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1、课题： 你不理财 财不理你学会理财说 课 案沾 益 县 第 三 中 学 田嘉怀二 OO 九年五月1“你不理财 财不理你”说课案沾益县第三中学 田嘉怀1、地位作用2、教学目标3、教学重点4、教学难点1、知识结构二、学生认识水平分析 2、能力方面3、情感方面说课思路 1、创设问题情景三、教法分析 2、启发式教学3、教学手段四、学法分析五、课时安排六、教学过程分析诊断性评价七、评价分析 形式性评价总结性评价一、教材分析2一、教材分析1、地位作用：人们常说：吃不穷，穿不穷，不会算计一世穷。今天，我说课的内容是“你不理财，财不理你。 ”这一内容属于“三生教育”的第三篇“生活教育”篇中第四章第一节的内容。
2、 “生命、生存、生活”三者是相辅相成、互为条件、密不可分的。生命教育是前提、是根本；生存教育是基础、是关键；生活教育则是人生的方向和目标，它是我们进行“三生教育”的落脚点和归宿，即学会生活。学会生活就必须学会理财。2、教学目标：（1）知识目标：理解理财的含义和重要性，懂得如何理财。（2）能力目标：通过问题的提出与解决，培养学生探究问题、解决问题的能力；通过分组讨论，培养学生的协作能力，创新能力；通过课后作业的完成，增强学生的生活能力和实践能力。（3）德育目标：培养学生科学、健康的生活观念和生活习惯，确立正确的生活观，学会生活、热爱生活、健康生活。3、教学重点：（1）理财的重要性。只有明白为什么
3、要理财，才会在实际生活中精打细算，科学、文明、健康生活。（2）怎样理财？这是这一课题的落脚点和归宿。4、教学难点：（1）理财工具：学生接触较少，掌握起来有一定的难度。3（2）理财规划：切合实际的规划、计划，能指导人们的实践活动，促进目标的实现。要做到这一点，有一定的难度。二、学生认识水平分析1、知识结构：学生已有“经济常识”部分“公民储蓄”的知识基础。广义的公民储蓄包括存款储蓄、债券、保险、股票等，它实际上也就是公民的投资理财行为。这一部分内容的学习，学生知道理财应注意收益性和风险性高风险、高收益；低风险、低收益。这正是“生活教育”要达到的目的怎样理财。2、能力方面：学生已具有一定的分析问题、
4、解决问题、综合归纳问题的能力。（在政治课堂上，我经常让前后两桌学生进行讨论，优化组合，实现资源共享，提高学习效率。 ）3、情感方面：学生参与意识、自主探究意识很强，对能够表现自身价值的学习素材特别感兴趣。三、教法分析教无定法，贵在得法。本课针对不同的内容采用不同的教学方法：1、创设问题情景：引用世界首富比尔盖茨谈理财的故事，创设问题情景境、构造悬念、突破重点、难点，激活学生的思维，活跃课堂气氛，营造“和谐、宽松、愉悦，人人参与”的课堂环境。42、启发式教育：以讨论发现法为主，讲解法为辅。3、教学手段：利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，增大课堂教学容量，提高教学效益，最大限度地优化课堂教学
5、。四、学法分析1、课前：布置学生复习“经济常识”公民储蓄这一节的内容；预习本节课的内容，并对其进行整理、归纳、总结、提出问题。2、课上：在老师的指导下，将提出的问题与前后两桌同学讨论，实现资源的优化配置，提高学习效率。五、课时安排：1 课时课程内容多、容量大。因此，必须充分发挥学生的主体作用，采用多媒体教学，才能完成教学任务。六、教学过程分析教学过程是师生互动、教与学的交融过程：学 生课前做好 复习、预习分组讨论归纳总结创设问题 情 景探索、找知 识 内在联系信息反馈 矫正补漏后 继 巩 固备 教引导、启发教 师课后评价5本节教学知识结构：1、理财的含义（1）含义学 （2）内容会 （3）应注意
