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1、学生眼中的学生眼中的“和谐育人和谐育人”“今天我和我们班主任老师开了个玩笑，他没有生气地批评我，反而笑着 和我说到了一处，我发现班主任越来越好说话了，其实他也没我想的那么可怕 呀！”七年级（1）班学 生“刚开始我班教室卫生差、纪律差，导致值周员每回来我班都是唉声叹气， 老班也是满面愁容，就在这时，自主管理来救苦救难了，每人管一份事，每 周两个考核员，周末打分，不够分数者写说明，班会课上登台亮相 军令 一下，气象更新：每天下课后，老师前脚踏出教室，后脚就有同学飞上去擦黑 板，前后墙的瓷砖光可鉴人，教室里一尘不染，如不是亲眼所见，你肯定不会 相信这就是原先那个落后的七三班了。三次值周排名第一，鲜艳
2、的流动红旗是 对我们的最高奖励，老班的眉头松开了，我的头也恢复了原状（以前我经常头 大如斗）。” 七年级（3）班学生“只有每个人自主管理/我们才会变的优秀/只有每个人自主管理/集体才 变会的优秀。 ” “一个集体通过自主管理才会变的强大/学会自主管理/集体将会是优秀的/ 学会自主管理/人生将会是成功的。 ” “让我们一个人去学习/学会自己管自己/一个人的事/不要让许多人去付出。 ”七年级（7）班学 生“能管好我的这个差事，用心、负责、仔细、认真就是我最大的秘诀。原 来我还写过说明，那是因为我每次擦完墙后，拖楼道的同学又把污水溅到上面 了，一番总结后我每次等他们拖完了后在擦墙，终于皇天不负有心人
3、，轮到我 光荣的介绍经验了” 七年级（9）班学生“个默默奉献者，他无私地做着辛勤的园丁，他用知识的泉水滋润着我们 幼小的心灵。他的课没有一节是我听不懂的。他经常询问我们住校生的生活。 他用一句简单的话让我懂得了怎样才能多读书，那就是人人一本书，一年有 书读 ，这句话意思是，我们全班 53 人，每人有一本课外书，一人读完一本可 以借其他的 52 本读。这是一句多么给人智慧的话。 ” 七年级（10）班学 生在主题周记我为班级做贡献中，同学们这样写道：“我尽管学习不好，但作为花卉管理员，我要尽我最大的努力，做好这项工作，让窗台上的每一盆 花茁壮成长，成为我班一道亮丽的风景，从而为我班默默贡献自己微薄
4、的力量” 。八年级（4）班学 生“我作为一名生活委员，我要尽自己最大的努力，为大家创造一个干净、 舒适的学习环境。不仅如此，我还要努力学习，争取把班上的学习劲头带动起 来，让大家鼓足学习的干劲，以优异的成绩回报老师和家长。加油吧，七（4） 班的全体同学！” 七年级（4）班学生在主题周记他（她）为班级默默做贡献中，同学们这样写道：“他为 班级做了许多贡献，例如：在我们班学生乱吵时，他会站在讲台上提高嗓门制 止，最让人敬佩的是每周周五下午，住校生都回去了，他还在班里组织班委会 成员开班子工作会，直到开完才回家。这就是我们的班默默做贡献的班长。 ” 七年级（4）班学生 “为我们班默默做贡献的人很多，
5、但是对我影响最大的还是我们的副班长， 她做工作非常认真忘我，每天如果有学生乱打乱闹，她就一定会呵责他们 她为我们班做出了那么大的贡献，我怎么能不佩服她吗？” 七年级（4）班学生“开学不久，我厌倦了两点一线校园生活，有一天，我以爷爷病 逝为由向老师请两天假，老师仔细看了看我，拍了拍我的头，准了假，并让 我爸给他打电话。回家后我又向父亲撒了谎，晚上，我担心老师的电话会打过 来，一夜无眠，忽然，我的心似乎被什么刺了一下，好痛！这样的日子终于又 熬过了一天，那一段时间，可以用度日如年来形容了。第三天我鼓足勇气，主 动向老师坦白，期待着老师的处罚，我心中突然感到一阵轻松。在一次课外活 动中，我捡到了 1
6、00 元，主动交给了值周员老师，受到了师生的一致好评，在 班会课上老师号召全体同学向我学习。 ” 七年级（12）班学生“我很庆幸能成为心灵日记的一名发言者。作为八（6）班的一员，我 更感到自豪。因为在我们这个团队中，我体会到家的感觉。为此，我觉得我们 每个人都要珍惜在一起的每一天，好好学习，为我们美好的明天而加油！” 八年级（6）班学生“要形成一个友爱、团结、互助、优秀的团队，大家须记住以下几句 话：一、背上行囊，朝着梦想前进；二、满心扬帆，成功的声音就在不远处为 我们呐喊；三、在知识的海洋里，任渴望翱翔。 ” 九年级（4）班学生“几周来，经过全体同学们的共同努力，老师孜孜不倦地教诲，我们班发
