中小学信息技术学科“上课评比标准”

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1、中小学信息技术学科“上课评比标准”中小学信息技术学科“上课评比标准”学校姓名授课班级 课题学科 评价等第、分值评价 项目评价指标评 价 内 容权 重ABCD赋分1目标要求知识目标、能力目标、思想教育目标符合课 标、教材的要求。55432教学 目标 10 分2教学要求切合学生实际，符合学科实际，可视性、感 悟性相结合。554323科学性教学内容正确，体现学科本质特点。1010864 4系统性能揭示知识的内在联系，教学内容具有连贯 性和层次性。886425思想性能挖掘教材内容的思想教育因素，寓思想教 育于学科教学当中。66543教学 内容 30 分6难度、 容量难度适中，容量恰当，对教材有合理的取

2、舍 和必要的扩展。665437教学 组织教学过程、时间安排合理，层次清楚，过渡 自然，由浅入深，由表入里，符合学生的认 知规律。665438 思维、 表达训练引导学生学习思维方法、发展思维能力，注 重创造性思维的培养、表达的训练，注重研 究性学习、探究性学习。554329基本功 语言规范、教态端正。板书规范、工整、美 观。3321010多媒 体多媒体运用与教学融为一体。44321教 师 行 为 20 分11教学 方式创造性地开展符合学生特点、有个性的多种 形式的教学活动。2211012主体 地位 参与意识强，有广度，时间充分，学习积极 主动，乐于交流，主体地位显著。6654313学习 方式 合

3、作学习：在学习、活动中相互支持配合， 协商解决问题，达成共识。探究问题：在活 动与交流中，敢于质疑、争论，以获得新知。101086414创新 性能提出有意义的问题或见解。55432教学 过程 方法 45 分学 生 行 为 25 分15发展 性学习兴趣浓厚，内容拓展延伸，学习潜能凸 显。4432116整体效果实现三维目标 ，完成学习任务：每个学生的 学科知识得以丰富、学科能力与思维能力都 得到了不同程度的发展。学生有交流思维成 果、展示才能，获得成功的体验。1010864教学 效果 15 分17学生发展 学生的智力因素和非智力因素都不同程度得 到培养，体验到学习的乐趣和成功的愉悦， 有进一步学习探索的愿望。55432分 类优 秀良 好一 般较 差综合 评价分 值90100 分7589 分6074 分59 分以下得 分评语：