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1、外语特色建设工作总结外国语大学闵行实验学校创办于 2009 年 5 月 8 日，2009 年 9月 1 日正式开学，是一所九年一贯制公办学校。开办之初学校就制定了三年发展规划，确定以英语为学校的办学特色。经过一年多实践探索，我校不断加强英语特色创设力度。英语特色学校的内涵，不仅仅指英语教学特色，它还要把英语特色渗透在学校工作的各个方面，每个角落都体现独特的英语特色风貌。做到处处有英语、时时有英语、事事有英语，形成学校各个部门分工协作、各有侧重的英语学习的校园氛围。本学伊始，我校在上学期英语特色工作的基础上，不断夯实其内涵，丰富其内容。具体工作总结如下：一。 课程设置体现英语特色：我校每周共设五
2、节英语课，其中四节是基础英语课，采用牛津英语为主干教材，同时整合“全国外国语学校教材”的相关内容作为补充，而另外一节是必修拓展课，小学部采用 3L 教程，中学部选用新概念教程，着力进行语音语调的训练和听说能力的培养。五分钟课内拓展：1. 文化拓展：由于九年一贯制学校课堂铃声设置的统一性，小学部每堂课有额外的五分钟时间。英语课堂内，我们把这五分钟时间用于拓展内容的教授。设置的拓展内容涵盖与德、智、体、美、劳相关的各方面：如拓展有关学校教育、日常生活、兴趣爱好、科学文化等方面的内容，有关中国传统节日、风俗习惯、社交礼仪等社会生活的话题，有关西方国家风土人情、文化习俗、日常习惯等的内容。以此培养和陶
3、冶学生的文化意识，扩大他们的视野和知识面，为学生搭建起一个了解中国，了解世界的平台。2. 语音教学：根据各个年级的不同情况，语音教学的内容各有不同，如小学部低年级语音教学的重点是辅音、双元音以及连读和升降调。我们利用五分钟拓展的时间进行专项学习与操练，同时也在授课的过程中将语音教学贯彻下去。主要形式为听音填空，分音节朗读，找出句中的连音，看符号读出句子正确的升降调。而小学部高年级则要求学生能熟练掌握 48 个国际音标的发音，能运用国际音标和读音规则拼读简单的单词，掌握正确发音方法以及发音技巧。针对语句的发音目标要求学生能做到语调自然、得体、流畅，较好地掌握朗读和说话的节奏感。掌握语句中的连读、
4、弱读、升降调等技巧。在教授新词时，有意识地让学生根据音标来拼读单词，并运用所学音标，纠正学生之前对某些单词的错误发音。在语音练习题的讲解中，引导学生学会运用音标来辨析相近的发音，对每个单词的发音有一个更直观的认识。3L 拓展课内，以语句的模仿为主，通过模仿，逐步训练学生进行优美的朗读。并根据不同的教学内容，适时为学生提供一些朗读技巧，如单词的连读、语句内的弱读等，帮助学生逐渐说一口漂亮的英语口语。而中学部，我校的拓展课使用新概念教材，由于新概念教材词汇量明显大于牛津教材，涉及的语法知识点也明显超前于牛津教材，因此我校从语音语调这一个角度上加以拓展。当然，词汇量的拓展是不可避免的，但是对词汇的掌
5、握也仅停留在不影响对上下文的理解上，并非要求学生能像牛津词汇一样达到完全的掌握。这种专攻一个角度的训练，很大程度上激发了学生的学习兴趣，也体现了我校对教材的合理使用，尤其是对整体难度明显高于目前学生水平的教材的合理把握。拓展型课程：每周五下午是我校兴趣选修课拓展课的时间，针对我校学生的实际情况，我们开设了形式多样的选修课，其中英语组包括：影视英语，英语短剧表演，英语舞台剧，英文歌曲欣赏，双语皮影戏，英语小故事赏析与表演，英语争星等。其中双语皮影戏是一个亮点，我们邀请了一位民间资深艺人，并与我们英语组合作开设了此课程，可以说这是中西文化的一次交融和创新。二。 学生活动：1） 。每周准备一首合适的