7、 生了日新月异的变化。 “往日早晨到校，同学们都争先恐后地说话，一片混乱， 现在的早晨，有了课代表的监督，同学们都能积极主动地进入学习状态，学习 效果明显提高了，课堂上，同学们听讲认真了，课堂气氛活跃了，捣蛋分子不 再那么突出了；课间秩序和以前相比有较明显的改变。实行 人人有事管、事 事有人管的班级管理理念后，同学们分工明确，大家一起管理、建设班级， 相信我们班级一定能越走越好。 ”八年级（11）班学生学生、家长谈学生、家长谈“孝道教育孝道教育”在布置了今天我给父母洗脚的家庭作业后，学生给父母洗脚的感受以 及家长的评语： 学生：学生：“给父母洗脚时,不敢看他们的眼神，因为觉得欠他们的好多，甚至
8、 连平常很普通的给朋友、陌生人常说的“谢谢”都说不出口。 ” 父母的评语：父母的评语：“孝以德为本” “百善孝为先”是中华民族的美德，从小教育 孩子，是很有必要的，这样的美德应该一辈一辈传承下去。感谢老师给孩子这 样的机会。 ” 七年级（13）班学生及家长学生：学生：“当我看到父亲脚上的老茧我眼泪不由自主地流个不停，父亲还面 带微笑的安慰我说男儿有泪不轻弹 ，我真是内疚的无地自容。 ” 父母的评语：父母的评语：“孩子今天亲自为我洗脚，虽然只是为了完成作业，但我的 心里有一种温馨的感觉，这说明老师在教育上确实有心，送孩子进皇甫学校是 一种正确的选择。 ” 七年级（16）班学生及家长学生：学生：“
9、当我看到妈妈那饱经岁月沧桑、静脉突起的不再光洁的脚时，我 的心灵在震颤，内心只有无言的内疚和感动。 ” 父母的评语父母的评语：“当孩子用一双小手握住自己的脚，在水里来回搓动的时候， 感觉不舒服就开始笑。看到他一副认真的神态和一双真诚的眼睛，我是心潮澎 湃、思绪万千” 七年级（1）班学生及家长学生：学生：“我的心里很内疚，如果老师不布置这个家庭作业，我会想起给妈 妈洗脚吗？” 父母的评语：父母的评语：“这次活动搞的很好，尽管只是一次简单的洗脚，目的和意 义重大。建议学校今后多开展这种活动，使学生全面成长。 ”七年级（11）班学生及家长学生：学生：“看到妈妈的脚满是岁月的沧桑，我深深的感到我们不应
10、该挥霍自 己的青春。 ” 父母评语：父母评语：“我们自己有几个给父母洗过脚呢？今天孩子的行动也教育了 我们自己。 ” 八年级（2）班学生及家长学生学生：“当我脱下爸爸的鞋袜，把他的脚放到盆里的时候，爸爸显得极不 自然，有些羞涩，有些不知所措，我没有抬起头，但我能感受到爸爸此时的内 心。爸爸的脚很大、很黑、很硬，脚面上的血管高高的凸起，脚底更有刺人的 老茧，我用手洗着，搓着，眼前不断的浮现出爸爸平日劳作时的身影，忍 不住，我哭了，但声音很小。因为我怕爸爸见到我脸上的泪水。就这样在我的 啜泣与爸爸的沉默声中，我认真的做着我的作业。终于，我忍不住哭出声来， 我不知道我为什么哭” 父母评语父母评语：“
11、孩子的举措让我很吃惊，我不知道说什么才好，这都是学校 教育的结果，我很感激学校能在做人方面给学生以指导，孩子懂得了感恩，我 真正体会到了作为父母的欣慰，这种感激我无以言表” 八年级（9）班学生及家长“孩子一个小小的举动，让我觉得孩子长大了，懂得关照父母，心里有一 种满足的感觉。 ” 八年级（10）班学生家长“蕊子，你长大了，爸妈很欣慰，我们别无所求，只要你健康、快乐、积 极向上，这对我们已是最好的回报了。 ” 八年级（13）班学生家长“学会感恩，才能学会做人，这是一个人情商高低的主要标志。感恩要从 实际出发，一点一滴从小事做起。 ” 八年级（14）班学生家长“孝道是中华民族的传统美德，我希望我
12、的女儿在成长中懂的“孝”的真 含义。 ”九年级（1）班学生家长“教会学生心存感激，那么孩子们就会多一份宽容，多一份自律，多一份 热情从感恩教育入手，使学生感悟到：父母给予我生命，让我健康成长， 老师带我在知识的海洋中畅游，让我抛却愚昧，懂得思考，朋友让我体会到友 谊的芬芳，拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对 人生中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来 他人对自己的尊重与感激，才能从别人那里得到更大的情感回报。”九年级（3）班学生家长“孩子，你长大了，能体谅父母的辛苦了，我希望你能刻苦学习，以优异 的成绩回报父母，我有时对你态度不好，并且会动手打你，你知道吗，每次打 在你身上，疼在爸妈的心里啊。往后你要理解父母的苦心，我们是恨铁不成钢 啊，看到你的学习态度，学习成绩，我们焦虑，我们着急啊，希望你在以后的 学习中改掉以前的毛病，相信你下次一定是进步最快的，期待你在不久的考试 中能拿满分奖回家，我为有你这样听话、优秀的儿子而骄傲。” 九年级（4）班学生家长
