长江三峡

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1、朝辞白帝彩云间千里江陵一日还两岸猿声啼不住轻舟已过万重山李白 早发白帝城长江三峡长江三峡刘白羽刘白羽瞿塘峡巫峡西陵峡长江 三峡（第2段）（第3-5段）（第6-9段）（第1段）文章第一段在全文中起什么作用？这一段文章表达了作者 怎样的感情？总领全篇舒快、兴奋、激动 对三峡的赞美、热爱速读课文，整体感知 写景散文需要理清景物描写的顺序，通常 有时间、空间等顺序。 课文中写景的线索是什么？空间：瞿塘峡巫峡西陵峡时间：日出前日出后（八点二十，八 点五十，十点）上午（十点半，十一点 十五分）中午。小结:作品以“江津号”的航程为顺序，以 时间的推移和空间的变换为线索，双线交织 。再读课文，抓住景物 长江三

2、峡善于抓住 景物的特点来写，在作 者的笔下，三峡分别有 什么样的特点？又是怎 样具体描绘的？瞿塘峡巫峡西陵峡长江 三峡（第2段）（第3-5段）（第6-9段）（第1段）总领全篇再读课文，抓住景物像一道闸门像一条迂回曲折的画廊处处是急流，处处是 险滩雄秀险瞿塘峡景物描写手法可以总结为以下几 点： 引用杜诗和民谣。 景随时异。 步移景异。 同景换角。 在拟声绘色地描写基 础之上，恰当地抒情 ，收到画龙点睛的效 果。 巫峡 第一峰： 神女峰： 群 峰：山如斧削 隽秀婀娜 万仞高峰之巅 有诗意而变化无穷点 面 思考： 1、善于运用多种表现手法是文章写景的另外一大特 点，除此之外还有哪些？ 2、介绍美女峰

3、的传说有什么作用？像一条迂回曲折的画廊（丰富作品内容，拓展景物描写空间； 增添了文章的诗情画意，创造了神奇美妙的意境。）巫峡景物描写手法可以总结为以下 几点： 点面结合 运用大量的比喻 运用传说西陵峡处处是急流、处处是险滩泄滩： 青滩：崆岭滩：多旋涡山陡流急布满礁石 思考 ：1 、 这部分着重介绍了“秭归”、“香溪”两个县城， 并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么 作用？（2） 增添文章的诗情画意，创造神奇美妙的意境；（3） 告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江 养育了中华民族的灿烂文明。2、作者为什么宕开一笔，借“船上的同志”说 “长江航船上很多领航人都出生在这儿”？虽然长

4、江山险、流急、滩险，看起来“十分吓人”， 但人类面对困难并没有退缩，而是不断开拓前进，在 大自然伟力中更体现人类的伟大。（1）丰富作品内容，拓展景物描写空间；郦道元的水经注三峡：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分， 不见曦月。春秋之时，则素湍路潭，回清倒影。绝崖多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯 其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧素，常有高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。余秋雨的文化苦旅三峡（节选）：过三峡本是寻找不得词汇的。只能老老实实，让嗖嗖阴风吹着，让滔滔江流溅着 ，让迷乱的眼睛呆着，让一再要狂呼的嗓子哑着。什么也甭想，什么也甭说，让生命 重重

5、实实地受一次惊吓。千万别从惊吓中醒过神来，清醒的人都消受不住这三峡。 李白时代的诗人，既挚恋着四川的风土文物，又向往着下江的开阔文明，长江于 是就成了他们生命的便道，不必下太大的决心就解缆问浆。脚在何处，故乡就在何处 ；水在哪里，道路就在哪里。他们知道，长江行途的最险处无疑是三峡，但更知道， 那里又是最湍急的诗的河床。他们的船太小，不能不时行时歇，一到白帝城，便振一 振精神，准备着生命对自然地强力冲撞。只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不 要写诗了，那模样本不属于诗人。诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。船 外，屈原的故里过去了。也许是这里的奇峰交给他一副傲骨，这位比李白还老得疯诗 人太不安分，长剑佩腰，满脑奇想，纵横中原，问天索地，最终投身汨罗江，一时把 那里的江水，也搅起了三峡的波涛。思考：古今文人给我们展示的是一个怎样的“三峡意义”？总结：崇高雄壮是三峡，清幽秀丽是三峡 ，人文情愫也是三峡。刘白羽、郦道元、 余秋雨等文人不仅让我们身临其境般地游 览了祖国的名山大川，而且让我们从中感 悟到三峡的不同启示和审美价值，这可谓 又是一笔智慧的财富。