素的发现过程生长素的发现过程相关实验和结论科学家实验过程实验结论及分析达尔文胚芽鞘单侧光向光生长去尖端单侧光不生长，不弯曲用锡箔罩住尖端单侧光生长，不弯曲单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲詹森切去胚芽鞘尖端单侧光不弯曲胚芽鞘尖端下部放琼脂片单侧光弯曲胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片拜尔切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长尖端产生某种化学物质，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长温特接触过尖
2、端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧胚芽鞘尖端产生了某种物质，向下运输，促进下部生长其他科学家从人尿、植物体中分离出能促进植物生长的物质生长素的化学成分是吲哚乙酸(1)上述一系列实验体现出生物科学研究的基本思路提出问题做出假设设计实验证明得出结论。(2)实验中运用了对照原则，如达尔文的实验中，为实验组，为对照组；温特的实验中，为实验组，为对照组，增加了实验结论的可靠性。(3)实验中体现了设计实验的单一变量原则：达尔文实验的单一变量是尖端的有无和感光部位的差异。温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过2.2.向性运动向性运动(1)概念：植物体
3、受单一方向的外界刺激而引起的定向运动。(2)原因：生长素的调节作用。(3)举例：茎、叶的向光性，根的向地性，茎和花柄的负向地性。(4)意义：向性运动是植物对外界环境的一种适应性(5)向性运动属于应激性吗？ 【提示】 是。(6)含羞草叶子受刺激后就合拢是否是向性运动？【提示】 不是。由于它是由不定向刺激引起的局部运动，属于感性运动。3 3生长素的产生、运输、分布生长素的产生、运输、分布（1）产生：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等具有分生能力的部位合成，由色氨酸合成,而在衰老的组织中合成较少。睢县回族高级中学 20102011 上学年必修三第三章复习学案 编制： 田飞2(2)运输及特点(1)极性
4、运输在胚芽鞘、幼根、幼叶、芽中，生长素是唯一具有极性运输性质的植物激素。实验：结论：在胚芽鞘内生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。运输的方式是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗 ATP，与细胞呼吸强度有关(2)横向运输薄壁组织中在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关，如下图：A、B 为极性运输，C、D 为在重力作用下的横向运输(3)非极性运输成熟组织中在成熟组织中，生长素可通过韧皮部的筛管进行非极性运输。特别提醒:生长素的极性运输是由内因植物的遗传特性决定的；而横向运输则是由外因单侧光、重力等因素引起
5、的。(3).分布(1)产生部位衰老组织，如幼根老根。 4.植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的 微量有机物 。5.植物茎向光性产生的原因(如下图)睢县回族高级中学 20102011 上学年必修三第三章复习学案 编制： 田飞3四周均匀光照或无光：尖端产生生长素均匀极性运输尖端以下各部位生长素浓度分布均匀各部分生长均匀直立生长。单侧光尖端影响生长素运输背光一侧多于向光一侧可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。第第 2 2 节节 生长素的生理作用生长素的生理作用1 1生长素的生理作用生长素的生理作用（1）作用机理：促进生
6、长（促进细胞的纵向伸长，不是细胞数目的增多） 。生长素之所以能促进细胞伸长，一方面是因为生长素能诱导细胞壁酸化，使细胞壁松弛，可塑性增加；另一方面是因为生长素可促进细胞中 RNA 和蛋白质合成，从而促进原生质增多和新的细胞壁物质形成。（2）作用特点：两重性（一般而言“低促高抑” ）同一植株的不同器官对生长素的敏感性不同。根最适浓度是 10-10mol/L，芽的最适浓度是 10-8mol/L，茎的最适浓度是 10-4mol/L不同浓度的生长素对同一器官的作用效果也不一样，适宜浓度为促进生长，过高浓度则抑制生长。（3）实例：顶端优势顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，顶端优先生长，侧芽生
7、长受到抑制。同一枝条上生长素的浓度：顶芽侧芽，上部侧芽下部侧芽，运输就近原则。根的向地性起因：地心引力生长素分布不均生长不均匀结论：结论：从根的向地性与茎的背地性可知根的正常生长要求的生长素浓度较茎的正常生长要求的生长素浓度低，即根对生长素的敏感性强，其次是芽，再次是茎。2 2生长素类似物及应用生长素类似物及应用概念：具有与 IAA 相似的生理效应的化学物质（1）促进扦插枝条生根：用枝条扦插的方法繁殖后代是园林业常用的营养生殖方式。用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的下端，然后栽植下去，就容易生根成活了。睢县回族高级中学 20102011 上学年必修三第三章复习学案 编制： 田飞4（2）促进
8、果实发育，获得无籽果实：在被子植物雌蕊受粉后胚珠发育成种子的过程中，发育着的种子合成了大量的生长素，刺激子房发育成果实。如果雌蕊不受粉，胚珠就不能发育成种子，果实发育就缺少了生长素的来源。根据这一原理，在没有受粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类似物，子房就能够发育成果实。由于雌蕊没有受粉，胚珠不发育，这样的果实就是无籽果实。（3）利用顶端优势进行：果树整枝、棉花摘心等等。（4）防止落花落果：在果树管理方面，常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒果树，可以提高坐果率。（5）农业除草：低浓度促进生长高浓度抑制生长。3 3解读生长素的生理作用两重性图解（右图）解读生长素的生理作用两重性图解（右图）（1
