人教版小学音乐第三册教案

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1、第一课 问声好 第一课时 教学要求： 1、表演早上好 2、编创与活动 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么） ，图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词4/4 太阳天空照， （拍手）花儿对我笑（拍手） ，小鸟说 早早早， 你为 什么 背上 小书 包（拍手） 。 3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏） 。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNI

2、NG” 2、听录音，感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。 4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿 5、听录音范唱， 早上好 ，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边 6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。 7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱 9、唱着歌，走一走10、分组编创上学路上 ，边唱边表演。 如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 五、小结师生再见。第二课时 教学要求： 1、表演小麻雀 2、复

3、习早上好 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习早上好 边跺脚拍手、拍腿唱一边 指名学生唱一唱。其他学生律动。 三、新歌教学： 1、导入： 师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理， 惹人喜爱） 幻灯出示图画，说说图上画了什么？ 学生自由说 2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律 要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 放录音，按三拍子拍节拍。 3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。 4、听教师范唱，学生轻唱歌词 注意：休止处。 5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。 6、听录音，分组编创歌词和动作。 7、将六组学生编的歌词和

4、动作综合成六段，分段表演。 A、分组边唱边表演。 B、 学生评价 8、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏 A、出示图谱 B、 让学生自行选择 C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家 听，看哪一组演奏得协调、好听。 D、分组活动。 四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。第三课时 教学要求： 1、聆听森林水车 2、复习小麻雀用打击乐器伴奏 3、表演， 早上好 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习早上好 边唱边表演 三、复习小麻雀 1、拍节拍唱一边。 2、边唱边表演 3、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏 提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行

5、图谱：可选择串铃或沙球 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 4、演示： 合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调、好听。 分组演示 学生评价，并说说为什么 0 0木鱼或双响筒 0 0 串铃或沙球 0 0 0 0 三角铁或碰钟 四、聆听森林水车 1、初听 提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？ 注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着） 2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。 水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或 风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。 曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。 3、复听

6、音乐 要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。学生谈感受 再说说为什么？ 五、小结，师生再见。第二课 时间的歌 第 一 课 时 教学要求： 聆听在钟表店里 、 调皮的小闹钟 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习歌曲早上好 、 小麻雀 要求：边唱边表演 三、聆听在钟表店里 1、导入：请小朋友们听一首乐曲，听后烁烁这段音乐，你仿佛来到了什么地方？好象看到了什 么？ 2、初听音乐 听后讨论 师：你听到了哪些钟表的声音？你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？ 学生讨论回答：杜鹃报时钟、小闹钟 师：那些低、粗、长、慢的声音又表现了什么？ 学生讨

7、论回答：大钟 3、复听音乐 要求：听到相同的音乐举手表示师：你觉得音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听一听。 4、学生讲故事。 四、聆听调皮的小闹钟 1、导入：小闹钟有病了，不能按时叫醒它的主人了，于是小主人开始修理这个小闹钟，他 修好了，心里美孜孜的，你们听，他修好了吗？ 2、听录音 要求：学生随着课本上的图形谱按节奏用手指点。 3、师：你发现小闹钟有什么特点呢？ 请小朋友再听一边，听到后都用手点出来，表示你听到了。 复听音乐，学生用手指点。 4、师：铃声响了几次？ 学生讨论回答 师：请你把小闹钟走动的声音画在课本上，看谁画的次数准确。 5、再听音乐，学生用笔画。 讨论后再评价。 五、小结师

8、生再见。第 二 课 时 教学要求： 1、表演时间像小马车 2、用打击乐器伴奏 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌 二、复习歌曲小麻雀边唱边表演检查背唱 三、新歌教学 1、导入：幻灯出示图片 师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？ 学生发挥想象，自由说 师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。 听范唱录音 学生自由说 师：在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成。 2、师：你会做骑马动作吗？ 指名做 师：还有哪些动作？ 学生表演扬鞭、甩鞭动作。 放歌曲录音，学生做动作（两边） 3、朗读歌词 4、学唱歌词 听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向

9、动作，感受音的高低。 重点练唱“哒”。要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。 注意节拍重音，字头清楚。 跟老师的琴唱一边。 跟录音唱。 5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导 6、选择打击乐器为歌曲伴奏 讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？ 串铃、双响筒、铃鼓 、响板 提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？ 小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？ 怎样变换力度敲击更加合适？分组活动 7、分组汇报 一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏 把学生分成二批，让每组学生自由选择。 四、小结，师生再见。第 三 课 时 教学要求： 1、表演这是什么 2、用打击乐器伴奏 3、拍电