6、英语歌曲，在每天午会课前五分钟，进行聆听和跟唱，让学生每周学会一首英语歌曲，丰富学生的校园生活，也一定程度上扩充了学生的语言知识。 （常规）2） 。每天英语老师提供每日一句，供学生进行摘抄和朗读，为学生今后的口语表达起到积累铺垫的作用。 （常规）3） 。学校今年以圣诞为契机，开展了规模较大的英语节活动，为期一个月，整个十二月成为我校特色英语月，本次英语节的口号是： “Enjoy English, Enjoy Life” ， 为此我校举办了丰富多彩的各项活动，激发了学生英语学习的兴趣，展示了英语语言能力。活动包括：西方国家知识竞赛；英语演讲比赛； 欣赏原版英语电影；英语美文背诵比赛；英语歌曲演唱
7、比赛；英语沙龙活动； 西方文化沙龙；并结合迎新主题开展圣诞文艺汇演以展示学生的英语技能，进一步丰富学生的英语文化生活。英语文化节不仅成为我校英语特色的一大亮点，而且是我校素质教育的一朵奇葩。同学们都激动地说：“英语文化节使我们重新认识了英语，并疯狂地爱上了英语，她给了我们用英语表现自己的机会。4） 。 每学期我校都要开设各种英语活动与竞赛，得到了学生的热烈响应，本学期我校举行了：英语短剧表演，英语演讲比赛，英文儿歌大赛，我爱拼单词比赛，英语原版电影影评海报展示等，同时我们也积极参加市、区组织的各类竞赛，有：科普英语竞赛， “能全杯”英语口语大赛， “通信杯”英语听力竞赛等，并取得了一定的成绩。
8、5） 。校图书馆购置英语书籍读物、杂志、英汉词典、音像资料等供学生阅览、借阅和使用。6） 。 本学期的每周一升旗仪式也改为双语形式，学生用中英文分别播报当周的德育内容，这是一个创新，是英语与学校德育工作的一次成功交融。三。科研我校在建校初期就申报了区级课题：构建中西文化融合的拓展型课程 创建外语特色学校的实践研究并获得批准。我们希望通过构建“中西文化融合”的拓展型课程，深入挖掘中西文化的内涵，弘扬并传承中华民族优秀文化，来提高学生外语口语表达能力、拓展学生的视界，提高他们基本的跨文化交往的素养，推动学校的特色建设。同时，我们英语组也申报了区级课题并在这学期获得批准，课题名称是：构建城镇学校幼小
9、初一体化英语语音教学拓展型课程的实践研究我们的目标是通过开展关于“城镇幼小初一体化英语语音教学模式”的实践研究，构建有效的英语语音教学拓展型课程，开发校本教材，提高学生的外语交际能力，提升学生的综合英语素质，积极有效地推动学校的特色建设。该课题研究的内容有：1.学生语音现状与基础调查。2.幼小初英语语音拓展型课程教学实施策略研究。3.幼小初英语语音拓展型课程典型课例研究。4.幼小初英语语音拓展型课程评价方法研究。教科研活动：本学期 12 月 7 日，我校举办了主题为“如何在英语课堂教学中落实语音教学”的市级英语教学展示活动，莅临指导的专家有：上海市英语教研员、特级教师朱浦老师；上海市师资培训中
10、心英语特级教师顾立宁老师；上外附中科研室主任、英语特级教师章正言老师；闵行区英语教研员陈丽根、王梅宝老师等。专家们在观摩了我校吴洁群老师的英语展示课后，随即开始了研讨活动。朱浦老师对此次教学展示及我校日常的英语教学给予了较高的评价上外闵行实验学校作为一所公办的、刚刚创办一年半的新学校，注重学生综合素质的提高，在外语特色建设方面抓住了发展的关键点，课堂教学有效性较高，能取得目前的成绩是非常值得肯定的。此次展示活动是上外闵行实验学校创建外语特色学校阶段性工作成果的一个汇报。四。英语教师培养：1. 定期邀请上外体系学校专家组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等
11、形式，使英语教研组教师共同提高，人人受益。2. 本学期由校长亲自率队前往上外附小等知名学校参加市、区一级校际集体教研活动，参与集体讨论，通过实践，切实地提高我校英语教师的专业素养，收到了大家的一致欢迎。3. 我校为英语组教师的专业化发展和成长创造了很多条件，利用暑假时间，我校送两位年轻的教师赴加拿大和澳大利亚进修学习，并亲临当地学校实地考察，学到了非常珍贵的实践经验。五。 学校英语学习环境的创设：走进我校校园，首先可以看见很多用双语布置的标识，进入教学大楼可以看到墙上的中西方节日的介绍及适合中小学生的中西方名言警句。来到教室和学校图书馆，又有的英语角和英语学习园地，整个学校的环境布置无不体现中西方文化并育的校园文化。