6、的问题理 （4）理财工具财 二、为什么？（理财的重要性）三、怎么样？（理财的方法、途径）七、评价分析1、诊断性评价通过课前学生的预习、复习、明确学生在知识，能力方面已具备的水平，为教学的成功打下基础。2、形成性评价通过教学中学生的反映，如讨论情况，问与答中学生对知识的掌握和能力的发展进行及时评价，根据获得的反馈信息，优化教学过程，提高教学效益。3、总结性评价（1）每个知识点结束或整个课程结束，由学生作小结，不足之处教师补之。（2）通过课后作业完成情况，检查教学目标是否达到。一、是什么？2、理财规划6附：教学设计“三生教育”教学设计沾益县第三中学 田嘉怀课题：你不理财，财不理你教学目的：学习理财
7、规划，增强理财意识，养成理财的好习惯。教学重点：1、理财的重要性2、怎样理财教学难点：1、理财工具高风险，高收益；低风险，低收益。2、理财规划教学方法：1、启发式、讨论式与探究式综合运用。2、联系实际，增强说服力和时代感。教学过程：一、导入新课（引用比尔盖茨谈理财的故事，创设问题情景，导入新课）：美国福布斯杂志近日公布了 2006 年度世界超级富豪排行榜，微软公司董事长比尔-盖茨以 500 亿美元的身价蝉联世界首富。从退学建立微软，到成为世界首富，盖茨只用了 20 年的时间。其实，盖茨作为世界首富的日子也是波折不断。 2000 年网络股热潮开始消退，微软股价下滑了近 63，盖茨的身价也随之缩水
8、了近一半。但这个被美国人誉为“坐在世界巅峰的人”也没有从世界首富这个位子上掉下来，且一坐就是 12 年。 对于理财，盖茨自然也有自7己的一套。不把鸡蛋放在同一个篮子里 对微软公司前途的信心使盖茨仍然把财富的绝大部分投在公司股票上，但同时，像盖茨这样的聪明人是决不会把“把鸡蛋放在一个篮子里”的。盖茨在 1995 年建立了一家投资公司，其管理的投资组合价值 100 亿美元，其中很大一部分投入了收入稳定的国库券。 盖茨看好代表新经济的数字及生物技术产业，但在投资时并不排斥传统经济，尤其看重表现稳定的重工业部门，这些投资都为他带来了丰厚的回报。此外，盖茨也喜欢向抵御市场风险能力很强的公用事业公司投资。
9、而盖茨对科学创新的兴趣，也使他把医药和生物技术产业作为一个重要的投资方向。 自称善用每一分钱 曾经有人计算过，像比尔-盖茨那么有钱可以怎么花，结论是：可以买 31.57 架航天飞机，或者 344 架波音 747，但事实上，富可敌国的盖茨夫妇生活很俭朴，盖茨曾说过：“我要把我所赚到的每一笔钱都花得很有价值，不会浪费一分钱。 ” 在过去几年里，盖茨把他的大量个人财富捐献给了慈善事业。据统计，盖茨至今已为世界各地的慈善事业捐出近 290 亿美元的财富，成为世界上最慷慨的富人。展示课件：你是否有过这样的经历：1、有钱随性花；82、 “月初是豪客，月末是穷鬼” ；3、经常出现“财政赤字” ；4、本来还有
10、不少钱，可不知怎么搞的就花完了；5、不知道自己的钱到底花到哪里去了。可见，有钱未必快乐，会花钱的人才会真正快乐。那么，钱到底应该怎么花，才能使我们真正快乐起来呢？今天，我们就来学习有关“理财”方面的知识。二、讲授新课：学会理财教师提问：你认为我们现实生活中的哪些行为属于理财行为？（让前后两桌学生讨论后回答）学生：1、理财就是管理好自己的钱财。2、理财就是让钱生钱。3、理财就是让自己的生活过得更好。教师归纳：理财的含义理财是对个人财富、家庭财富进行科学、有计划和系统的管理、安排，实现财富作用的最大化。简单说，就是处理好自己的钱财。它包括两个方面的内容：一是要实现资产的保值与增值，即让“钱生更多的
