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1、“问题导学、学本课堂问题导学、学本课堂”培训复习及测试提纲培训复习及测试提纲1. “先学后导-问题评价”有效教学模式的具体涵义是什么？【注：如果学校已经建构个性化模式，则就学习和考试本学校模式即可，如果没有模式，就学习韩博士研发的“先学后导-问题评价”有效教学模式】2. 在有效教学视野下， “先学后导”的涵义是什么？3. 在有效教学视野下，对“知识问题化”如何理解？4. 请解读学习金字塔的涵义，并谈一下启示？5. 随着“教”的课堂向“学”的课堂转型，将传统的“新授课”创新为哪五种基本课型？6. 请简述问题导学型学本课堂内涵？7. 请简述问题导学型学本课堂创建行动思路？8. 传统的“复习课”创新
2、为什么课型？9. 将传统的“试卷讲评课”创新为什么课型？10. 从内涵角度，如何认识课堂教学发展四重境界？11. 从师生主体角度，请描述课堂教学发展的六重境界。12. 有效教学行动策略包括课前行动策略，课中行动策略，课后行动策略。其中，课前、课中、课后行动策略分别是什么？13. 有效备课口诀中的“生程境自计”五元，是指有效备课中的五个重要方面，请指出是哪五个方面？并说明其具体含义。14. 教师结构化备课要落实“五定”要求，请简述“五定”的具体内容。15. 怎样理解“转化差生的黄金时期是在课前”这句话？你认为在整个教学活动中，应怎样关注“学困生”使其不成为差生？16. 在结构预习的阅读过程中，要
3、完成走进文本的三次对话。请问是哪三次对话，其具体含义是什么？17. 学生结构化预习中的“阅读六字诀”是什么？请说明具体含义？如何指导学生操作？18. 展示对话学习策略中的“展示学习六字诀”是什么？请说明具体含义？如何指导学生操作？19. “拓展学习”中的“拓展学习六字诀”是什么？请说明具体含义？如何指导学生操作？20. 简述问题生成策略中的“三步生成法” 。 如何指导学生操作？21. 展讲策略包括“话语结构” ， “三度原则”和“礼仪规范” 。其中，“话语结构”的内容是什么？“三度原则”是什么？“礼仪规范”有哪些要求？22. 指导学生自主学习的“三定 123 策略”中， “三定”的内容是什么？
4、“123 策略”是什么？教师如何操作？23. 小组合作讨论学习指导的“12345+2 策略”是什么？如何指导学生操作？24. 实施回归评价学习策略时， “3715”回归复习评价章是怎样使用的？25. 如果家长问：“你们学校搞课改，学生课后没有作业，怎么保证学习质量？”你应该怎样回答？26. 构建新型小组合作学习的目的是什么？27. 新型小组合作式团队学习的特征是什么？追求什么？28. 小组合作学习效能低下的原因有哪些？29. 创建小组合作团队学习的策略（“十六字诀” ）是什么？如何指导学生操作？30. 新型小组合作团队学习机制下，学生学习应实现“三化” ，即：个体学习_化，同伴学习_化，小组学
5、习_化。其生态效应是什么样的？31. 简述教师教学行为八荣八耻的内容。32. 简述教师课堂服务“十要点”的内容。33. 请解读“学习金字塔”的内容，您从中获得哪些启示？34. 问题导读评价单对应的课型是什么？问题解决评价单对应的课型是什么？问题拓展评价单对应的课型是什么？35. “问题综合解决课”使用的工具单是什么?36. 有效开发问题学习工具单的原理是什么（画出原理的示意图即可）？37. 在“问题工具”开发时，制定学习目标应体现的三个原则是什么？38. 在有效教学视野下,将“问题”分为哪四类问题？39. 概念性问题对文科来说包含哪些内容？对理科来说包含哪些内容？40. 原理性问题对文科来说包
6、含哪些内容？对理科来说包含哪些内容？41. 习题性问题包含哪些内容？42. 拓展性问题包含哪些内容？43. 在问题导读评价单与问题解决评价单之间使用一个什么过渡单？44. 在使用问题解决评价单的时候，根据课型需要，可以增加一个什么单？45. 建立学科个性化课程资源库，包含哪六类书籍？46. 问题导读评价单应包含哪几类问题？问题应该是什么层次的问题？问题解决评价单应包含哪几类问题？问题应该是什么层次的问题？问题拓展评价单应包含哪几类问题？问题应该是什么层次的问题？47. 问题导读评价单的 8 个模块是什么？有谁来开发？48. 问题解决评价单的 3 个模块是什么？如何开发？49. 问题拓展评价单的
7、 2 个模块是什么？有谁来开发？50. 小组、班级的问题生成单是怎么使用的？51. 问题训练评价单是谁设计的，使用时注意哪些？52. 有效开发问题学习工具单的个体操作步骤是什么？53. 评价“问题工具单”的五个指标是什么？54. 有效开发问题学习工具单的完善步骤是什么？55. 课堂学习方案设计的 8 个模块是什么？56. 学习过程设计要采用“三位一体”设计法，其中“三位”是指哪三位？教师如何操作？57. 学习方案设计要体现“三性” ，请问是哪三性？58. 教师要建立哪些层面的备课文件夹？学生要建立什么文件夹？59. “问题发现评价课” （初级阶段的结构化预习课）的学习流程是什么？具体如何操作，
8、请用自己语言描述。60. “问题生成评价课” （高级阶段的结构化预习课）的学习流程是什么？具体如何操作，请用自己语言描述。61. “问题展示解决课”的学习流程是什么？具体如何操作，请用自己语言描述。62. “问题综合解决课”的学习流程是什么？具体如何操作，请用自己语言描述。63. “单元回归评价课”的学习流程是什么？具体如何操作，请用自己语言描述。64. “能力测评评价课”的学习流程是什么？具体如何操作，请用自己语言描述。65. 基于问题研究的结构化观研课活动的流程是什么？66. 说课报告的结构是什么？67. 结构化研课的目的是什么？68. 结构化研课的流程是什么？69. 研课报告的结构是什么？70. 有效教学的行动要素包含哪几个行动要素？71. 保障有效教学成功的五大支柱是哪些？72. 新课程教师的六大新基本功是什么？73. 新型名师成长之路，由低到高经历哪四个层次？
