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1、师德是教师人格特征的直接体现师德是教师人格特征的直接体现 在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 教育公正的内容和要求教育公正的内容和要求 联系当前教育行业的实际,我们认为,教师在教育活动中实践教育公正,至少应把握以下五个方面: 尊重学生人格,是教师公
2、正的前提;体现平等权利,是教师公正的基础;合理进行评价,是教师公正的核心;把握差异原则,是教师公正的升华;倾听学生言说,是教师公正的亮点。 教师对学生的爱热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。 我们要知道的是:何为真爱? 我们要知道的是:每个学生都是一部书,都是一个故事,都是一首诗 我们要知道的是严中有爱,爱中有严。要做到:严而有格、严而有度、严而有衡、严而有方、严而有情。 北师大教授林崇德讲过:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!” 教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系 的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。
3、这种爱是教师教育学生的感情基 础,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师 ,从而信其道 ,也正是在这个过程中, 教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。 ” 怎样做个好老师好的老师,应该平等的对待学生,不打骂、体罚学生,不能给学生分优差伪劣,不能嘲笑,看不起学生。做到这一点,需要老师要有平衡的心态,坚信自己的学生,“你们在我的面前是一样的,同一个年级,同一个班级,你们是要一起长大的树苗,我的施肥、浇水、护理是一样的,不会偏袒哪一位。”好的老师,应该重视学生的优点,并及时鼓励学生,给学生自信,让学生看到成功的希望。做到这一点,需要老师学会重视,学会鼓励,学会表达,只有这样才能在学生成功的时候给他
4、们激励;才能在学生失败的时候给他们励志;才能在学生绝望的时候给他们加油。让他们品尝成功的喜悦,让他们回味失败的教训,让他们找回失落的心情。如何做好后进生的思想工作如何做好后进生的思想工作一、走近后进生,拨亮他们的闪光点一、走近后进生,拨亮他们的闪光点教育教学是一个转化过程,转化的对象就是学生,尤其是后进生。要把后进生转化为优生,首先就应对后进生的情况作全面深入的调查。调查的途径有很多,可通过与该生面对面地交流直接得到他的有关情况,也可从他的同学、老师、家长及其他与其交往密切的人口中间接得到他的各方面情况,还可以亲自对其进行“追踪”调查。因此,老师应该积极引导积极帮助,拨亮他们的闪光点,那么后进
5、生也许有可能转变为优秀生,甚至栋梁之才。二、关爱与温暖,激励后进生的上进心二、关爱与温暖,激励后进生的上进心后进生不是天生的,他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异,不正常的家庭教育造成的;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果由于后进生存在不少的缺点,只有老师心里装着后进生,后进生心里才有老师,在后进生转化工作中,教师要爱洒向每个后进生。他们学习目的含糊,我们要给以明确;他们的学习方法欠佳,我们要帮助指导;他们的纪律松散,我们要予以要求和引导;他们的身体不适,我们要给以关怀。三、坚持一分为二,严爱结合让教学和谐三、坚持一分为二,严爱结合让教学和谐后进生的缺点较多,也较突出,容易被大家发现。但他们也有优点和长处,只不过不太明显和突出,时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动自身的积极因素去克服消极因素。我认为,作为一个老师就应该注意发现后进生的微小进步,坚持一分为二,优点给予充分的肯定,积极引导,有时创造条件让他们看到希望,增强进步的信心。我班的洪庆兴同学,家庭条件不错,但就是不仅成绩差,纪律、行为习惯也很差,时常在课堂上睡觉,进行多次教育,常和家长联系。