《中考中考数学复习方案 1 数与式（考点聚焦+归类探究+回归教材+13年试题）权威课件 苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考中考数学复习方案 1 数与式（考点聚焦+归类探究+回归教材+13年试题）权威课件 苏科版（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课时 实数第2课时 整式及因式分解第3课时 分式第4课时 数的开方及二次根式第1课时 数与式回 归 教 材回 归 教 材考 点 聚 焦考 点 聚 焦归 类 探 究归 类 探 究第1课时实数考 点 聚 焦考点聚焦归类探究考点1 实数的概念及分类 有理数 整数 正整数 零 负整数 正分数 负分数 回归教材零 正整数 正分数 负整数 负分数 第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材考点2 实数的有关概念原点 正方向单位长度 a 乘积 距离 第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材考点3 非负数第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材考点4 实数的运算有理数的一切运算性质和运算律 都适用于实数运算 运
2、算 顺 序在实数范围内，加、减、乘、除 (除数不为零)、乘方都可以进行 ，但开方运算不一定能进行，正 实数和零总能进行开方运算，而 负实数只能开奇次方，不能开偶 次方 运 算 法 则提醒 内容 第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材运算顺顺序先算乘方、开方，再算乘除，最后算加减，有括号的要先算括号内的，若没有括号，在同一级级运算中，要从左至右依次进进行运算 (2)遇到绝对值绝对值 一般要先去掉绝对值绝对值 符号，再进进行计计算.(3)无论论何种运算，都要注意先定符号后运算第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材考点5 实数的大小比较代数比较规则较规则正数_零，负负数_零，正数_一切负负数；两个正
3、数，绝对值绝对值 大的较较大；两个负负数，绝绝对值对值 大的反而_几何比较规则较规则在数轴轴上表示的两个实实数，_的数总总是大于_的数 大于 小于 大于 小 右边 左边 第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材考点6 比较实数大小的常用方法除此之外，还有平方法、倒数法等方法 其他方法 设a，b是两负实数，则|a|b|ab 绝对值比较法设a，b是两正实数，则 1ab； 1ab； 0ab；a b0ab；ab0ab差值比较 法 第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材归 类 探 究探究一 实数的概念及分类命题角度： 1有理数、无理数的概念；2实数的分类第1课时 实数例1 2013毕节实数 ，0， ， ，
4、0.1010010001(相邻两个1之间依次多一个0)，其中无理数有( ) A1个 B 2个C 3个 D 4个B 考点聚焦归类探究回归教材解 析 无理数就是无限不循环小数理解无理数的概念，一定要同时理解有理数的概念，有理数是整数与分数的统称，即有限小数和无限循环小数都是有理数，而无限不循环小数是无理数无理数有：，0.1010010001(相邻两个1之间依次多一个0)共有2个第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材方法点析 对无理数的判定，不能只被表面形式迷惑，而应从最后结果去判断一般来说，用根号表示的数不一定就是无理数，如 3是有理数；用三角函数符号表示的数也不一定就是无理数，如sin30、ta
5、n45就是有理数一个数是不是无理数的关键在于不同形式表示的数的最终结果是不是无限不循环小数.第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材探究二 实数的有关概念命题角度： 1数轴、相反数、倒数等概念；2绝对值的概念及计算例2 填空题：(1)相反数等于它本身的数是_(2)倒数等于它本身的数是_(3)平方等于它本身的数是_(4)平方根等于它本身的数是_(5)绝对值等于它本身的数是_0 1 0或1 0 非负数 第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材解 析 第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材方法点析 (1)求一个数的相反数，直接在这个数的前面加上负号，有时需要化简得出(2)一个负数的绝对值等于它的相反数；
