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1、1课时：课时：第一课时第一课时 课题：课题：我们向往公平讲学稿我们向往公平讲学稿课前导学课前导学（走进来，一起体验求知的快乐）（走进来，一起体验求知的快乐）学习目标学习目标 .树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的 合作。合作。 .增强在社会生活中判断是非的能力，学会与人进行公平的合作。增强在社会生活中判断是非的能力，学会与人进行公平的合作。 .了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。 重难点提示重难点提示 重点：维护社会
2、公平对于社会稳定的重要性重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性难点：公平的含义难点：公平的含义 学法指导学法指导 .观察、分析生活中的公平合作现象，把自己对公平的理解和教材内容联系起来，从观察、分析生活中的公平合作现象，把自己对公平的理解和教材内容联系起来，从 合作中的利益和负担的角度来认识公平问题。合作中的利益和负担的角度来认识公平问题。 .阅读教材中的关于社会公平的事例、数据，从阅读教材中的关于社会公平的事例、数据，从“机会平等、权利平等、结果平等机会平等、权利平等、结果平等” 三个方面认识社会公平问题，列举我国社会公平的表现，感受维护社会公平的重要意义。三个方面认识社会公平问题，列举我国
3、社会公平的表现，感受维护社会公平的重要意义。 预习新知预习新知 一、时事快评一、时事快评 我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关）我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关） ，并做相应评述，并做相应评述， 准备课堂上的时事演讲。准备课堂上的时事演讲。 （要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电 视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交 代清楚为标准。评述时，应尽量运
4、用课本相关知识进行分析。代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。 ） 时事新闻：时事新闻：我来评述：我来评述：二、新知初探二、新知初探 1.什么是公平？什么是公平？ 2.公平对于合作有什么作用？公平对于合作有什么作用？ 3.社会公平的主要表现是什么？社会公平的主要表现是什么？ 4.维护社会公平对于社会稳定有什么作用？维护社会公平对于社会稳定有什么作用？5.5.有人认为，维护社会公平是国家政府和各种社会组织的事，与我们是无关的。这种观点对有人认为，维护社会公平是国家政府和各种社会组织的事，与我们是无关的。这种观点对 不对，为什么？不对，为什么？三、质疑（预习时，有哪些不懂的问题，请
5、记录下来，我们共同探讨。三、质疑（预习时，有哪些不懂的问题，请记录下来，我们共同探讨。 ）课堂助学课堂助学（学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣！）（学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣！）时事演讲时事演讲 一、组织时事演讲：找两个小组的学生代表进行时事演讲，其他同学注意倾听，准备点一、组织时事演讲：找两个小组的学生代表进行时事演讲，其他同学注意倾听，准备点 评。评。 二、学生点评：你觉得他们的演讲怎样？请点评。二、学生点评：你觉得他们的演讲怎样？请点评。 三、教师点评。三、教师点评。 预习交流展示预习交流展示 一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组一
6、、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组 内不能解决的问题，准备全班交流讨论。内不能解决的问题，准备全班交流讨论。 二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。 师生共同研讨师生共同研讨 一、解疑释疑一、解疑释疑 小组内还有哪些疑难问题没有解决，我们一起来共同探究：小组内还有哪些疑难问题没有解决，我们一起来共同探究： ：二、探究提高二、探究提高 材料一：中共十六届六中全会材料一：中共十六届六中全会关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定指出，指出
7、，2加强制度建设，保障社会公平。社会公平正义是社会和谐的基本条件，制度是社会公平正义加强制度建设，保障社会公平。社会公平正义是社会和谐的基本条件，制度是社会公平正义 的根本保证。完善收入分配制度，规范收入分配秩序。的根本保证。完善收入分配制度，规范收入分配秩序。 材料二：我国居民收入存在以下几方面的差距：居民收入基尼系数超过材料二：我国居民收入存在以下几方面的差距：居民收入基尼系数超过 0.40.4（差距合理（差距合理 区域的上限）区域的上限） ；城镇居民收入年增速为；城镇居民收入年增速为 8%8%9%9%，农村居民收入年增速为，农村居民收入年增速为 4%4%5%5%；大行业人均；大行业人均
8、年工资超过年工资超过 6 6 万元，而全国机关、事业单位、企业都在万元，而全国机关、事业单位、企业都在 2 2 万元以下；财富多的人（占城市居万元以下；财富多的人（占城市居 民的民的 10%10%）占全部城市财富的）占全部城市财富的 45%45%，而财富少的人（占城市居民的，而财富少的人（占城市居民的 10%10%）占全部城市财富的）占全部城市财富的 1.4%1.4%。 （1 1）上述材料反映了什么现象？如何看待这一现象？）上述材料反映了什么现象？如何看待这一现象？（2 2）从公平的角度分别说明进行收入分配制度改革的积极意义。）从公平的角度分别说明进行收入分配制度改革的积极意义。（3 3）请列
