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4、报表课程名称中外文明礼仪课程材料自编教材课时总数18课程类型人文素养类授课对象高一年学生授课教师冯林娜课程说明礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。 良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分。我国自古 以来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华 民族世代相传的传统美德。 在现实社会中，随着信息化和经济全球化的发展，我们与世 界各国间的交往日趋频繁，国际往来日益重要，各种场合的礼仪 对人们的要求越来越高。随着我们对交往礼仪重要性认识的不断 加深，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范，使之将来无 论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。再之建立 和谐的
5、人际关系，有利于打开局面，发展事业，从而推动社区以 及我国社会文明的发展。因此开展文明礼仪教育具有现实的必要 性与客观的前瞻性。从高一年开始，对学生进行系统的文明礼仪 教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。课程目标1、让学生了解中国的礼仪文化，包括少数民族礼仪文化，以及部 分国际礼仪文化，懂得文明有礼的好处。 2、培养学生尊重他人，悦纳他人，关爱他人的健康情感，不断提 升学生的文明素养。 3、通过多种实践性、体验性活动，培养学生良好的交往习惯，提 高交往能力，养成文明有礼的好习惯。 1、礼仪概论：包括“什么是礼仪？礼仪的基本原则有哪些？社交 礼仪的原则有哪些？礼仪有哪些功能？学习
6、礼仪有什么现实意 义？”等内容。通过对这些概念的学习，使学生了解礼仪学习 的重要性，理解礼仪教育对自身成长、对社会发展的重要意义。2、校园礼仪：主要从课堂礼仪、学生服饰要求、尊师重道、学生 之间相处、教师行为举止、校园集会礼仪等方面阐述学生在校注：表格大小可根据实际情况自行设计注：表格大小可根据实际情况自行设计园内应遵守的礼仪规范。 3、生活礼仪：主要强调在个人的仪容、着装、行为等方面的基本 要求。 4、社交礼仪：涵盖了人和人交往的方方面面，它包括如何握手、 介绍，致谢、道歉，参加各类社交活动时应该具备的礼仪规范 等。 5、涉外礼仪：是指在涉及到国际交流时应该注意的一些基本礼仪 常识，如称呼、
7、女士优先原则、就餐、等场合的一些基本礼仪。6、中外礼俗：主要指中国传统礼仪、传统民俗节日介绍，外国节 日礼俗，部分国家礼俗与禁忌等内容。这一节的内容的学习， 有助于学生了解国内外基本的礼俗知识。课程实施1、教学的主要方法：讲授、观看视频讲座，多媒体展示与设置情 境、实践操作相结合 2、组织形式：班级授课制 3、课时具体安排：基础知识 14 课时，实践操作 2 课时，课堂反 馈 2 课时。 4、场地与设施要求：教室、电脑、投影仪 5、班级规模：5060 人课程评价1、学生出勤与上课纪律 2、学生课堂反馈 3、学生文明礼仪知识竞赛成绩校本课程管理委员会审批意见：冀浴箍宁晦光茫遥勾谎私员桩召鸯纹荡倘
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