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1、课程名称课程名称护理教护理教 育学育学年级、专年级、专 业层次业层次护理本护理本 科科专业、层专业、层 次次教教 员员符丽燕符丽燕专业技术专业技术 职职 务务讲师讲师级授课方级授课方 式式 （大、中、（大、中、 小班）小班）大班大班学时学时1授课题目（章、节）授课题目（章、节）第一章第一章 导论导论基本教材或主要参考书基本教材或主要参考书教材：护理教育学（全国高等医药院校教材；第二版，姜安丽主编，人民卫生出版社）参考书：教育心理学，唐卫海主编，南开大学出版社 教学目的与要求：教学目的与要求： 1.掌握：教育、教育学、护理教育学的概念；教育的本质和功能。 2.熟悉：教育与社会发展；教育与人的发展
2、；护理教育的基本特点；我国护理教育的发展与改 革。 3.了解：护理教育学与其他学科的关系；护理教育的性质和任务；护理教育体系的层次结构与 形式结构；国外护理教育的发展与改革；21 世纪我国护理教育发展的主要方向和策略。 大体内容与时间安排，教学方法：大体内容与时间安排，教学方法： 1.教育概述:5 分钟，讲述 2.护理教育学概述：15 分钟，讲述 3.护理教育体系结构：10 分钟，结合提问，讲述 4.护理教育的发展与改革：10 分钟，讲述教学重点，难点：教学重点，难点：重点：教育、教育学、护理教育学的概念难点：教育与社会发展教研室审阅意见：教研室审阅意见：（教研组长签名）（教研组长签名）（教研
3、室主任签名）（教研室主任签名）年年 月月 日日课程名称课程名称护理教护理教 育学育学年级、专年级、专 业层次业层次护本护本授课教室授课教室教教 员员王一婷王一婷 专业技术专业技术 职职 务务助教助教授课方式授课方式理论理论 学时学时2授课题目（章、节）授课题目（章、节）第二章 护理教育的目标体系基本教材或基本教材或 主要参考书主要参考书教材：护理教育学 （全国高等学校教材; 主编 姜安丽） 参考书：护理教育学 （面向 21 世纪课程教材；主编 姜安丽 李树贞）教学目的与要求：教学目的与要求： （一） 了解：我国的教育目的及基本精神；护理教育的培养目标；教学目标的功能与局限性 （二） 熟悉：教育
4、目的的概念；确立教育目的的依据；护理教育目标的层次结构；培养目标 的概念；教学目标的概念 （三） 掌握：制定护理教育培养目标的基本要求；教学目标分类理论；教学目标的编制技术；教学内容教学内容 教学方法教学方法 时间安时间安 排排 教育目的的概念 讲解 举例 5 分 确立教育目的的依据 讲解 举例 列表 15 分 我国教育目的及基本精神 讲解 示图 举例 5 分 护理教育目标的层次结构 讲解 举例 讨论 5 分 培养目标的概念 讲解 举例 5 分 制定培养目标的基本要素 讲解 5 分 护理教育培养目讲解 举例 讲解 5 分 教学目标的分类理论 讲解 讨论 提问 15 分 教学目标的功能与局限性
5、讲解 举例 提问 5 分 教学目标的编制技术 举例 讨论 讲解 15 分 教学重点：教学重点： 教育目的的作用；高等护理教育培养目 标分析；教学目标的分类和编制；护理 教学规律；护理教学原则及其应用要求。教学难点：教学难点： 确立护理目的的依据；布鲁姆教学目标 分类系统；教学目标的编制教研室审阅意见：教研室审阅意见：（教研组长签名）（教研组长签名） （教研室主任签名）（教研室主任签名）年年 月月 日日课程名称课程名称护理学护理学 教育教育年年 级级专业、层专业、层 次次护理本科护理本科教教 员员王一婷王一婷专业技术专业技术 职职 务务见习见习级授课方级授课方 式式 （大、中、（大、中、 小班）
6、小班）大班大班学时学时2授课题目（章、节）授课题目（章、节）第三章 护理教育的课程基本教材或主要参考基本教材或主要参考 书书教材：护理教育学 （全国高等学校教材; 主编 姜安丽） 参考书：护理教育学 （面向 21 世纪课程教材；主编 姜安丽 李树 贞）教学目的与要求： （四） 了解：课程的功能；护理学课程设置的基本原则；护理学课程改革的趋势；护理学教 学计划的基本结构； （五） 熟悉：课程的概念；护理学课程的类型与结构；教学计划的概念；学年制与学分制； 教学大纲的概念、结构和编写原则；教材、教科书的概念；教科书的编写原则和教材 的作用 （六） 掌握：编制护理学教学计划的原则；教学大纲与教科书的