9、举当前政府为实现社会公平而采取的大政方针和重大措施。）请列举当前政府为实现社会公平而采取的大政方针和重大措施。（4 4）如果在你的实际生活中出现了不公平的现象，你会如何处理？）如果在你的实际生活中出现了不公平的现象，你会如何处理？课后巩固课后巩固（走进来，一起收获成功的喜悦！）（走进来，一起收获成功的喜悦！）自我检测自我检测一、我来选择一、我来选择（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案）（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案）1 “一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃” 。这个故事告诉我们（。这个故事告诉我们（ ） 社会生活中不想获得
10、也就不必付出社会生活中不想获得也就不必付出 社会生活需要合作，更需要良好的合作社会生活需要合作，更需要良好的合作 公公 平是良好合作不可缺少的条件平是良好合作不可缺少的条件 良好的合作离不开团结协作和奉献精神良好的合作离不开团结协作和奉献精神 A B C D 2公平是相对的，不是绝对的，下列体现社会生活公平的是（公平是相对的，不是绝对的，下列体现社会生活公平的是（ ） 社会主义能让人民走上共同富裕的道路社会主义能让人民走上共同富裕的道路 法律面前人人平等法律面前人人平等 贤能者名落孙山，贤能者名落孙山， 无能者榜上有名无能者榜上有名 均贫富，等贵贱均贫富，等贵贱 A B C D 2006 年年
11、 3 月，国务院总理温家宝在十届全国人大四次会议上宣布：从今年起用两年月，国务院总理温家宝在十届全国人大四次会议上宣布：从今年起用两年 时间，全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，今年在西部地区实施，明年扩大到中部和东时间，全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，今年在西部地区实施，明年扩大到中部和东部地区；继续对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费，这一政策的实施（部地区；继续对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费，这一政策的实施（ ） 有利于提高农村人口素质有利于提高农村人口素质 有利于培养新型农民有利于培养新型农民 有利于建设社会主义新农村有利于建设社会主义新农村 说明国家追求
12、社会公平，努力为每个人的全面发展提供平等的权利和机会说明国家追求社会公平，努力为每个人的全面发展提供平等的权利和机会 A B C D 下列关于公平的说法，正确的是（下列关于公平的说法，正确的是（ ） A公平就是一个人承担着少于应承担的责任公平就是一个人承担着少于应承担的责任 B公平是得到自己该得的，分担自己该做的公平是得到自己该得的，分担自己该做的 C公平就是一个人取得了多于应得的利益公平就是一个人取得了多于应得的利益 D公平是自然而然地产生的公平是自然而然地产生的 二、分析说明二、分析说明 2005 年年 12 月月 23 日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，研究加强农村义务教育和深日，温
13、家宝总理主持召开国务院常务会议，研究加强农村义务教育和深 化农村义务教育经费保障机制改革问题。化农村义务教育经费保障机制改革问题。 会议提出了深化农村义务教育保障机制改革的主要内容：一是从会议提出了深化农村义务教育保障机制改革的主要内容：一是从 2006 年开始，全部免年开始，全部免 除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007 年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学 生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。二是根据农村中小学公用经费支出的合理需要，提生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。二是根据农村中小学公用经费支出的合理需
14、要，提 高农村义务教育阶段中小学公用经费标准。三是建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造高农村义务教育阶段中小学公用经费标准。三是建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造 长效机制，校舍维修改造所需资金，中西部地区由中央和地方共同承担，东部地区主要由地长效机制，校舍维修改造所需资金，中西部地区由中央和地方共同承担，东部地区主要由地 方承担，中央适当给予奖励性支持。四是对中西部及东部部分地区农村中小学教师工资经费方承担，中央适当给予奖励性支持。四是对中西部及东部部分地区农村中小学教师工资经费 给予支持，确保农村中小学教师工资按照国家标准及时足额发放。给予支持，确保农村中小学教师工资按照国家标准及时
15、足额发放。 上述材料体现了什么观点？上述材料体现了什么观点？联系材料谈谈你对这一观点的认识？联系材料谈谈你对这一观点的认识？颗粒归仓颗粒归仓 本节课，我的收获是：本节课，我的收获是：3教学反思教学反思第二课时第二课时 为正义高歌讲学稿为正义高歌讲学稿一、教学目标：一、教学目标： 1 1、情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标： （1 1）以坚持正义为荣，以实行非正义行为为耻；）以坚持正义为荣，以实行非正义行为为耻； （2 2）树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公平、正义，具）树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公平、正义，具 有强烈的社会正义感；有强烈的社会正义感； 2 2、能力目标：、能力目标： （1 1）通过正义非正义行为的含义的认识掌握区分正义非正义行为的标准；）通过正义非正义行为的含义的认识掌握区分正义非正义行为的标准； （2 2）正确对待正义、非正义行为；二、教学重点、难点：）正确对待正义、非正义行为；二、教学重点、难点： 重点：重点：正义非正义行为的含义标准；正义非正义行为的含义标准；正义制度的含义、正义性的体现；正义制度的含义、正义性的体现； 如何做个有正义感的人？如何做个有正义感的