9、）不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果不同） 。（2）同一生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根芽茎） ，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。（3）曲线在 a、b、c 点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且 A、B、C 三点代表最佳促进效果点。（4） “高浓度”生长素是指分别大于 a、b、c 点对应的浓度， “低浓度”是指分别小于 a、b、c 点对应的浓度。（5）不要将 Aa、Bb、Cc 段理解为抑制阶段，这阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降从乙图可以得到：双
10、子叶植物比单子叶植物敏感程度高从乙图可以得到：双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。从丙图可以读到以下信息：从丙图可以读到以下信息：(1)曲线中 H 点表示促进生长最适浓度为 g，在 OH 段随生长素浓度增高，促进作用增强；而 HC 段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。(2)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为 m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于 m 小于 M(向光一侧生长慢于背光一侧)。(3)若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为 M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于 m。ABCa b c睢县回族高级中学 20102011 上学年必修三
11、第三章复习学案 编制： 田飞5生长素相关实验的图解分析生长素相关实验的图解分析类别图解条件相关结果遮盖类直立生长向光弯曲生长暗箱类直立生长向光(小孔)弯曲生长插入类向右侧弯曲生长直立生长向光弯曲生长向光弯曲生长移植法直立生长向左侧弯曲生长中 IAA 的含量 abc，bc旋转类直立生长向光弯曲生长向小孔弯曲生长茎向心生长，根离心生长睢县回族高级中学 20102011 上学年必修三第三章复习学案 编制： 田飞6横置法中 IAA 含量及作用：ab cd 都促进生长：ab cda、c、d 促进生长，b 抑制生长梯度类得出促进生根的最适宜的生长素浓度2 2无籽番茄与无籽西瓜的比较无籽番茄与无籽西瓜的比较
12、比较项目无籽番茄无籽西瓜培育方法用一定浓度的生长素类似物涂抹在未受粉的雌蕊柱头上用秋水仙素处理二倍体西瓜，获得四倍体，用四倍体西瓜做母本，与二倍体西瓜进行杂交，获得三倍体种子，种植三倍体，用二倍体西瓜的花粉刺激，获得无籽西瓜无籽的原因没有受粉三倍体植株在减数分裂时联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞运用原理生长素促进果实发育染色体变异变异类型不可遗传的变异可遗传的变异果实中的染色体组数含两个染色体组含三个染色体组实验探究实验探究探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度（1）生长素类似物处理插条的方法： 浸泡法 和 粘蘸法 。前者适用于溶液浓度较低，并且最
13、好是在遮阴和空气湿度 较高 的地方进行处理；后者适用于浓度 较高 的药液。（2）预实验：在进行科学研究时，在正式实验前先做一个 预实验 ，为进一步实验 摸索条件 。（3）本实验中：实验组是 不同浓度的生长素类似物溶液，对照组是 清水 ，观测指标 插条生根数量的多少 ，无关变量 处理的时间长短 、 植物材料 等。“探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”的分析的分析（1）提出问题：不同浓度的生长素类似物，促进扦插枝条生根的最适浓度是多少呢？（2）做出假设：适宜浓度的 2，4-D 或 NAA 可以使月季插条基部产生愈伤组织，长出大量不定根。（3）预测实
14、验结果：经过一段时间后（约 35 d） ，用适宜浓度的 2，4-D 或 NAA 处理过的插条基部和树皮皮孔处（插条下 1/3 处）出现白色根原体，此后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。（4）实验步骤：睢县回族高级中学 20102011 上学年必修三第三章复习学案 编制： 田飞7制作插条。分组处理：将插条分别用不同的方法处理（药物浓度、浸泡时间等可多组。如可分别在 NAA 中浸泡 1、2、4、8、12、24 h 等） 。进行实验：将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度（2530 ） 。观察记录：记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况，
15、如生根数量、最长与最短根的长度等。 （浓度适宜的生长素类似物处理后，在绿色树皮的皮孔处长有白色幼根；时间长一些会在枝条下端斜面树皮与木质部之间长有白色根原体） 。研究实验中出现的问题：A、分析不同插条的生根情况。不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。都能生出不定根：不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。B、分析与本实验相关的其他因素温度要一致；设置重复组。即每组不能少于 3 个枝条；设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究 2，4-D 或 NAA促进扦插枝条生根的最适浓度。（5）分析结果，得出结论。要求每组能用自己的语言归纳出结论，并对自己的实验及其他组的实验作出评价。（6）表达与交流。 第第 3 3 节节 其他植物激素其他植物激素1其他植物激素的种类和作用其他植物激素的种类和作用激素名称合成部位存在较多的部位生理功能应用赤霉素幼芽、幼根、未成熟的种子普遍存在于植物体内1促进细胞伸长，从而引起茎杆伸长和植株增高。2解除种子、块茎的休眠并促进萌发1促进矮生性植物茎秆伸长2解除种子和其他部位的休眠3使芦苇的纤维长度增长4使大麦无需发芽产生 -淀粉酶细胞分裂素根尖等正在进行细胞分裂的部位1促进细胞分裂2延缓叶片的衰老蔬菜保存过程中保鲜作用脱
