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1、心理学开卷考试参考题心理学开卷考试参考题 第 - 1 - 页 共 3 页- 1 -一：名词解释 1 感觉：是人脑直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。 2 知觉：是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反应。 3 注意：是人的心理活动或意识对一定对象的选择性和集中性。 4 情绪：是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。 5 动机 : 是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定的目标的心理倾向和内部动力。 6 记忆：是人脑对经历过的事情的反映，是个体对其经验的识记、保持和重视。 7 思维：是借助语言、表象和动作实现的，对客观事物的概括和间接
2、认识，是认识的高级形式。 8 性格：是人在现实的稳定态度和习惯化的行为方式中所表现出来的个性化心理特征。 9 气质：表现于个体化心理活动中的稳定的动力特征。 10 能力：是指能顺利完成某项活动所必须具备的个性化心理特征。二、填空题 1 、（脑）是心理的器官，心理是脑的（机能 ），心理是（客观事物）的主观反映。 2 、注意要所有无目的性和意志努力程度，可分为（不随意注意）、（随意注意）和（随意后注意）。 3 、注意的特征有（注意的广度）、（注意的稳定性）、（注意的分配）和（注意的转移）。 4 、知觉的特性有（知觉的选择性）、（知觉的理解性）、（知觉的整体性）和（知觉的恒常性）。 5 、根据记忆内
3、容分类，记忆可划分为（形象记忆）、（运动记忆）、（情绪记忆）和（逻辑记忆）。 6 、记忆包括（识记）、（保持）、（再认）或（回忆）的三个基本环节。 7 、遗忘的规律是（先快后慢）、（不均衡）。 8 、思维的两个特征是（间接性）和（概括性）。 9 、影响问题解决的因素有（知识经验）、（动机强度）、（思维定势）、（功能固着）和（迁移）。 10 、想象的特征有（形象性）、（概括性）和（超越性）。 11 、情绪的状态按强度和时间可分为（心境）、（激情）和（应激）。 12 、良好的意志品质有（自觉性）、（果断性）、（坚忍性）和（自制力）。 13 、动机的作用有（激发功能）、（指向功能）、（思维和调节功能
4、）。 14 、成就动机包括（追求成功的动机）、（避免失败的动机）。 15 、气质的类型有（胆汁质）、（多血质）、（粘液质）和（抑郁质）。 16 、心理过程包括（认识过程）、（情感过程）和（意志过程）。 三、选择题 1 、当你晚上在强烈的车前灯面前要一段时间的适应是感觉 - 的特性（ C ） A 、对比 B 、暗适应 C 、明适应 D 、疲劳 心理学开卷考试参考题心理学开卷考试参考题 第 - 2 - 页 共 3 页- 2 -2 、“仁者见仁，智者见智”说明（ B ） A 、知觉的选择性 B 、知觉的理解性 C 、直觉的恒常性 D 、知觉的整体性 3 、转向灯的闪烁引起你的注意属于（ D ） A
5、、刺激物的强度 B 、刺激新奇 C 、刺激对比 D 、刺激物的运动变化 4 、记忆的材料在保持过程中会逐渐 - 变化，（ C ）内容的加工改造式的变化。 A 、质 B 、量 C 、质和量 D 、不 5 、你对骑自行车的记忆是（ D ）记忆 A 、瞬间 B 、短时 C 、长时 D 、运动 6 、尝梅止渴是（ A ）表现 A 、无条件反射 B 、第一信号系统 C 、条件反射 D 、第二信号系统 7 、教师讲课时，声音抑扬变化，这是为了引起学生的（ B ） A 、有意注意 B 、无意注意 C 、分散注意 D 、有意后注意 8 、当一个人“灰心丧气”时，他可能对花落泪，对月伤情，这反映了一个人的（ A
6、 ） A 、心境 B 、激情 C 、应激 D 、需要 9 、个性心理特征包括（ ABC ） A 、能力 B 、气质 C 、性格 D 、兴趣 10 、“入芝兰之室，久而不闻其想”描述的是（ A ） A 、适应现象 B 、听觉适应 C 、嗅觉刺激 D 、味觉刺激 11 、学习新信息对己有的旧信息回忆的有抑制作用叫（ B ） A 、前摄干扰 B 、倒摄干扰 C 、消退抑制 D 、超限抑制 12 、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”强调的是（ C ） A 、情绪记忆 B 、动作记忆 C 、形象记忆 D 、程序记忆 四、简答题 1 、引起无意注意的客观因素是什么？ A 、刺激物强度的相对； B 、刺激物之间的对
7、比性； C 、刺激物的变化性； D 、刺激物的新异性。 2 、如何利用注意的规律组织教学？ A 、利用刺激物的特点，组织学习者的不随意注意； B 、采用活动组织的方式培养学习者的随意注意 ; 心理学开卷考试参考题心理学开卷考试参考题 第 - 3 - 页 共 3 页- 3 -C 、开展自我指导，训练培养学习者善于利用两种注意的规律。 3 、记忆的储存策略有哪些？ A 、复述策略 B 、组织策略 C 、精细加工策略 4 、问题解决的思维过程有哪四个基本步骤？ A 、提出问题 B 、明确问题 C 、提出假设 D 、检验假设 5 、能力与知识之间有什么关系？ A 、两者的区别： 1 ）所属的范畴不同；
8、 2 ）来源不同； 3 ）发展部同步。 B 、两者的联系： 1 ）能力是掌握知识的前提； 2 ）知识的掌握反过来可以促进能力的发展。 6 、青少年心理发展的矛盾动荡性有哪些？ A 、闭锁性与开放性的矛盾； B 、独立性与依赖性的矛盾； C 、求知力强与认识力低的矛盾 ; D 、情感与理智的矛盾； E 、理想与现实的矛盾； F 、稳定性与可塑性的矛盾。 7 、在课堂教学中如何引起学生的无意注意？ A 、注意学习环境的布置选择； B 、注意学习内容的选择与使用 ; C 、教师的语言要形象生动； D 、利用实物直观教学。 8 、简述性格特征的四个方面 A 、态度特征 B 、意志特征 C 、情绪特征 D 、认知特征 9 、家庭在影响性格的因素有哪些？ A 、亲子关系 B 、家庭气氛与父母榜样 C 、家庭结构 D 、出身顺序与独生子女 10 、能力的个体差异性表现在哪些方面？ A 、能力发展水平的差异； B 、能力类型的差异； C 、能力表现早晚的差异； D 、特殊能力的差异； E 、能力认知的性别差异。
