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1、教材 2：改編小能手 1文文題題 / 類類型型：改改編編小小能能手手 /改改寫寫(寓寓言言/故故事事)學習重點1. 運用刻意扭曲法 ，改寫耳熟能詳的寓言故事(或 兒童故事) 2. 六何策略(6W) 寫作文體3. 寓言故事(或兒童故事)改寫 已有知識1. 學生認識甚麼是寓言故事 2. 學生曾閱讀 / 聽過寓言故事 課 時70 分鐘 輔助教材1. 寓言改寫示例第二次龜兔賽跑附件一 2. 唯讀光盤：原版本寓言示例狐假虎威 3. 唯讀光盤：寓言改寫示例新狐假虎威 4. 原版本寓言示例狐假虎威 、寓言改寫示例新狐 假虎威附件二 5. 新點子檢視表附件三 6. 改編小能手工作紙附件四 備 註1 印製工作紙
2、2.六何是指 1.何時(When)2.何地(Where) 3.何人(Why) 4.何事(What)5.為何(Why)6.如何(How)寫寫作作指指導導： 活動一：活動一：(10 分鐘)重重 點：點：掌握刻意扭曲法指導步驟：指導步驟： 1. 教師說一個新版本的故事。 （教師可自行創作或講述其他改編的故事， 也可利用附件一第二次龜兔賽跑為例） 2. 教師提問： 2.1 這個故事和原來的龜兔賽跑有甚麼不同嗎？ （引導學生從時、地、人、事原因、經過、結果、思考） 2.2 它的寓意有沒有改變呢？ 2.3 如果還有第三次或第四次比賽，你們會讓哪一方取勝，為甚麼？ （也可以提示人物、時間、地點等的改變）教材
3、 2：改編小能手 21. 教師引入： 今天，我們將把一些熟悉的寓言故事改編，看看誰最有創意！活動二：活動二：發展活動(15 分鐘)重重 點：點：透過改編寓言故事，掌握刻意扭曲法指導步驟：指導步驟：1.聆聽寓言故事一 原版本寓言示例狐假虎威唯讀光盤： 1.1 聆聽原版本寓言示例狐假虎威 ，著學生留意： 老虎為甚麼不吃掉狐狸？ 這故事有甚麼寓意？ 1.2 教師向學生提問寓言故事內容。 2. 教師於學生寫作前提示： 2.1 轉變角色，例如互換狐狸成為了受害者、增減人物等。 2.2 盡量改寫結局例如狐狸不能逃脫)。 2.3 可改變故事發生的地點/環境。 2.4 可改變故事的發生時間。 2.5 盡量改寫
4、故事所說明的教訓或道理。 3. 角色扮演: 3.1 著學生分組(三至四人)嘗試改編狐假虎威結局，並邀請 2 至 3 組學生演出故事。 3.2 教師可運用新點子檢視表 ，評核各組同學的故事改動情況，以 顯示同學的創造力。附件三：新點子檢視表 4. 教師小結: 改變故事部分或全部元素，皆可成為另一個新故事，且往往令人耳目 一新，意想不到。 5. 教師可以新狐假虎威作示列，讓學生分析改變了哪些部分。 （唯讀 光盤）活動三：活動三：全班活動(45 分鐘)重重 點：點：運用刻意扭曲法 、 六何策略改寫寓言故事指導步驟：指導步驟：1.請學生選一個自己喜歡的寓言故事去改寫，創作一篇新寓言故事。(限 時 35
5、 分鐘)附件四：改編小能手工作紙)2.教師於學生寫作前，提示學生：教材 2：改編小能手 32.1 轉變角色，例如互換、增減人物等。 2.2 盡量改寫結局。 2.3 可改變故事發生的地點/環境。 2.4 可改變故事的發生時間。 2.5 盡量改寫故事所說明的教訓或道理。3.學生須簡略寫出原來故事大概內容或名稱。創創作作分分享享會會 10 分分鐘鐘 （可可在在寫寫作作後後指指導導課課舉舉行行）4.1 請數位學生讀出他們的作品。 4.2 教師就學生所創作的新寓言，指出文章具創意的地方。其其他他建建議議 1. 若學生能力較佳，已充分掌握刻意扭曲方法，學生完成活動二 已是一篇完整的寫作。2. 活動三是另一
6、次寫作活動。教材 2：改編小能手 4附件一：寓言改寫事例第二次 龜兔賽跑自從兔子在比賽中因貪睡而失敗後，兔子家族感到丟盡臉，再也不理小白兔了，就連小白兔的好朋友小猴子也遠遠地躲開牠。這使小白兔傷心極了，於是決定向小烏龜下戰書，烏龜也答應比賽。到了比賽這天，森林的公民們都趕來看熱鬧。 叭的一聲槍響，刺激的比賽開始了，小白兔一溜煙似的跑了出去，身後騰起一層層沙土，不一會兒便消失了蹤影。小烏龜卻悠然自得地在後面慢吞吞地爬著，喜鵲拍著翅膀焦急地說：小烏龜，加油啊！小白兔已沒影了！ 沒事！小烏龜仍然沒有加快步伐，看他那傲慢的神情，彷彿已經掛上了金牌。小喜鵲見了無可奈何地搖搖頭，飛走了。小白兔在前面飛快地
