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1、第二单元： 教学与实践活动内容： 富饶的大海两、三位数乘一位数 教材分析： 本单元以富饶的大海为主要情境，分 5 个信息窗，从出海归来养殖海产品加工海 产品销售海产品海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法； 乘法的竖式计算；末尾和中间含 0 的三位数乘一位数乘法；混合运算。这是初次接触乘法 的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。 教学目标： 1熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的 竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。学习连乘和代小括号乘法混合运算的运 算顺序，正确进行运算。 2加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解
2、，能够运用所学知识解决简 单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的 能力。 3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶， 热爱大海，增强保护大海的意识课时安排： 12 课时信息窗 1：出海归来 教学与实践活动的内容： 整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法 教学目标： 1熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计 算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析， 对同一类题目做出总结和概
3、括，提高解决问题的能力。 3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶， 热爱大海，增强保护大海的意识。 教学重、难点： 重点：熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式 计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 难点：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确 分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 教具、学具准备： 教学挂图 教学与实践活动过程： 第一课时 一、激趣导入： 同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？（引出大海的美丽富饶。板书：富饶的大海）
4、 二、合作探究： 1出示主题图“捕鱼归来图” 师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？） 2根据信息提出问题，师板书。 3解决问题： （1）一共有多少条船？生列算式：402=80（条） 这个算式表示什么意思？80 是怎样求出来的？ 用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。 （2）小练习：自主练习 2 104（40）8（320） 202（ ）6（ ） 303（ ）7（ ） （学生独立完成，指名说算理） （3）200 千克鱼，能卖多少钱？生列式：2004=800 说算理 （4）小练习：3003 7100（指名说算理） （5）买 6 千克螃蟹，200 元钱够吗？ 生列式：296
5、 （学生小组讨论估算方法，互相交流） 三、巩固练习： 1算一算，你能发现什么？（自主）23= 35= 54= 42= 203= 305= 504= 420= 2003= 3005= 5004= 4200= 2估一估，连一连（自主练习 3）485 663 3962 1023 1994 781大于 500 小于 500 四、全课小结 教学反思：学生对这部分知识掌握比较好，能够熟练运用乘法口诀，解决整十整百数乘一位数的 口算问题。但也有部分学生对乘法口诀的掌握还不熟练，需要进一步加强。 第二课时 一、复习导入： 出示口算卡片：206= 430= 907= 5002= 606= 920= 1004=
6、3008= 二、新授知识： 1出示情境图： 回忆寻找未解决的信息和问题，师板书 2解决问题： （1）2 筐虾一共多少千克？生列式：132= 估算 利用学具操作，探究算理，小组交流 竖式计算： 结合算理理解竖式 简便写法： （）这批带鱼能卖多少钱？学生独立列式 估算 学生独立列竖式计算 全班交流，说出算理。 小结：在列竖式计算的时候要注意些什么？ 三、巩固练习： 自主练习 在竖式上直接写出结果。 学生在书上独立完成，指名板演 自主练习 学生先独立审题，师再引导审题 每小时行千米，小时行多少千米？小时、小时呢？ （学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中表格填写完整。） 哪辆坦克能过
7、桥？（自主练习） 引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进行比较。 按规律填空（自主练习） （ ） （ ） （ ） 111 222 （ ） （ ） （ ） 666 学生独立完成 5自主练习 8 引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。 6自主练习 9 填一填5=400 2 =648 4 12= 6 =666 学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。 四、全课小结 教学反思：乘法竖式的理解与掌握是本课的重点，关键在于帮助学生理解算理，明白竖式每一步 的含义。 信息窗 2： 饲养海产品 教学与实践活动内容： 两、三位数乘一位数的进位乘法 教学目标： 1学习两、三位数乘一位
8、数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析， 对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 教学重、难点： 重点：学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计 算。 难点：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确 分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 教学与实践活动过程： 第一课时 一、激趣导入： 同学们，上节
9、课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这 些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！ 二、合作探究： 1出示情景图 师：你都看到了什么？他们在干什么？你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？ 2学生观察情景图，自主提问，师板书 3有选择解决问题： （1）一共夹了多少根海带苗？生列式：293= 学生估算 牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式 指名边说算理，师边板书： 为什么写在十位上？ 简便写法： 注：进位的标记“2”要写的小一些， 2 避免与其他的数字混淆。 4小结：列竖式计算时，要注意什么？ 三、巩固练习： 1先估一估，再算一算。（自主） 学生独立完成，再全班交流。
10、 填一填。自主练习 2 学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出， 并填写到统计表中。集体订正。 3先估算，再笔算（自主练习 4）273 518 633 613 学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。 四、全课小结： 教学反思：在上节课学习的基础上，学生对本节课学习的知识掌握不错，能够正确书写竖式，理 解算理。第二课时 一、复习导入： 1学生回忆上节课学习了哪些内容？ 2在竖式计算时应注意什么？ 3火眼金睛辩对错（自主练习 3） 3 1 学生独立判断，并将正确算式写在练习本上，然后全班交流。 二、自学新知： 出示情景图，解决问题： （1）3
11、笼能装多少只扇贝？学生列式：1253= 估算 迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。 指名板演，学生评价。 提醒：竖式计算时要注意什么？ （2）观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？ 4 袋虾饲料，每袋 41 千克，一共多少千克？ 一笼养 8 只螃蟹，112 笼共多少只螃蟹？ 学生独立解决，集体订正。 三、巩固练习： 1先估一估，再算一算。（自主） 火眼金睛辨对错（自主练习） 1 4 3先估算，再笔算（自主练习 4）2194 5124 2283 3163 学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正 4游戏：玩一玩，算一算（自主练习 6） 以小组为单位，互相出题，先估算
12、，然后笔算。 5有趣的动物世界。（自主练习 5） 师带领学生读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。 6在 里填上“”“”或“”（自主练习 7） 学生独立在书上完成，然后集体交流订正，说出判断的方法。 7自主练习 8：每行 312 棵，种了 4 行，一共种了多少棵？ 学生独立完成，集体订正。 8回答问题（自主练习 9） 观察统计表，计算回答提出的问题。学生可以独立完成。 9自主0 小组合作分析读懂题意，寻求正确的解决策略，然后全班交流。 四、全课小结教学反思：书上的练习比较少，在完成书上练习的基础上要加大练习的数量，使学生熟练掌握。 信息窗 3：海产品加工 教学与实践活动内容： 两
13、、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法 教学目标： 1学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计 算。 2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。 教学重、难点： 重点：熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。难点：加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。 教学与实践活动过程： 第 1 课时 一、激趣导入： 今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（出示情境图，引导学生观察） 二、合作探究： 1师：你们都看到了什么？（
14、有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？） 2根据信息提出问题，师板书。 3解决问题： （1）7 小时能加工多少千克带鱼？生列算式：597= 你能不能先估计一下，597 得多少？ 说说你的估算过程，集体交流。 （2）你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，再全班交流。5 9 6 7 4 1 3 （3）看看与我们的估算结果进行一下对比。 （4）小练习：自主 的前两个练习 （学生独立完成，指名说算理） 4、8 箱带鱼一共多少千克？生列式：258 自己试着计算，并说说算理 补充练习：254 5、9 个车间加工多少箱？生列式：1189 先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估算方法，互相交流） 指名说算理，在计算时应注意什么？ 补充练习：1258 三、巩固练习： 1自主 的后两道题 自己计算，同位交流 2自主练习 2 完成后，小组内先交流，再全班交流四、小结 教学札记：学生对本节课的学习内容掌握比较好，基本上能够熟练掌握所学知识。 第 2