6、反过来，一个数的绝对值等于它的相反数，则这个数是非正数(3)解绝对值和数轴有关问题时常用到字母表示数的思想、分类讨论思想和数形结合思想第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材探究三 科学记数法命题角度：用科学记数法表示数 例3 2013邵阳 据邵阳市住房公积金管理会议透露，今年我市新增住房公积金11.2亿元，其中11.2亿元可用科学记数法表示为( )A11.2108元 B1.12109元C0.1121010元 D112107元B 解 析 1亿108，11.2亿1.12109.第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材探究四 实数的运算命题角度：1实数的加、减、乘、除、乘方、开方运算；2实数的运算在实
7、际生活中的应用方法点析 带有计数单位的数，一般要把计数单位化去，再用科学记数法表示解：原式11231. 例2013南充 第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材方法点析 (1)在进行实数的混合运算时，首先要明确与实数有关的概念、性质、运算法则和运算律，要弄清按怎样的运算顺序进行中考中常常与绝对值、锐角三角函数、二次根式结合在一起考查(2)要注意零指数幂和负整数指数幂的意义负整数指数幂的运算ap (a0，且p是正整数)，零指数幂的运算a01(a0)第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材探究五 实数的大小比较命题角度：1利用实数的大小比较法则比较大小；2实数的大小比较常用方法例5 实数a在数轴上的位
8、置如图11所示，则关于a，a，1的大小关系表示正确的是( )图图11A 第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材方法点析 两个实数的大小比较方法有：(1)正数大于零，负数小于零；(2)利用数轴；(3)差值比较法；(4)商值比较法；(5)倒数法；(6)取特殊值法(适合于含字母的客观题)；(7)计算器比较法等解 析 互为相反数的两数所表示的点关于原点对称，所以 a，a所表示的点关于原点对称，故a1a.第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材Aa1a Baa1 C1aa Daa1探究六 实数与数轴 命题角度： 1实数与数轴上点的一一对应关系；2数轴与相反数、倒数、绝对值等概念结合；3数轴与实数大小比较、
9、实数运算结合；4利用数轴进行代数式的化简图图12C 第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材例6 2013淮安 如图12，数轴上A、B两点表示的数分别为 和5.1，则A、B两点之间表示整数的点共有( )A6个 B5个 C4个 D3个方法点析 (1)实数与数轴上的点一一对应；(2)把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把很多复杂的问题转化为简单的问题解 析 第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材探究七 创新应用题命题角度： 1探究数字规律；2探究图形与数字的变化关系例7 2013湖州 将连续的正整数按以下规律排列，则位于第7行第7列的数x是_85 第1课时 实数
10、考点聚焦归类探究回归教材解 析 第1行的第一列与第二列差个2，第二列与第三列差个3，第三列与第四列差个4，第六列与第七列差个7；第2行的第一列与第二列差个3，第二列与第三列差个4，第三列与第四列差个5，第五列与第六列差个7；第3行的第一列与第二列差个4，第二列与第三列差个5，第三列与第四列差个6，第四列与第五列差个7；第7行的第一列与第二列差个8，是30；第二列与第三列差个9，是39；第三列与第四列差个10，是49；第四列与第五列差个11，是60；第五列与第六列差个12，是72；第六列与第七列差个13，是85.第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材方法点析 此类实数规律性的问题的特点是给定一列
11、数或等式或图形，要求适当地进行计算，必要的观察，猜想，归纳，验证，利用从特殊到一般的数学思想，分析特点，与自然数结合，探索规律，总结结论第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材硬币在数轴上滚动得到的启示 教材母题 如图13，直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点O由原点到达点O，则点O的坐标是多少？图13第1课时 实数回 归 教 材考点聚焦归类探究回归教材解 从图中可以看出，OO的长就是这个圆的周长，所以点O的坐标是.点析 用画图的方法可以将一个无理数用数轴上的点表示出来事实上，每一个无理数都可以用数轴上的一个点表示出来第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材中考预测1如图14，矩形OABC的边OA长为2，边AB长为1，OA在数轴上，以原点O为圆心，对角线OB的长为半径画弧，交正半轴于一点，则这个点表示的实数是( )A2.5 BC. D.图14D 解 析 第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材图15 2 如图15，数轴上的点P表示的数是1，将点P向右移动3个单位长度得到点P，则点P表示的数是_2 第1课时 实数考点聚焦归类探究回归教材