7、关系大体内容与时间安排，教学方法： 第三章 护理教育的课程 80 分钟 1、课程的概念（重点讲解 10 分钟） 2、课程的功能 （简单介绍，5 分钟） 3、护理学课程的类型与结构 （详细讲解，举例，15 分钟） 4、护理学课程设置的基本原则和护理学改革的趋势 （简单介绍，5 分钟） 5、教学计划的概念（简单介绍 5 分钟） 6、护理学教学计划的基本结构 （简单介绍 5 分钟） 7、编制护理学教学计划的原则 （重点讲解 举例 15 分钟） 8、学年制与学分制 (一般讲解 结合实例 10 分钟) 9、教学大纲与护理学教材 （重点强调两者之间的关系 10 分钟，其他内容可以自学） 教学重点，难点：教
8、学重点，难点：重点：编制护理学教学计划的原则；教学大纲与教科书的关系难点：编制护理学教学计划的原则教研室审阅意见：教研室审阅意见：（教研组长签名）（教研组长签名） （教研室主任签名）（教研室主任签名）年年 月月 日日课程名称课程名称护理教 育学年级、专年级、专 业层次业层次护理本 科教室教室教教 员员符丽燕专业技术专业技术 职职 务务讲师级授课方级授课方 式式 （大、中、（大、中、 小班）小班）大班学时学时4授课题目（章、节）授课题目（章、节）第四章 护理教学的心理学基础基本教材或主要参考书基本教材或主要参考书教材：护理教育学（全国高等医药院校教材；第二版，姜安丽主编，人民卫生出版社）参考书：
9、教育心理学，唐卫海主编，南开大学出版社 教学目的与要求：教学目的与要求： 1.掌握：各种学习理论在护理教育中的应用。 2.熟悉：各种学习理论的代表人物和主要观点；学习的分类；言语信息、智慧技能、动作技能 的教学；影响学习的内部因素：学习动机、学习迁移。 3.了解：认知策略、态度的教学；影响学习的内部因素：认知结构、人格因素；影响学习外部 因素。 大体内容与时间安排，教学方法：大体内容与时间安排，教学方法： 第一节学习理论在护理教育中的应用 一、行为主义学习理论及在护理教育中的应用 结合实例介绍 25 分钟 二、认知学习理论及在护理教育中的应用 结合实例介绍 20 分钟 三、社会学习理论及在护理
10、教育中的应用 结合实例介绍 20 分钟 四、人本主义学习理论及在护理教育中的应用 结合实例介绍 15 分钟 五、建构主义理论及在护理教育中的应用（自学） 第二节 学习的分类与教学 一、学习的分类 结合实例介绍 10 分钟 二、言语信息的教学 结合实例介绍 10 分钟 三、智慧信息的教学（自学） 四、动作技能的教学 结合实例介绍 20 分钟 五、认知策略的教学（自学） 六、态度的教学（自学） 第三节 影响学习的内部因素 讲解 20 分钟 第四节 影响学习的外部因素： 讲解 15 分钟 小结 5 分钟 教学重点，难点：教学重点，难点： 重点：学习理论在护理教育中的应用 难点：各学习理论的主要观点及
11、在护理教育中的应用教研室审阅意见：教研室审阅意见： （教研组长签名）（教研组长签名） （教研室主任签名）（教研室主任签名）年年 月月 日日课程名称课程名称护理教护理教 育学育学年级、专年级、专 业层次业层次护理本护理本 科科授课教室授课教室教教 员员王一婷王一婷 专业技术专业技术 职职 务务助教助教授课方式授课方式理论理论 学时学时2授课题目（章、节）授课题目（章、节）第八章 护理教学评价基本教材或主要参考基本教材或主要参考 书书教材：护理教育学 （全国高等学校教材; 主编 姜安丽） 参考书：护理教育学 （面向 21 世纪课程教材；主编 姜安丽 李树 贞） 教学目的与要求：教学目的与要求： 1
12、、掌握：教学评价的分类；试题类型及编制；考核的结果分析与评价；课堂授课效果的评价 途径与方法 2、熟悉：教学评价及其相关概念；教学评价的功能；测量的种类；考核的组织与管理；课堂 授课评价的内容 3、了解：教学评价的发展；学业成绩评定的依据；学生临床护理能力的评价；授课质量评价 的指导思想 教学内容教学内容 教学方法教学方法 时间安时间安 排排 教学评价及其相关概念 讲解 对比 表格 5 分 教学评价的分类 讲解 举例 5 分 教学评价的功能和发展 讲解 示图 举例 5 分 学业成绩评定的依据 讲述 5 分 测量的种类 讲解 举例 10 分 试题类型及编制 讲解 举例 讨论 15 分 编制试卷、阅卷 讲解 举例 10 分 考核的结果分析与评价 讲解 讨论 提问 15 分 课堂授课效果的评价途径与方法 讲解 举例 10 分 教学重点：教学重点：