11、钱” 。二是要合理支配钱，即要计划好把钱花在哪里，怎样花，尽量减少不必要的开支。理财两方面的内容要求我们既要开源，又要节流，即要处理好收9入与支出的关系。展示课件：一是实现资产的保值、增值（开源）理财：处理好自己的钱财 关系 处理好收入与支出的关系二是合理支配钱（节流）要处理好我们的钱财，就要制定出理财规划，了解理财工具。那么，什么是理财规划，以及规划的内容，应注意的问题，理财的工具是什么呢？请同学们看书（83-86 页）后回答。（学生看书老师提问）学生回答后教师归纳并指导学生画课本上相关内容：理财规划是指针对个人在人生发展的不同时期，依据收入、支出状况的变化，制订个人财务管理的具体方案，以实
12、现人生各个阶段的目标和理想。理财规划内容包括：（1）义务性支出强制性支出，优先满足的支出。日常生活基本开销。负债本利支出。保险续期保费支出。（2）选择性支出任意性支出。选择性支出主要是指收入高出义务性支出的部分，哪些支出给人带来的效用较高，人们的选择性支出就会偏向该项目。理财规划应注意考虑财富的积累与财富的安全保障。要做到10这一点就要了解一些理财工具。理财工具：（1）储蓄：主要是通过本息的累积来实现财富的增加。它是所有理财计划的源头。（2）保险：是针对风险本身，减少损失的一种投资行为。主要是为了保障个人及家庭生活的安全、稳定。它是管理个人风险的核心工具。（3）债券：是一种债务凭证，分为国债、
13、金融债券、企业债券。它一般具有收益较存款高，风险相对较低、流动性较好的特点。特别是国债、信誉高、风险低、利息收入免税、保障性好，有“金边债券”的美称。（4）基金：是一种信托资产，把自己的钱交由专业的基金管理人管理和运作，从事股票、债券等金融投资，最终按投资比例分享投资收益。以上四种是比较基本的理财工具，此外还有股票、外汇、期货、房产、金银收藏等。在上述理财工具中一般说来“高风险、高收益；低风险、低收益。”风险：股票基金债券储蓄国债。收益：股票基金债券国债储蓄。家庭理财应多元化投资组合，最好的理财策略是 5：4：1。“5”是安全性资产，如国债；11“4”是风险性资产，如基金或股票；“1”是现金流
14、，如现金和活期存款。展示课件：1、含义：P832、内容 义务性支出 强制性支出。选择性支出 任意性支出。理财规划 3、应注意的问题 财富的积累财富的安全性4、理财工具：储蓄、债券、保险、基金等。教师提问：中学生学会理财有何重要性呢？（让前后两桌学生进行讨论后回答） 。学生：1、能实现自己的愿望，满足自己的需要；2、想买什么就买什么；3、能使我们的生活有保障和安全感。教师归纳并展示课件：学会理财的重要性：1、学会理财可以使我们的生活井然有序，不慌不忙，从从容容，能使我们的生活有保障和安全感。122、学会理财可以让我们活得有目标，有追求，它能激励我们不断地去努力、去创造。有专家说：“收入像一条河，
15、财富是你的水库，花钱如流水。理财就是管理好水库，开源节流。 ”那么，怎样“开源节流”即怎么样理财呢？（让学生实行优化组合，各看一部分，实现资源共享，提高学习效率。 ）教师让学生回答后归纳总结，并展示课件：总的说来，理好财要：1、有正确的金钱观，积极的态度和思维方式；2、做好理财规划，清楚自己的价值追求；3、了解理财工具。具体说来：第一， “开源”要做到：1、花钱要区分“投资”与“消费”行为；2、对自己的日常消费记帐；3、制订开支预算，合理地用钱；4、制订购物计划。第二， “节流”要做到：1、学会存钱，建立自己的个人帐户；2、建立一个“梦想储蓄罐” ；3、适当投资；4、学会赚钱，进行勤工俭学；135、节俭；6、积极参与家庭理财。展示课件：小结：一、理财的含义：1、含义：二、理财规划 2、内容：学会理财 3、应注意的问题：4、理财工具：三、理财的重要性：四、怎样理财？展示课件：课后作业：课 P90“案例分析”1、要求：（1）4 位同学为一组；（2）任选一个案例进行分析，制定出一个合理的理财方案。2、目的要求：学会理财，增强理财意识，养成理财的好习惯。3、思考：（1）在案例分析中，你觉得比较容易的是什么？比较有挑战性14的问题是什么？（2）方案制定过程中什么是最重要的？理财方案有没有对错？