10、报游戏 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习时间像小马车 边唱边表演 指名学生背唱 三、新歌教学 1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？ 2、听录音 自由诉说，并用画画出来。 3、听录音，画钟表 4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿 5、朗读歌词 小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。 6、学唱歌词 轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。 重点：“滴答”唱得整齐轻巧。 “当当”相对要强，连贯。 7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌 8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？ 学生评价 9、用打击乐器伴奏 提示：怎样敲最合适？ 看书上伴奏谱练习

11、。 重点：二声部处 教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。 四、编创与活动： 1、探索生活中的声音师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？学生自由说。 出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品 师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？ 学生讨论 探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。 敲出来给同学们听。 五、小结，师生再见。第三课 童话故事 第 一 课 时 教学要求； 聆听小天鹅舞曲 、 糖果仙人舞曲 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、新歌教学 1、导入：出示图，教师讲天鹅湖的故事放背景音乐 2、初听音乐 提示：听到音乐，你感觉

12、小天鹅是怎样舞蹈的？ 听后讨论 3、复听音乐 让学生扮演小天鹅即兴舞蹈？ 提示：看谁的动作轻盈，能合上音乐。 4、再听，用打击乐伴奏 师：请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否 与音乐相适合？ 5、介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基 师：这一首曲子好听吗？你想知道是谁写的吗？ 出示图片，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基。 三、聆听糖果仙人舞曲 1、导入：请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听到什么奇特的声音，请你用动作表示。（钢片琴的声音，可用手做敲击的动作） 2、初听音乐 师；音乐使你想到了什么？ 听后讨论 3、教师讲故事 4、复听音乐 师：请你想象剧中人的形象，边听音

13、乐边表演。 四、小结，师生再见第 二 课 时 教学要求： 1、表演小红帽 2、改编歌词 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、新歌教学： 1、导入： 师：你听过小红帽的故事吗？谁能讲给大家听听？ 师生合作讲故事 边讲边出示图 师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？ 2、听范唱录音 师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？ 放录音，学生即兴表演 师：你能听出歌曲是一二还是一二三 听音乐，学生试拍 3、边听音乐，学生边打二拍子 4、朗读歌词 5、轻声跟录音唱歌词轻声跟琴唱歌词注意发现问题及时纠正连唱，要求声音轻快，咬字积极四小节换气，换气前的私愤音符唱得短一些第八小节的 25 要唱得亲切自然，

14、后一个饮稍弱第五乐句用稍弱的音量演唱注意唱好每句末尾的韵“ANG” 6、边唱边表演 看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽 师：你还会其它的动作吗？ 放音乐，学生边唱边表演。 7、师：你能根据谈话故事小红帽改编歌词，加入情节表演吗？ 分小组创编 分组表演 学生评价 8、跟着老师唱歌谱。 三、小节，师生再见。第 三 课 时 教学要求： 表演有一个人在林中 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、新歌教学 1、导入： 师：下面请小朋友听歌曲猜谜语 听完后用画画下来，猜猜看是什么？ 2、听歌曲录音，学生画画 教师出示野蔷薇，介绍 3、跟老师唱效率两次 提示：哪两句是一

15、样的？有几处是相同的？ 找出相同的旋律唱一唱。 4、有感情地朗读歌词（跟教师读） 5、轻声跟录音唱歌词 提示：注意弱起的第一个饮不要“被吃掉” 5 1 6 4 紫 红 的 “紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱准 采用摸唱法练唱。 6、练唱歌曲 指名学生唱，其他学生评价 7、师：你们能把这朵美丽的野蔷薇表演出来吗？ 学生分小组分角色表演 教师做适当的指导 汇报表演。 三、编创与活动：填格子 1、出示 D R M 三个音 分别让学生唱一唱 2、讲解要求：请小朋友任意组合这三个音，可以 DRM DMR MDR 等等然后填在书上，形成三组音， 想一想，这三个字母谱怎样填写更合适。 3、唱一唱，想

16、办法让它们重复得少些。 4、比一比，看谁唱出的旋律多 一部分学生在书上填写，请一组学生上来操作（在黑板上画出九个圆点的格子） 学生活动。 5、把自己填好的唱给大家听一听。 四、小结，师生再见。第四课 跳起舞 第一课时 教学要求： 表演多么快乐，多么幸福 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌 二、新歌教学 1、导入： 教师边唱边舞请小朋友说说唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？师：老师带同学们到西藏走一走看一看。多媒体出示西藏风景，教师解说（服饰、风俗） 。 2、播发西藏舞蹈，学会上跳一跳，记住一两个动作。 3、放歌曲录音，学生跳一跳 教师可教一个踢踏步和三步一靠动作 放歌曲录音，学生跟着跳一跳 4、听一听歌曲是一