7、跑著，臉上滲滿了汗水，但沒有減速，眼見勝利在望，突然聽見終點處傳出了喝彩聲。怎麼回事？難道小烏龜又勝利了？小白兔又加快了步伐，啊！小白兔驚訝地張大工字形的嘴巴，小烏龜又先到了。森林中的公民們對小白兔指指點點地議論紛紛：小白兔又輸了，準是又睡覺了，看她還驕傲，活該！特別是兔子家族，更沒人理牠了。小白兔不明白這是怎麼回事，十分傷心，趴在地上嗚嗚地哭起來。小烏龜帶著嘲笑的眼光瞄了小白兔一眼，得意忘形地昂起了頭。怎麼啦？怎麼啦？花喜鵲趕來，聽說小烏龜又勝利了，花喜鵲一呆，牠把小烏龜打量了一番。 不對，不對，你不是小烏龜，小烏龜身型比你大。 花喜鵲驚叫起來。教材 2：改編小能手 5這時小烏龜的鄰居小箭豬
8、也趕來了，牠說：小烏龜有個兄弟，和牠長得一個樣，就是小烏龜身型比牠的兄弟大一點，這位是小烏龜的兄弟！在事實面前，小烏龜的兄弟只好承認，並老老實實地招供了事情的經過。原來，小烏龜在途中鑽進了草叢，它的兄弟在終點附近繼續跑，所以小烏龜又勝利了，小白兔聽了，不哭了，瞪大了氣憤的紅眼睛望著小烏龜的兄弟，牠慚愧地鑽進了硬殼中，大家抱歉地把金牌掛在小白兔的脖子上，擁著牠走上了領獎台，小白兔看著大家甜甜地笑了。教材 2：改編小能手 6原原版版本本寓寓言言示示例例 狐狐假假虎虎威威 有一天，森林裏有一頭老虎，肚子餓了，正到處找野獸吃， 後來，牠抓到了一隻狐狸。牠張開血盆大口正準備吃狐狸， 狐狸忽然強硬起來，說
9、：你是不敢吃我的！ 老虎問： 我為甚麼不敢？ 狐狸說： 天帝叫我做百獸之王，你現在吃我，是違背 了天帝的意旨。老虎說： 我不信，你要拿證據給我。 狐狸說： 你不信？來，我走在前面，你跟在我後面， 這樣你就會看到，任何野獸看到我都會害怕得跑掉的。老虎同意了牠的建議，跟在狐狸後面往前走。一路上，大 至凶惡的豹子、豺狼，小至野兔、松鼠都怕得很，拼命逃跑。狐狸說： 怎麼樣，我說的是真的吧？老虎信以為真，說 好吧，我不吃你了，你走吧！ 狐狸於是大搖大擺地走了。附件二：原版本寓言示例狐假虎威 教材 2：改編小能手 7附件二：寓言改寫示例新狐假虎威 寓寓言言改改寫寫示示例例 新新狐狐假假虎虎威威 有一天，森
10、林裏有一頭老虎，肚子餓了，正到處找野獸吃，後來， 牠抓到了一隻狐狸。牠張開血盆大口正準備吃狐狸，狐狸忽然強硬起 來，說： 你是不敢吃我的！ 老虎問： 我為甚麼不敢？ 狐狸說： 天帝叫我做百獸之王，你現在吃我，是違背了天帝 的意旨。老虎說： 我不信，你要拿證據給我。 狐狸說： 你不信？來，我走在前面，你跟在我後面，這樣你 就會看到，任何野獸看到我都會害怕得跑掉的。老虎同意了牠的建議，跟在狐狸後面往前走。一路上，大至凶惡 的豹子、豺狼，小至野兔、松鼠都嚇得要命，拼命逃跑。這時，老虎心想： 難道狐狸真是百獸之王？那我就不能吃牠 了！ 就在這個時候，老虎的好朋友獅子剛經過，牠高聲的問： 老虎大哥，為甚
11、麼還不把那狐狸吃掉？你不吃，那我就不客氣了！ 老虎說： 獅子兄，你有所不知了，狐狸乃是天帝任命的百獸 之王，我們不能吃牠的，否則就是違背天帝意旨！獅子說： 傻老虎，牠是百獸之王？那我們便是萬獸之王。你 被牠的奸計騙了！不用相信牠的謊話，全森林也知道，狐狸是最狡猾 的！ 話未說完，只見狐狸拔腿逃跑，然而，牠又怎能跑贏老虎和獅子 呢！最後，狐狸便成為老虎和獅子的午餐了。這個故事說明了，再完美的謊話，總有一天會被人拆穿，最終吃 虧的仍是自己。教材 2：改編小能手 8附件三： 新點子 檢視表新新新新點點點點子子子子檢檢檢檢視視視視表表表表姓名：_ 班別：_日期：_成績：_改改改改動動動動 項項項項目目
12、目目改改改改編編編編故故故故事事事事名名名名稱稱稱稱人物人物人物人物如：狐狸 成為了受害 者改改改改寫寫寫寫結結結結局局局局如：狐 狸不能逃 脫地地地地點點點點環環環環境境境境時時時時間間間間寓寓寓寓意意意意如：狐 狸的謊言 被識破了 1. 2. 3. 4. 5.6.7.8.9.教材 2：改編小能手 910.教材 2：改編小能手 10附件四： 改編小能手 工作紙姓名：_ 班別：_日期：_成績：_原來故事原來故事_新新故故事事題題目目： _102030405060708090100110120130教材 2：改編小能手 11140150160170180190200210220230240250260270280290300310教材 2：改編小能手 12320330340350360370380390400410420430440450460470480
